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中考语文试卷模拟试卷41

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一、文言文阅读（40分）
（一）默写（16分）1.欲把西湖比西子，____________________。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）2.____________________，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）3.____________________，人皆有之，贤者能勿丧耳。（《孟子·鱼我所欲也》）4.香远益清，____________________，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐《爱莲说》）5.当你在为理想而奋斗的过程中屡遭挫折时，你可以用柳永的《蝶恋花》中的“____________________，____________________”一句来劝勉自己坚持下去。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：
（1）淡妆浓抹总相宜（注意“妆”的书写）
（2）晴川历历汉阳树
（3）非独贤者有是心也
（4）亭亭净植
（5）衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴（注意“悴”的书写）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。（二）阅读（甲）（乙）诗文。完成6—9题（12分）（甲）水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。　　明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 （乙）醉翁亭记（节选）至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。6.（甲）（乙）两篇诗文的作者分别是同为________（朝代）的苏轼和________。（2分）7.用现代汉语翻译（乙）文中的画线句（3分）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。_____________________________________8.下列对诗文中的“醉”理解不正确的一项是________（3分）A.都通过“醉”遮掩深藏于内心的郁愤。B.都借助“醉”表达了自己的精神追求。C.“醉”后的反应都表现在行为举止夸张。D.“醉”的背后都暗含了现实中的不如意。9.上面的诗文都围绕一个中心字展开。（甲）诗紧紧围绕一个“________”字，展现了自己复杂的内心世界；（乙）文紧扣一个“乐”字，表达了作者______________________的思想感情。（4分）【分析】译文：
　　（甲）
    丙辰年的中秋节，高兴地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，写了这首（词），同时怀念（弟弟）子由。
　　明月从何时才有？端起酒杯来询问青天。不知道天上宫殿，今天晚上是哪年。我想要乘御清风回到天上，又恐怕返回月宫的美玉砌成的楼宇受不住高耸九天的寒冷。起舞翩翩玩赏着月下清影，归返月宫怎比得上在人间。
　　月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）　明月不该对人们有什么怨恨吧，为何偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。但愿亲人能平安健康，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。
 （乙）
    至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。
