重要提醒：“统编教材”129篇必背古诗文篇目换了（附新表）！

重要提醒：“统编教材”129篇

必背古诗文篇目换了！

文/郭学萍

《全日制义务教育语文课程标准》（2011年版）要求学生背诵古今优秀诗文，包括中国古代、现当代和外国优秀诗文，具体篇目可由教科书编者和任课教师推荐，这里仅推荐古诗文136篇（段）。

其中1～6年级75篇，7～9年级61篇。1～6年级的背诵篇目都是诗歌；7～9年级的篇目，除诗歌外，也选入了一些短篇散文。这些诗文主要供学生读读背背，增加积累。

2014年，教育部颁布了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，要求把中华优秀传统文化融入课程和教材体系，整体规划，分层设计，有机衔接，系统推进，促进少年儿童全面发展，培养富有民族自信心和爱国主义精神的社会主义事业建设者与接班人。

2019年9月，全国九年义务教育阶段将统一使用统编版语文教材，它是落实《纲要》精神的重要载体。统编教材在选材上突出经典性，大幅增加古诗文篇目，小学增至129篇，占整个小学内容的30%以上；初中也增至124篇，占整个初中内容的50%以上。从这些数字不难看出，九年义务教育阶段古诗文教学的重要性和必要性。

《长辫子老师漫读必背古诗文129篇》

“统编版”目录

一上 6	1  咏鹅（鹅，鹅，鹅）/（唐）骆宾王 2  江南（江南可采莲）/《汉乐府》 3  画（远看山有色）/（唐）王维 4  悯农（锄禾日当午）/（唐）李绅 5  古朗月行（小时不识月）/（唐）李白 6  风（解落三秋月）/（唐）李峤
一下 7	7  春晓（春眠不觉晓）/（唐）孟浩然 8  赠汪伦（李白乘舟将欲行）/（唐）李白 9  静夜思（床前明月光）/（唐）李白 10 寻隐者不遇（松下问童子）/（唐）贾岛 11 池上（小娃撑小艇）/（唐）白居易 12 小池（泉眼无声惜细流）/（宋）杨万里 13 画鸡（头上红冠不用裁）/（明）唐寅
二上 7	14 梅花（墙角数枝梅）/（宋）王安石 15 小儿垂钓（蓬头稚子学垂纶）/（唐）胡令能 16 登鹳雀楼（白日依山尽）/（唐）王之涣 17 望庐山瀑布（日照香炉生紫烟）/（唐）李白 18 江雪（千山鸟飞绝）/（唐）柳宗元 19 夜宿山寺（危楼高百尺）/（唐）李白 20 敕勒歌（敕勒川）/《北朝民歌》
二下 7	21 村居（草长莺飞二月天）/（清）高鼎 22 咏柳（碧玉妆成一树高）/（唐）贺知章 23 赋得古原草送别（离离原上草）/（唐）白居易 24 晓出净慈寺送林子方（毕竟西湖六月中）/（宋）杨万里 25 绝句（两个黄鹂鸣翠柳）/（唐）杜甫 26 悯农（春种一粒粟）/（唐）李绅 27 舟夜书所见（月黑见渔灯）/（清）查慎行
三上 10	28 所见（牧童骑黄牛）/（清）袁枚 29 山行（远上寒山石径斜）/（唐）杜牧 30 赠刘景文（荷尽已无擎雨盖）/（宋）苏轼 31 夜书所见（萧萧梧叶送寒声）/（宋）叶绍翁 32 望天门山（天门中断楚江开）/（唐）李白 33 饮湖上初晴后雨（水光潋滟晴方好）/（宋）苏轼 34 望洞庭（湖光秋月两相和）/（唐）刘禹锡 35 早发白帝城（朝辞白帝彩云间）/（唐）李白 36 采莲曲（荷叶罗裙一色裁）/（唐）王昌龄 37 司马光/《宋史·司马光传》
三下 10	38 绝句（迟日江山丽）/（唐）杜甫 39 惠崇春江晚景（竹外桃花三两枝）/（宋）苏轼 40 三衢道中（梅子黄时日日晴）/（宋）曾几 41 忆江南（江南好）/（唐）白居易 42 守株待兔/《韩非子·五蠹》 43 元日（爆竹声中一岁除）/（宋）王安石 44 清明（清明时节雨纷纷）/（唐）杜牧 45 九月九日忆山东兄弟（独在异乡为异客）/（唐）王维 46 滁州西涧（独怜幽草涧边生）/（唐）韦应物 47 大林寺桃花（人间四月芳菲尽）/（唐）白居易
