新时代师德提升的四个要义

     新时代正呼唤新师德。新时代对教师道德提出了一系列新要求，其基本要义究竟是什么?

    进入新时代，我们党和国家主要领导人对教师队伍建设,尤其是师德建设十分重视。党的十九大报告强调“加强师德师风建设,培养高素质教师队伍,倡导全社会尊师重教”。近年来，党和国家主要领导人在有关师德建设的多次讲话中,热情洋溢地赞扬教师,情真意切地对教师道德提出了高标准、严要求。我认为，概括起来，新时期师德建设重要论述有四个要义：

 一是把“育智与育人”结合起来

     教师既要做好“传播知识、传播思想、传播真理的工作”，又要做好育人工作，即做好“塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。”智育、传播知识，仅仅是教师其中的一项工作，社会主义学校的教师还必须育人，培养德、智、体、美、劳全面发展的的社会主义建设者和接班人。如果教师仅教书，充其量是个教书匠，真正的教师应该是“大先生”，要做育人工作。

二是把“经师与人师”结合起来

    “经师”即善于引经论典、传授知识的教师，这是不可缺少的，教师必须有广博的知识、高深的学问，才能胜任教学工作。但教师不能停留在“经师”水准上，还必须做“人师”。教师要塑造学生的品格、品行、品位。既要当好“句读之师”、“经师”，更要当好“人师”，教学生怎样做人。为此，教师要为人师表，以身做则，是楷模，是做人的老师。教师教给学生的知识，多年以后可能会过时，可能会遗忘，但教给学生为人处事的道理是学生一生财富，会让他们终身难忘，这就是“ 人师”，永远不会忘的做人之师。

三是把“专业与思政”结合起来

    教师主要是从事专业教学，向学生传授系统的科学文化知识和技能。但在专业知识的教学过程中，要把思想政治教育、做人的教育贯穿其中。所有课堂都有育人功能。打一个生动的比喻，课堂思政就像烧菜时要放点盐，味道更好了。并非说要花很多时间去讲思政、去做育人工作，而是画龙点睛，融入其中。教师要树立“课堂是为国家培养人才的地方”的意识，我们是在为国家培养人才而教学。因此要把知识教育同价值观教育、能力教育结合起来，把思想引导和价值塑造融入每一门课的教学之中。

  四是把“传道与修身”结合起来

    教师是传道者，怎样才能传好道，怎样才能成为“大先生”，成为“人师”？必须修身立德，“传道者自己首先要明道，信道”。高校教师要坚持教育者先受教育，要加强师德师风建设，把传道授业和自我修养结合起来：“要引导广大教师以德立身，以德立学，以德施教”，“想把学生培养成什么样的人，首先自己就应该成为什么样的人，教师要成为学生做人的镜子，以身作则，率先垂范，以高尚的人格魅力赢得学生敬仰，以模范的言行举止为学生树立榜样，把真善美的种子不断播撒到学生之中。”如果教师自己没有坚定的信仰理想，没有高尚的道德情操，就不可能教育好学生，学生也不会相信他的说教。因此加强教师的自身修养、教师的自律自强是最关键的，是任何外在因素替代不了的。因为“外因要通过内因起作用”。

作者：杨德广，上海师范大学现代教育研究所所长，教授、博士生导师

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