　　不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。【解答】（1）本题考查学生对文学常识的识记能力。（甲）（乙）两篇诗文的作者分别是同为北宋文学家苏轼和欧阳修。
（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
重点词语：从，跟着。而，却。乐其乐，因为自己的乐趣而快乐。前面的“乐”，意动用法，以……为乐。后面的“乐”，快乐。句意：人们只知道跟着太守游玩的乐趣，却不懂得太守是把众人的快乐作为快乐。
（3）本题考查的是对文本内容理解与分析能力。
ABD．正确；
C．有误，（甲）文“大醉”遣怀是主，“兼怀子由”是辅。（乙）文作者醉在两处：一是陶醉于山水美景之中，二是陶醉于与民同乐之中。醉是表象，乐是实质。行为举止没有夸张。
故选：C。
（4）本题考查对诗词内容及思想感情的理解能力。（甲）文全词情感放纵奔腾，跌宕有致，结构严谨，脉络分明，情景交融，紧紧围绕“月”字展开，展现了自己复杂的内心世界。（乙）文在了解课文大意的基础上，从“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”“太守谓谁？庐陵欧阳修也”这些语句中来分析作者的情感即可，从“与民同乐”的角度来回答。
答案：
（1）北宋   欧阳修
（2）人们知道跟随太守游山而快乐，却不懂得太守是把众人的快乐作为快乐。
（3）C
（4）月    与民同乐【点评】文言语句翻译的具体方法是“增”、“删”、“留”、“补”五法：
1、增，即对省略部分要增补出来。例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；
2、删，即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译；
3、留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保留不译；
4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译；
5、调：就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过来。文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾语前置等，这样的文言句子在翻译时必须调整过来。（三）阅读下文，完成10—13题（12分）汤敦甫在京师，乘车过宣武门大街，有卖菜翁弛担坐，御者误触之，菜倾于地。翁捽^①其御者，詈^②且殴，索偿菜值。公启帘问曰:“值几何？我偿汝。”翁言钱一贯，公揣囊中已空，命同来家中取钱。翁不肯曰：“偿则此地偿耳。”公为之窘。适南城兵马司指挥至，起居^③已，曰：“此小人，由某携回重惩可也。”翁始惶恐，叩首乞哀。公谓指挥曰：“无庸，假贯钱足矣。”指挥如数与之。翁叩谢去。公仍停辔，与指挥言良久，意翁行已远，乃别指挥，叱驭去。注释：①捽（zuó）：揪。②詈（lì）：骂。③起居：问安。10.解释下列句中加点词（4分）（1）乘车过宣武门大街（        ）       （2）假贯钱足矣（        ）11.下列对画线句的理解，正确的一项是________（2分）A.汤敦甫因为身上没钱无法赔偿老翁而感到困窘急迫。B.汤敦甫因为卖菜咄咄逼人的态度而感到困窘急迫。C.汤敦甫以为身上没钱无法赔偿老翁而感到困窘急迫。D.汤敦甫被那个卖菜翁咄咄逼人的态度逼得困窘急迫。12.卖菜翁对汤敦甫的态度经历了（       ）——哀求——（        ）的过程。（2分）13.汤敦甫与指挥言谈良久方才离去，其用意是__________________，可见他具有________的品性。（4分）【分析】参考译文：
     汤敦甫在京师的时候，坐车经过宣武门大街，有个卖菜的老翁放下担子坐在路旁，赶车人不小心碰上了，把菜都打翻在地上。老翁抓住赶车人不放，责骂并且殴打他，叫赔菜钱。汤敦甫掀开帘子问：“值多少钱？我赔你。”老翁要一贯钱，汤敦甫摸了摸袋子，里边没钱，就叫他一块儿到家里拿钱。老翁不肯，说：“要赔就在这儿赔。”弄得汤敦甫很是窘迫。正好南城兵马司指挥到了，相互行完了礼，就说：“这纯属小人，让我抓回去重重治罪就行了。”老翁开始害怕起来，磕着头哀声求饶。汤敦甫对指挥说：“不用了，借我一贯钱就行了。”指挥把钱给了他。老翁磕头道谢走了。汤敦甫停着车与指挥讲了好一会话，算着老翁已经走远，这才告别指挥，叫车子离开。【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：坐车经过宣武门大街。乘：坐。