四上 12	48 浪淘沙（八月涛声吼地来）/（唐）刘禹锡 49 鹿柴（空山不见人）/（唐）王维 50 暮江吟（一道残阳铺水中）/（唐）白居易 51 题西林壁（横看成岭侧成峰）/（宋）苏轼 52 雪梅（梅雪争春未肯降）/（宋）卢钺 53 精卫填海/《山海经·北山经》 54 嫦娥（云母屏风烛影深）/（唐）李商隐 55 出塞（秦时明月汉时关）/（唐）王昌龄 56 凉州词（葡萄美酒夜光杯）/（唐）王翰 57 夏日绝句（生当作人杰）/（宋）李清照 58 别董大（千里黄云白日曛）/（唐）高适 59 王戎不取道旁李/《世说新语·雅量》
四下 11	60 宿新市徐公店（篱落疏疏一径深）/（宋）杨万里 61 四时田园杂兴（梅子黄时杏子肥）/（宋）范成大 62 清平乐·村居（茅檐低小）/（宋）辛弃疾 63 卜算子·咏梅（风雨送春归）/毛泽东 64 蜂（不论平地与山尖）/（唐）罗隐 65 独坐敬亭山（众鸟高飞尽）/（唐）李白 66 芙蓉楼送辛渐（寒雨连江夜入吴）/（唐）王昌龄 67 塞下曲（月黑雁飞高）/（唐）卢纶 68 墨梅（我家洗砚池边树）/（元）王冕 69 囊萤夜读/《晋书·车胤传》 70 铁杵成针/（宋）祝穆《方舆胜览·眉州》）
五上 15	71 蝉（垂緌饮清露）/（唐）虞世南 72 乞巧/（唐）林杰 73 示儿（死去元知万事空）/（宋）陆游 74 题临安邸（山外青山楼外楼）/（宋）林升 75 已亥杂诗（九州生气恃风雷）/（清）龚自珍 76 少年中国说/梁启超 77 山居秋暝/（唐）王维 78 枫桥夜泊（月落乌啼霜满天）/（唐）张继 79 长相思/（清）纳兰性德 80 渔歌子（西塞山前白鹭飞）/（唐）张志和 81 敏而好学/《论语》 82 读书有三到/（宋）朱熹 83 士人读书/（清）曾国藩 84 观书有感（半亩方塘一鉴开）/（宋）朱熹 85 观书有感（昨夜江边春水生）/（宋）朱熹
五下 13	86 四时田园杂兴（昼出耘田夜绩麻）/（宋）范成大 87 稚子弄冰（稚子金盆脱晓冰）/（宋）杨万里 88 村晚（草满池塘水满陂）/（宋）雷震 89 长歌行（青青园中葵）/《汉乐府》 90 鸟鸣涧（人闲桂花落）/（唐）王维 91 凉州词（黄河远上白云间）/（唐）王之涣 92 送元二使安西（渭城朝雨浥轻尘）/（唐）王维 93 秋夜将晓出篱门迎凉有感（三万里河东入海）/（宋）陆游 94 黄鹤楼送孟浩然之广陵/（唐）李白 95 寒菊（花开不并百花丛）/（宋）郑思肖 96 自相矛盾/《韩非子·难一》 97 乡村四月（绿满山原白满川）/（宋）翁卷 98 杨氏之子/《世说新语·言语》
六上 12	99 宿建德江（移舟泊烟渚）/（唐）孟浩然 100六月二十七日望湖楼醉书（黑云翻墨未遮山）/（宋）苏轼 101西江月·夜行黄沙道中（明月别枝惊鹊）/（宋）辛弃疾 102过故人庄（故人具鸡黍）/（唐）孟浩然 103七律·长征/毛泽东 104春日（胜日寻芳泗水滨）/（宋）朱熹 105回乡偶书（少小离家老大回）/（唐）贺知章 106浪淘沙（九曲黄河万里沙）/（唐）刘禹锡 107江南春（千里莺啼绿映红）/（唐）杜牧 108书湖阴先生壁（茅檐长扫净无苔）/（宋）王安石 109伯牙鼓琴/《吕氏春秋·本味》 110书戴嵩画牛/（宋）苏轼
六下 （19）	111寒食（春城无处不飞花）/（唐）韩翃 112迢迢牵牛星（迢迢牵牛星）/《古诗十九首》 113十五夜望月（中庭地白树栖鸦）/（唐）王建 114游子吟（慈母手中线）/（唐）孟郊 115马诗（大漠沙如雪）/（唐）李贺 116石灰吟（千锤万凿出深山）/（明）于谦 117竹石（咬定青山不放松）/（清）郑燮 118学弈/《孟子·告子上》 119两小儿辩日/《列子·汤问》 120采薇（昔我往矣）/《诗经·小雅》 121春夜喜雨（好雨知时节）/（唐）杜甫 122江畔独步寻花（黄师塔前江水东）/（唐）杜甫 123早春呈水部张十八员外（天街小雨润如酥）/（唐）韩愈 124江上渔者（江上捕鱼人）/（宋）范仲淹 125泊船瓜洲（京口瓜洲一水间）/（宋）王安石 126游园不值（应怜屐齿印苍苔）/（宋）叶绍翁 127卜算子·送鲍浩然之浙东（水是眼波横）/（宋）王观 128浣溪沙（游蕲水清泉寺）/（宋）苏轼 129清平乐·春归何处（春归何处）/（宋）黄庭坚

