《都挺好》里的巨婴让人瞠目结舌？| 来看看日本小朋友的独立日常

Original 笑笑猫榴莲EDU 2022-11-30

随着电视剧《都挺好》的大热，近期郭京飞的主要工作，就是澄清自己不是苏明成，反派演得如此逼真，好到了怕人误解自己跟剧中人物一样可恶。那么这个苏明成是个什么形象呢？

在苏母去世前，三十多岁的苏明成在妈妈眼里是最贴心的孩子，在爸爸眼里是个买房、装修、日用都找家里要钱的儿子，在妹妹眼里是个可恶又可怕的二哥，在妻子眼里是个嘴甜、浪漫的丈夫，在上司眼里是个阳光、热情、不太思进取的大男孩。

而随着苏母去世，苏明成的生活变得一地鸡毛，这个心理断奶期暴露了在没有母亲照顾的情况下，他没有能力经营好自己的生活和工作，打人、离婚、失业、几次三番进派出所……他变得自己都不认识自己，或者说他很难接受这样的真正的自己。而他一切的行为可以用一个词概括，那就是巨婴。

在武志红的《巨婴国》里，他这样讲到：依赖、自私、脾气大，而当婴儿成长为成人，心理状态却还处在母婴共生、全能自恋、偏执分裂状态下时，就被江湖人称“巨婴”、“妈宝男”、“妈宝女”。这种人会让父母很头疼，成家了，也会让伴侣很痛苦。

巨婴指一个奇葩的成年人群体，极度自私，只求索取没有奉献，绝对的以自我为中心，所有人都要围着他转才是正确，没有规则意识、没有法律概念、没有道德约束，把别人的帮助、赠予视为应该，没有丝毫的感恩之心，全世界都是欠他的，把自己当成国家的婴儿。

这一现象不仅发生在我国，全世界范围内都能看到。 University of Kent的社会学教授Frank Furedi指出，如今社会和家庭正将年青一代“幼儿化”，导致越来越多青少年心理上迟迟不肯成熟，有的人年近30岁还无法脱离家庭独立生活。

怎样才不会养出一个巨婴来呢？

与巨婴相反的人格特质是：自理、独立、担当、负责。

也许跟随榴莲教育（ID:liulianjiaoyu）笑笑猫了解一下日本小朋友的自理的能力和独立的意识，我们可以反思一下。

幼儿园里的毛巾

人们都说，日本的幼儿园更注重培养孩子的自理能力而不是学业水平。他们的课程包括唱歌、跳舞、听老师讲故事、画画以及手工，跟学科没有一点关系。

在一位旅日的香港妈妈的博客中，她讲到了在幼儿园看到的一个细节。她有一次去学校参观，无意中看到了孩子挂衣钩的旁边还有两个挂毛巾的钩。

放学后，她问了孩子才知道，那两条毛巾是用来打扫卫生的。之所以有两条，是因为一条打湿了，下次还有干的可以用。

小朋友要负责自己的座位和走道的卫生，老师都会检查。所以孩子们都很认真，不可以偷懒。

更让她吃惊的是，她本打算帮孩子把穿了几天的白球鞋洗了，孩子居然说他自己已经洗干净了。

原来，老师让孩子们都把脏鞋子拿到院子里，首先教着用肥皂打在鞋子上，再用刷子刷，然后水冲，直到没有泡泡为止，再把鞋子拧干晾晒起来。

孩子非常骄傲的说：我的鞋子洗得很干净，闻起来香香的。

在日本，幼儿园小班的孩子都要学会运动后换衣服、系鞋带、扣扣子、用筷子吃饭以及饭后把卫生打扫干净等等。

独自上学的小学生

而到了小学阶段，这种自理能力和独立意识的培养继续着。

在日本的街头，常常看到独自或者成群走路的小学生，大部分学校都要求孩子们走路上下学，校车是幼儿园的专属（当然也有不少幼儿园是由老师带领步行上学的）。

这主要是因为，低犯罪率、整个日本社会的善意关照、设施的完善和日本传统使然。

小学生Ruhi Sato每天上学要花45分钟时间。他背着一年级特有的黄书包，先花十分钟时间走到地铁站，然后刷卡进站。

跟很多的上班族挤在一起，然后换乘，下地铁后再独自步行到学校。

午餐

进入学校之后，最有特色要属孩子们的午餐了。

在Saitamade 的一所小学，五位食堂员工在三个小时内负责720份的午餐，今天中午吃炸鱼排配梨酱、蔬菜汤、牛肉以及学校自产的土豆做的土豆泥。

餐车间里放着每个班的餐车、餐具。值日生中午下课了来取。

12点25分，第四节课结束，就到了午餐时间。孩子们把每四张桌子拼在一起，变成了餐桌。每个孩子把自己的餐布铺在桌面上，再摆上自己的筷子、牙刷、水杯和毛巾。

五年级的Yui今天做午餐值日。值日生穿上围裙，戴上帽子和口罩。上岗之前，会检查一下他们的准备工作：你有没有腹泻、咳嗽或者流涕？服装有没有穿好？好好洗手了没有？确认之后，老师会提醒再用消毒液消毒。