②句意为：借我一贯钱就行了。假：借。
（2）本题考查内容理解。梳理文章内容，根据选项内容，找出理解正确的一项即可。
根据“公揣囊中已空，命同来家中取钱”“偿则此地偿耳”可知，汤敦甫因为身上没钱无法赔偿老翁而感到困窘急迫；
故选：A。
（3）本题考查内容理解和填空。梳理文章内容，根据人物对话分析情感变化过程。
根据“翁捽其御者，詈且殴”“翁叩谢去”可知，卖菜翁对汤敦甫的态度变化过程是“愤怒”“哀求”“感谢”，据此填空即可。
（4）本题考查内容理解。梳理全文内容，根据人物的语言、行为来揣摩人物所作所为的意图进而评价人物。
根据“此小人，由某携回重惩可也”“意翁行已远，乃别指挥，叱驭去”可知，汤敦甫与指挥言谈良久方才离去，是在拖延时间，让卖菜翁走远，省得指挥事后再去找卖菜翁的麻烦，从汤敦甫不与卖菜翁计较，并帮他解围的行为中表现了汤敦甫宽容厚道的品格。
答案：
（1）①坐   ②借
（2）A
（3）愤怒     感谢
（4）担心指挥事后再去找卖菜翁的麻烦      宽容厚道【点评】文言文翻译“六字诀”
1．留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译。
2．直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词。
3．补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来。
4．删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去。
5．调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯。这种方法在古文翻译中用得最多，中考几乎年年考到。
6．换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。二、现代文阅读（38分）（一）阅读下文，完成14—18题（18分）时间觉：神奇的第六感①人类有哪些感觉呢？你可能会说出5种：视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。可是你知道吗？还有一些感觉存在于我们的身体和意识之内，时刻影响着我们，但我们却不熟悉。②让我们看一个简单的例子：有一位伞兵，从几千米高空的飞机上跳出机舱，像一块沉重的石头飞速地往地面坠落。在距地面只有200米时，才打开降落伞，安全地降落到地面。如果再迟2～3秒钟开伞的话，那可就来不及了，他会摔得粉身碎骨。那么，是什么使他在关键时刻，及时打开降落伞呢？这就是人类的第六感觉——时间觉。③科学家发现，每个人的时间觉都会有差异。当你问旁边的几个人：“现在几点了？”可能得到不同的回答：“快到6点了。”“大概过6点了。”“6点钟了吧？”因为他们都没带表，对时间没有充分的自信，所以都用了不确定的口气。④就是同一个人，他的时间觉的准确程度，在不同的时候，也会不一样。当你回忆过去一段的平淡的日子时，由于记忆不深，你会觉得那段日子过得很快。相反，如果你想起了一段紧张的经历，比如是困在电梯里等待救援，因为印象深刻，历历在目，就会觉得那段时光是很漫长难忘的。⑤时间觉还受到情绪的影响，我们在快乐的时候，会感到时间过得飞快。而当痛苦时，日子就会变得很难熬。还有，你要赶到某地办件急事，一路上你一定会觉得汽车开得太慢，并不停地看手表，感到时间走得太快。⑥时间觉属于生物钟的范畴。但令人吃惊的是，它在很大程度上是后天形成的。人刚生下来时，没有一秒钟、一分钟、一小时之类的时间概念。在日常生活中，人们逐渐接受和适应了这些时间概念，并学会运用。⑦在国外，时间觉已被心理学家用来解决一些实际问题。针对学生在进入枯燥、单调的学习科目时，容易产生厌烦、疲劳、“度日如年”的感觉，科学家就采取改变外部刺激的方法，来调整时间觉。如把房间色调布置得明快悦目，播放轻松悠扬的音乐——使人们产生一种时间很容易过去的错觉，避免了厌倦感的产生，大大提高了学习效率。