目前，“统编教材”上册基本已定，下册仍在不断修改、调整之中。昨天下午，我刚把《长辫子老师漫读必背古诗文129篇》校对稿快寄出去，责编打电话过来，告诉我四下刘禹锡的《竹枝词》换成毛泽东的《咏梅》。

这个更换还是很必要的，因为刘禹锡的《竹枝词》太“爱情了”，不适合四年级的小学生理解、阅读，和四年级小屁孩们说什么“道是无晴却有晴”？

我有一本周振甫的《毛泽东诗词欣赏》，没有刻意读过，用到时就拿出来翻翻。毛泽东诗词以其前无古人的崇高优美的革命感情、遒劲伟美的创造力量、超越奇美的艺术思想、豪华精美的韵调辞采，形成了一种风格绝殊的新形态。

毛泽东的诗词往往在看似不经意的轻描淡写间，展示纵横万里的境界，发出吞吐山河、雷霆万钧的气势。

既然“统编教材”四下的《竹枝词》换成了这篇《卜算子·咏梅》，这个早晨，我的任务就是对这首词进行漫读。

那天我说过，我古诗文漫读遵循“大事不虚，小事不拘”的原则，在尊重历史的前提下，进行个性化、诗意化和趣味化的解读，多一份自由、多一份自在、多一份自得。

【漫读好时光】

雪后梅花别样红

文/郭学萍

去年秋天，我应《十几岁》杂志邀约，去长沙讲课。活动结束，社里的一位编辑开车带我去了一趟岳麓书院和橘子洲头。

站在江边，倚栏而立，忍不住背诵起毛泽东的《沁园春·长沙》：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染，百舸争流。

当时的江面寂静、空旷，并没有看到什么船帆。但是，背着这些诗句，内心却生出千帆竞发的浩然之境。于是，接着往下背：鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

文以载道，诗以言志。一首好的诗词，会带给人千军万马的力量，让你的内心永远向上，上善，向着明亮那方。

毛泽东笔下的梅花，坚韧刚强，险境不能摧其志，冰雪不能毁其姿，没有“孤独”之寂，没有“隐逸”之幽，更无“小我”之气，与陆游笔下梅花的自怨自艾形成强烈的对比。

陆游的爱国之志在《示儿》中已经昭然可见，但他和同时代的辛弃疾一样，虽都有爱国之情、报国之志，但都掩饰不住仕途坎坷下的悲观失落。

辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中写道：“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”意思是：我一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。可怜已成了白发人！

陆游在《卜算子·咏梅》中写道：“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。”意思是：梅花并不想和百花争春，对百花的妒忌与排斥也毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土，化作尘埃，香气依然如故。

辛弃疾的失望失落、陆游的孤寂孤傲，仿佛沉沉的乌云，重重地压在心头。这个时候，读毛泽东的《卜算子·咏梅》，你会境界大开，眼中、心中一片明媚。

毛泽东写这首词时，落款是1961年，那是个多事之秋，中国正处于经济困难，灾害重重之际。这些困难和压力，就像凛冽的风雪，就像万丈的寒冰。在这种险恶的环境下，梅花以绝世之态，傲然怒放。愈是风吹雪压，梅花愈是刚强劲健、独立不屈，承载着仁人志士的气节，展现出中华民族之精神。

那份“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”的气定神闲，那份的“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的豁达大度。尤其是那种“问苍茫大地，谁主沉浮”的自信，溢出纸外。

不经历风雪，梅花怎么可能如此红艳？

【创意读写坊】

心境决定诗境，自唐以来，均有咏梅诗篇传世，读一读下面三首：

墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。（王安石《梅花》）

我家洗砚池边，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。（王冕《墨梅》）

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）

都是吟咏梅花，毛泽东笔下的梅花和古代文人笔下的梅花有什么不同？

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