紧接着，在老师的带领下，午餐值日同学就去餐车间取对应班级的餐盘、食物，搬到教室去。有位值日生负责分发牛奶。

其余的值日生们就负责给同学们盛菜盛饭。

所有同学都打完饭之后，全班同学会感谢值日生的工作，值日生会专门讲今天的鱼排梨酱汁来自于附近的农场，土豆泥是六年级学生种的，到了下一年三月，Yui他们就能种土豆了。

之后老师和学生一起吃饭。而多余的饭菜则由剪刀石头布决定，赢了的同学，可以多吃一份。

饭后，同学都要把牛奶盒撕开，展平，一位同学负责把牛奶盒拿到水槽冲洗干净，在教室一天晾干，然后送去回收站。

老师组织大家一起刷牙，最后全体感谢美味的午餐。

午餐时间，值日生去取餐时感谢了食堂阿姨的辛勤劳动，感谢了值日生的付出，最后又感谢了食物的美味。

真正的感恩在于看见了别人的点滴付出，并把谢意表达出来。

值日生们把餐具收好，送回到餐车间相应班级的餐车上放好。对于这一切，孩子们都乐在其中啊！

一点十分开始打扫卫生，每位小朋友都蹲在地上把地抹得干干净净，包括教室、走廊、楼梯、卫生间、体育馆、大门口和老师办公室。

在日本的学校里，是没有清洁工的。

孩子做这些的时候，他们不觉得在被迫劳动，而是在乐在其中，他们体会到的是自己很棒的成就感和班级的融入感。

以上是一个听了TED演讲的美国人的留言，一个成年人发现自己自理能力差，责任感也不够强，一切都要从头学，这就是蛮挫败的一种体验了。

以后到了工作中，常做家务的孩子就能快速融入工作中，够看到工作主动去做，而不需要老板催促了。大家都明白，当你让老板觉得有了你，就像养了个孩子（巨婴），他的工作变得更累的时候，也就是要换掉你的时候了。

而《都挺好》里的苏明成就是最好的反例，从小在妈妈的溺爱之下觉得自己什么都好。可是母亲去世后才发现自己无法也无力承担起家庭的责任，出了问题一切都推到别人身上，工作、生活中都觉得是大家故意跟他作对，终于家庭破裂、丢了工作、投资失败、一蹶不振。

家务

除了在学校，日本学校要求，小朋友在家里都必须要做家务，包括帮忙做饭、自己洗衣服等。

2002年，明尼苏达大学专攻家庭教育研究的教授Marty Rossmann发表了一项震撼教育界的研究成果：家长通过鼓励孩子参与家务劳动的简单方法，就能对孩子的未来施以极为重要的积极影响。

Rossmann博士基于著名教育研究员Diana Baumrind花费25年采集的旧金山家庭的海量数据，通过分析这些家庭的孩子在三个年龄段参与家务劳动的情况-3-4岁、9-10岁和15-16岁；对照他们在25岁时的学习、事业与人际关系状况；并且衡量了家庭教育方式、性别、IQ值等变量的影响，最后发现：

与9-10岁甚至15-16岁才开始参与家务劳动的孩子相比，3-4岁就开始学习在家务劳动中发挥积极角色的孩子，他们在25岁时普遍具备更强的能力成长为一个能够很好地适应社会的成年人，顺利地完成学业，在职场上获得良好的起步，拥有和谐的家庭关系与人际关系。

这是因为，“通过参与家务，能够卓有成效地教会孩子责任感、如何对家庭做出贡献、培养设身处地为他人着想和懂得关爱他人的同理心。”Rossmann博士指出。

结语

苏明成的人生并不是自己选择的，他自己也很痛苦，苏母在天之灵肯定也不想看到儿子的生活一塌糊涂。

所以，为了避免孩子日后生活因为你的溺爱而造成的失败和痛苦，就不要养出巨婴。

让孩从小就多多参与，享受做家庭成员和班级成员的的乐趣吧。

References：

https://www.youtube.com/watch?v=IkVvXVDs5aI
https://www.youtube.com/watch?v=hL5mKE4e4uU
http://www.sohu.com/a/78796415_377391
https://international.thenewslens.com/article/20160

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