⑧精神病患者丧失了对外界的感觉能力，无法对寒暑交替、昼夜轮回进行判断，专家就用恢复时间觉的方法来对他们进行治疗。当病人的时间觉正常之后，其他方面的功能就可能发生连锁反应，恢复到正常人的状态。⑨不过，到现在为止，时间觉仍是一种神秘复杂的生理现象。只有我们彻底揭开了人体生物钟的秘密，才能让时间觉更好地为人类服务。14.本文第②段运用了__________的说明方法，其作用是__________________________________________________________。（3分）15.本文第③段、第④段能否调换顺序？为什么？（4分）_____________________________________________16.本文围绕“时间觉”介绍了_________________________、_________________________、_________________________、_________________________等内容。（4分）17.下列关于时间觉说法正确的一项是________（3分）A.时间觉确实存在于身体和意识之内。B.恢复时间觉就能够治愈精神病患者。C.时间觉是在后天生活中逐渐形成的。D.时间觉只能从心理学方面为人服务。18.《潍县署中寄舍弟墨第一书》一文中写到“东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏苦之，坡洒然不倦”。请从实践觉角度分析“老吏苦之”和“东坡洒然不倦”的原因。（4分）________________________________________【分析】本文第①②段引出说明对象--时间觉，第③④段介绍时间觉的个体差异（不同的人之间、同一人的不同时候），第⑤段介绍时间觉的影响因素，第⑥段介绍时间觉的形成原因，第⑦⑧段介绍时间觉的实际运用，第⑨段结束全文，照应标题。【解答】（1）本题考查说明方法及其作用。由“让我们看一个简单的例子”可见，本段运用了举例子的说明方法。其作用要从上下文内容寻找答案，举伞兵的例子，是为说明第①段“还有一些感觉存在于我们的身体和意识之内，时刻影响着我们，但我们却不熟悉”，举例子具有使说明具体、有说服力的效果。
（2）本题考查段落顺序。此题要从段落之间的逻辑关系来分析。第③段介绍的是“科学家发现，每个人的时间觉都会有差异”，第④段介绍的是“就是同一个人，他的时间觉的准确程度，在不同的时候，也会不一样”，两段是递进关系，因此不能调换顺序。
（3）本题考查对文章内容的概括能力。本文第①②段引出说明对象--时间觉，第③④段介绍时间觉的个体差异（不同的人之间、同一人的不同时候），第⑤段介绍时间觉的影响因素，第⑥段介绍时间觉的形成原因，第⑦⑧段介绍时间觉的实际运用，第⑨段结束全文，照应标题。可据此回答。
（4）本题考查对文章内容的掌握。
A．正确；
B．有误，原文是“当病人的时间觉正常之后，其他方面的功能就可能发生连锁反应，恢复到正常人的状态”，可见恢复时间觉目的是让其它功能起连锁反应，并且是“可能发生连锁反应”，选项说法过于绝对；
C．有误，原文是“它在很大程度上是后天形成的”，说明并非完全是后天形成的，本项表述不准确；
D．有误，本文是从心理学方面举例说明时间觉的实际运用，并没有确定地说“只能从心理学方面为人服务”。
故选：A。
（5）本题考查迁移应用能力。此题要运用文中介绍的知识来进行解释。东坡爱读《阿房宫赋》，读书时心情愉悦，老吏不懂读书，因而情绪低。这与第⑤段“时间觉还受到情绪的影响，我们在快乐的时候，会感到时间过得飞快。而当痛苦时，日子就会变得很难熬”的内容一致。可运用该段内容予以解释。
答案：
（1）举例子，具体说明了时间觉存在于我们的身体和意识之内。
（2）不能。第③段主要写了每个人的时间觉都会有差异，第④段主要写了同一个人在不同的时候时间觉的准确程度也有不同。第④段是在第③段基础上进一步体现这种差异，两段间存在递进关系。
（3）个体差异、影响因素、形成原因、实际运用。
（4）A
（5）时间觉受情绪的影响。东坡读《阿房宫赋》读得畅快，所以感觉时间过得飞快，老吏对书本不感兴趣，觉得时间变得难熬。【点评】说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、打比方、画图表、作诠释、摹状貌、引用、假设等。（二）阅读下文，完成19—23题（20分）中等生刘继荣①女儿的班里总共有五十个人，而每次考试，女儿都排名中间，成了名副其实的中等生。丈夫看到一则九岁孩子上大学的报道，很受伤地问女儿：“孩子，你怎么就不是个神童呢？”女儿说：“因为你不是神父啊。”丈夫无言以对，我不禁笑出声来。②中秋节，亲友相聚。众人的话题渐渐转向各家的儿女，要孩子们说说将来要做什么。钢琴家、明星、政界要人，孩子们毫不怯场，连那个四岁半的女孩，也会说将来要做央视的主持人，赢得一阵赞叹。十二岁的女儿在众人的催促下，大大方方地说，‚我想做妈妈，穿着印叮当猫的围裙，在厨房里做晚餐，然后，给我的孩子讲故事，领着他在阳台上看星星。”③亲友愕然，面面相觑。丈夫的神情，极为尴尬。回家后，他叹着气说：“咱们难道真的眼睁睁地看着她当中等生？”④其实，我们也动过很多脑筋。为提高她的学习成绩，请家教，报辅导班，买各种各样的资料。孩子像一只疲惫的小鸟，从一个班赶到另一个班。没多久，孩子就病倒了。⑤我和丈夫，悄无声息地放弃了轰轰烈烈的揠苗助长活动，恢复了女儿正常的作息时间。我们对女儿，是心疼的，可面对她的成绩，又有说不出的困惑。⑥周末，一群同事结伴郊游，带着丈夫和孩子去野餐。一路上笑语yíng yíng，这家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女儿没什么看家本领，只是开心地不停鼓掌。她不时跑到后面，照看着那些食物，忙忙碌碌，像个细心的小管家。回来的路上，堵车，一些孩子焦躁起来，可女儿的笑话一个接一个，全车人都被逗乐了。她手底下也没闲着，用装食品的彩色纸盒，剪出许多小动物，引得这群孩子赞叹不已。到了下车时，每个人都拿到了自己的生肖剪纸。听到孩子们连连道谢，丈夫禁不住露出了自豪的微笑。⑦期中考试后，我接到了女儿班主任的电话．得知女儿的成绩仍是中等。不过，他说，有一件奇怪的事想告诉我，语文试卷上有一道附加题“你最欣赏班里的哪位同学？请说出理由。”除女儿之外，全班同学，竟然都写上了女儿的名字。理由很多：热心助人，守信用，不爱生气，好相处等等。写得最多的是，乐观幽默。丈夫感叹道：“我这个女儿，虽说成绩一般，可为人实在很优秀啊。”⑧我开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”正在织围巾的女儿，歪着头想了想，认真地告诉我说：“老师曾讲过一句格言，‘当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌’。”随后她轻轻地说：“妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”⑨我猛地一震，默默地打量着她。她安静地织着绒线。淡粉的线，在竹针上缠缠绕绕，仿佛一寸一寸的光阴，在她手里，吐出星星点点的花蕾。我的心，竟是蓦地一暖，那一刻，我忽然被这个不想成为英雄的女孩打动了。如果健康，如果快乐，如果没有违背自己的心意，我们的孩子，又何妨做一个善良的普通人。19.根据拼音写汉字：一路上笑语yíng yíng________（2分）20.女儿的几番言行，让作为家长的“我”和丈夫对“中等生”的态度有了明显的变化，阅读文章，完成下面的表格。（6分）

事件背景	女儿的表现	家长的态度
中秋节，亲友团聚，孩子们畅谈理想	女儿坦言只想成为一个好妈妈	（1）
周末，与同事全家结伴郊游	（2）	骄傲
（3）	女儿认真地告诉我只想成为一个普通人	（4）

21.第④⑤段从记叙顺序上属于________，其作用是____________________________________________。（4分）22.请从语言表现力的角度简要分析第⑨段画线句（4分）________________________________________23.下列对文章理解不恰当的一项是（     ）（4分）A.文章的标题“中等生”贯穿全文，是文章的线索。B.本文反映了当前社会在孩子教育问题上的现状。C.本文警示家长要更多地关心自己孩子的心理健康。D.本文揭示了教育的本质是要培养孩子健全的人格。【分析】本文以“中等生”为线索，写了如下事情：中秋节，亲友团聚，孩子们畅谈理想，女儿坦言只想成为一个好妈妈，丈夫感到失望；周末，与同事全家结伴郊游，女儿忙着照看食物，安抚大家的情绪，我们感到骄傲；期中考试后，被告知女儿成为最受全班同学欣赏的人，和女儿谈话时，女儿表示只想成为一个普通人，“我”感到理解。文章以此告诉家长们，在孩子的教育上，不要唯成绩论，教育的本质是要培养孩子健全的人格。【解答】（1）本题考查根据拼音写汉字。读准字音、写对汉字是学习语文的一项基本功，要加强日常的识记和积累。“笑语yíng yíng”写作“笑语盈盈”。
（2）本题考查对信息的筛选和概括能力。此题要根据提示找到相应段落，对事件进行概括或提取关键语句作答。第①题可由第③段“丈夫的神情，极为尴尬。回家后，他叹着气说”得出答案：失望。第②题可由“女儿没什么看家本领，只是开心地不停鼓掌。她不时跑到后面，照看着那些食物，忙忙碌碌，像个细心的小管家”“可女儿的笑话一个接一个，全车人都被逗乐了。她手底下也没闲着，用装食品的彩色纸盒，剪出许多小动物，引得这群孩子赞叹不已”概括为：女儿忙着照看食物，安抚大家的情绪。第③题可由第⑦段内容概括为：期中考试后，被告知女儿成为最受全班同学欣赏的人。第④题可由“我的心，竟是蓦地一暖，那一刻，我忽然被这个不想成为英雄的女孩打动了。如果健康，如果快乐，如果没有违背自己的心意，我们的孩子，又何妨做一个善良的普通人”得出答案：理解。
（3）本题考查记叙顺序及其作用。这两段是回忆“我”和丈夫为提高女儿成绩做出的努力，是插叙。由“孩子像一只疲惫的小鸟，从一个班赶到另一个班。没多久，孩子就病倒了”可见，“唯有读书高”的教育理念摧残孩子的身心健康，结合下文同学们对女儿“热心助人，守信用，不爱生气，好相处等等”的评价可知，揭示了培养孩子健全人格才是正确的。插叙还有使行文波澜起伏的作用。
（4）本题考查语句赏析能力。语句赏析可从修辞手法、表现手法、表达方式、句式特点等角度入手。“仿佛一寸一寸的光阴，在她手里，吐出星星点点的花蕾”是比喻的修辞手法，可从修辞角度着手，比喻具有生动形象的表达效果，写出女儿织毛衣节奏的舒缓，也表现了“我”对女儿的理解。此题还可以从富有表现力的词语角度着手，“缠缠绕绕”“一寸一寸”“星星点点”等叠词的使用，也生动形象地写出女儿织毛衣时节奏的舒缓，表现出女儿对平淡生活的快乐满足。
（5）本题考查对文章的理解能力。
ABD．正确；
C．有误，本文告诉家长在孩子教育上不要唯成绩论，要关注孩子的全面发展，并没有强调“心理健康”。
故选：C。
答案：
（1）盈盈
（2）①失望    ②女儿忙着照看食物，安抚大家的情绪     ③期中考试后，被告知女儿成为最受全班同学欣赏的人    ④理解
（3）插叙，补充交代了父母为提升女儿成绩进行的一系列揠苗助长的行为，表现出父母的无奈与困惑，与下文女儿是同学眼中的“优秀生”形成对比，从而揭示了教育的本质是要培养孩子健全的人格；插叙部分使行文波澜起伏。
（4）示例一：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了女儿织毛衣节奏的舒缓，表现出女儿对平淡生活的快乐满足，体现出母亲对女儿的理解。
示例二：运用叠词“缠缠绕绕”“星星点点”等，生动形象地写出了女儿织毛衣时节奏的舒缓，表现出女儿对平淡生活的快乐满足，体现出母亲对女儿的理解。
（5）C【点评】赏析语句的方法：
①抓关键词语。很多重点句的含义，往往是通过一、两个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
②抓修辞手法。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
③抓句式特点。常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句、倒装句等。
④抓表现手法。表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象、表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。
⑤抓结构作用。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。
⑥抓思想内容。准确把握内容及思想情感，每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。三、综合运用（12分）（一）阅读材料，完成24—26题（12分）疫情期间，媒体上涌现了一些创新的语言表达方式，引发了大众的热切关注。材料一：援鄂医疗队代号采用“省市简称+谐音”的方式，既保留了原有词语的意义，又体现出各省市对湖北人民的深情。如广东、山西等省以“‘粤’来越好”，“竭‘晋’全力”为代号表达了对湖北人民早日战胜疫情的衷心祝愿，而上海、浙江等省市则以“_____你平安”“_____风挡雨”为代号，显示了与湖北人民共同抗击疫情的决心。材料二：1月31日，人民日报微博、微信先后推出一组携各省特色美食给“武汉热干面”加油的海报。随后，网络上大量出现了××地特色美食“给热干面加油”的留言，一时间成为了最暖心的抗疫口号。材料三：此次中国队外物资援助的标语突破常规形式，带有明显的古诗词韵味以及隐喻联想的特征，展现出有文化、有温度、有力量的传播意境。24.阅读材料一、二，完成下列题目（5分）（1）根据材料一的内容，在横线处填入恰当的字。（2分）“_____”你平安        “_____”风挡雨（2）下列对“给热干面加油”引发全民共鸣的原因分析，不正确的一项是_____（3分）A.内容接地气，易于大众理解和接受B.借美食之名加油，能缓和紧张氛围C.采用娱乐化方式，使大众乐在其中D.美食组合，表现全国人民团结一心【分析】（1）本题考查对双关修辞的理解和运用。根据材料内容“援鄂医疗队代号采用‘省市简称+谐音’的方式，既保留了原有词语的意义，又体现出各省市对湖北人民的深情”“‘粤’来越好”“竭‘晋’全力”的提示，上海的简称“沪”和“护”谐音；浙江的简称“浙”和“遮”谐音，利用音同或音近的条件构成的双关，巧妙地表达了丰富的意蕴。
（2）本题考查内容理解。梳理材料内容，抓住关键语句来理解分析。根据材料三“此次中国队外物资援助的标语突破常规形式，带有明显的古诗词韵味以及隐喻联想的特征，展现出有文化、有温度、有力量的传播意境”来分析。解题时，首先要了解“热干面”。热干面是中国十大面条之一，是湖北武汉最出名的小吃之一。热干面是武汉人过早（武汉人将吃早餐叫做“过早“）的首选小吃，武汉人对它的感情，已无需多言。热干面对武汉人或者在武汉呆过一段时间的朋友来说，它不再仅仅是一种小吃，而是一种情怀。所以，用“给热干面加油”给武汉人民加油，内容接地气，也避免了直白表述的紧张，表现了全国人民万众一心抗疫情的良苦用心，据此，“娱乐化方式，使大众乐在其中”这一说法是不恰当的；
故选：C。【解答】答案：
（1）沪     浙
（2）C【点评】解答这两道题，要具备一定的修辞知识，例如：使语句同时关涉两种事物，这种言在此而意在彼的修辞方式叫双关，利用音同或音近的条件构成的双关是谐音双关；并了解武汉的地域文化，例如：“热干面”；并且结合材料进行分析进而得出答案。 25.“铁杆朋友”本意为关系极其密切的朋友。3月22日，塞尔维亚驻华大使馆发布一条微博，误将中国铁杆朋友译为“铁板朋友”。旋即发现错误并改正，并留言“期待疫情结束那一天，可以用塞尔维亚的铁板烤肉招待大家。”对此，不少网友留言表示“‘铁板朋友’可以有！”请结合材料内容，谈一谈“铁板朋友”可行的理由。（5分）（1）_____________________________________；（2）__________________________________。【分析】本题考查阐述原因。结合材料“铁杆朋友”本意为关系极其密切的朋友。如果换成“铁板朋友”，是可以的。因为换后的意思没有改变，“铁板”意思是压成板形的熟铁，坚硬。这里说“铁板朋友”比“铁杆朋友”更坚硬，更稳固；根据材料“可以用塞尔维亚的铁板烤肉招待大家”，可以看出铁板烤肉是塞尔维亚的特色美食，国人很喜爱这款美食，因此用“铁板朋友”更容易让人食物思人，也更能拉近两国人民的关系。【解答】答案：
    用“铁板朋友”代替“铁杆朋友”，并没有改变原来词语的意思，“铁板”比“铁杆”更结实，更能够体现两国关系的密切；铁板烤肉是塞尔维亚的特色美食，也深受国人喜爱，因此用“铁板朋友”让人想起烤肉更显得亲切，也更能拉近两国人民的关系。【点评】综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。 26.下列诗词，不宜作为援外标语的两项是_____和_____（2分）A.青山一道同风雨，明月何曾是两乡。         B.会当临绝顶，一览众山小。C.千里同好，坚于金石。                     D.西程十万里，与君同舟行。E.浮云游子意，落日故人情。【分析】本题考查语言得体。要注意能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当。【解答】这里要扣住“援外标语”的要求分析，要体现出互助的理念。“青山一道同风雨，明月何曾是两乡”、“千里同好，坚于金石”、“西程十万里，与君同舟行”体现出同舟共济的思想，符合要求。“会当临绝顶，一览众山小”表达的是个人的雄心壮志，“浮云游子意，落日故人情”写的是游子思乡。这两句不适合。
故选：BE。【点评】语言表达得体的考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等，关于得体，需要我们在平时就要注意文明用语，规范使用现代汉语。四、作文（60分）27.题目：我们在一起要求：（1）写一篇600字左右的文章；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。【分析】本篇作文考查命题作文的写作。题目“我们在一起”，其中的“我们”可以理解为一家人、全班同学、全国人民等。“在一起”可以是和家人在一起共享幸福生活；和同学们在一起共同努力，共同进步；全国人民在一起共同抗击新冠疫情等等。行文时明确“我们在一起”干什么？选择自己最擅长的文体来写，充分表达对这一命题的把握与理解。【解答】我们在一起      花朵，心有七窍。蝴蝶，翅生两羽。青春的曼妙，在于花和蝶的依靠。--题记       我讨厌放假，就如蝴蝶憎恨冬天。没有人会懂我的心思，或许他们认为这是好学生的本性。我喜欢上学的重要原因是我喜欢和同学们在一起。看见他们，我似乎望见了阳光，我的心会顿时安静下来。因为他们，蝴蝶的翅才有了拍打的动力。
  那年，我们都很无知，仿佛是懵懵懂懂地走进了学校，走进了九班，组成了一个可爱的班集体。我们一同穿着白衬衫，蓝裤子，在太阳下军训。微风将我们的头发连带嘴角轻轻扬起，先露出00后特有的自信。我们曾手拉着手围成一个大大的圆圈，开心地转啊转，毫不拘束。因为我们是一家人，不是吗？
   我们在一起，所以幸福。
  运动会上，我们踩着凳子，为我们的运动员加油。当“九班”这个词从我们口中飞出时，我们知道，放飞的是梦想。心底油然而生的骄傲盈满了眼眶。这是一种真实的情感，不容轻视，更不容玷污。篮球赛上，男同学们左拼右搏，女同学也不顾沙哑了的嗓子，不住地呐喊。那是一种团结，一种幸福。
  我们在一起，所以快乐。
  女同学的八卦，男同学的顽皮，使我们的每一天都充满了欢乐。生物课上，一只纸飞机突然飞过来，随即几个男同学被清理了出去；化学课上，我们模仿老师怪里怪气的腔调，玩得不亦乐乎；微机课上，我们比赛打字，手忙脚乱得一塌糊涂；自习课上，全班乱哄哄地闹成一片，突然安静了下来，每个人都心虚地斜着眼朝门口看，没有老师啊？于是你望望我，我瞧瞧你，忍不住笑起来。
  我们在一起，所以不怕。
  那天，月考成绩不理想，我心乱如麻，无助，自卑，害怕，全化成了眼前的模糊，不断地涌出。我全然不知自己是如何挪到教室门口的，犹豫不前。突然，耳边又传来熟悉地呼唤：“班长，班长！”我打了一个激灵，蓦地清醒了。是啊，我是班长，怎么可以这么懦弱呢？如果我气馁了，同学们怎么会有前进的勇气呢？我必须担起责任。我狠狠抹去泪水，笑着转过头去：“怎么了？我在这儿呢！”
  回头望望教室墙上辉煌的奖状，一张一张又一张，是汗水，是智慧，是力量。我爱我的班集体，我爱我的同学们。无论未来怎样，他们在我心中永远是最可爱的，每个人都是。在我心中最幸福的事，莫过于在一个阴雨天，我打着伞，走在学校的小路上。一望无际的灰暗中，远处教室橙黄色的灯光暖暖的，浸润我的心灵。有多冷，有多黑，我都不怕。
  时间太瘦，指缝太宽，直至今日，我才明白，若我的同学们是那会飞的花朵，那我永远做一只蝴蝶。我们在一起，真好。【点评】青春是美丽的，青春是健康的，青春是上进的，所以我们在一起。文章截取三个片断：我们在一起，所以幸福；我们在一起，所以快乐；我们在一起，所以不怕。充分表现了“我们在一起，真好”这一主题。

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