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部编二年级语文下册第23课《祖先的摇篮》图文视频辅导

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部编二年级语文下册 图文微课讲解目录

二年级语文下册电子课本第一单元
1. 第1课《古诗二首》图文精讲+朗读习题2. 第2 课《找春天》 图文精讲+朗读习题
3 第3课《开满鲜花的小路》 图文精讲+朗读知识点习题4 第3课《邓小平爷爷植树》图文精讲+朗读知识点习题《语文园地一》图文精讲+朗读知识点习题第一单元测试卷第二单元第5课《雷锋叔叔,你在哪里》图文讲解第6课《千人糕》图文讲解第7课《一匹出色的马》图文讲解《语文园地二》图文讲解第二单元测试卷第三单元识字1《神州谣》图文讲解识字2《传统节日》图文视频讲解识字3《“贝”的故事》图文视频讲解识字4《中国美食》微课图文讲解《口语交际+语文园地三》微课图文讲解第三单元测试卷第四单元第8课《彩色的梦》微课图文讲解第9课《枫树上的喜鹊》微课图文讲解第10课《 沙滩上的童话》微课图文讲解第11课《 我是一只小虫子》微课图文讲解《语文园地四》微课图文讲解+单元测试卷第四单元测试卷期中测试卷第五单元第12课《寓言两则》微课图文讲解第13课《画杨桃》微课图文讲解第14课《小马过河》微课图文讲解口语交际《图书借阅公约》
《语文园地五 》微课图文讲解第五单元测试卷第六单元第15课《古诗二首》微课图文讲解第16课《雷雨》图文视频辅导第17课《要是你在野外迷了路》图文视频辅导第18课《太空生活趣事多》图文视频辅导《语文园地六》图文视频辅导第六单元测试卷第七单元第19课《大象的耳朵》图文视频辅导第20课《 蜘蛛开店 》图文视频辅导第21课《青蛙卖泥塘》图文视频辅导第22课《小毛虫》图文视频辅导《语文园地七》图文视频辅导第七单元测试卷第八单元第23课《祖先的摇篮》图文视频辅导
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生字讲解

知识点

教材分析:

《祖先的摇篮》是一首儿童诗,作者把原始森林比喻为“祖先的摇篮”,深情地回想我们的祖先质朴率真的田园生活,真切地希望大森林永远青翠苍茫,大自然永远清秀明净,突出人和自然的和谐相处。诗共分四小节,第一小节由爷爷的话引出“原始森林是祖先的摇篮”的说法,从而引起“我”极大的兴趣,由此“我”产生了许多想象,最后,树叶的声响使“我”的思绪回到现实,也对古老的原始森林---人类祖先的摇篮发出了深深的慨叹。


我会写:

祖zǔ(祖先)(祖国)(祖父)(祖宗)

啊a(好啊)(天啊)(对啊)

浓nóng(浓绿)(浓妆)(浓淡)(浓眉)

望wàng(一望无边)(看望)(希望)

蓝lán(蓝天)(蓝色)(蔚蓝)(湛蓝)   

摘zhāi(摘花)(采摘)(摘瓜)(文摘)

掏táo(掏心)(掏出)(掏钱)(掏空) 

赛sài(赛跑)(比赛)(赛车)(决赛)

忆yì(回忆)(记忆)(追忆)


易错字:

望:上下结构,第三笔是竖提,注意“王”的第三横宜长。

忆:右部分是横折弯钩,一笔写成。


多音字:

逮:dǎi(逮住)  dài(逮捕)

曾zēng(姓曾)céng(曾经)

我曾(céng)经认识一个姓曾(zēng)的同学,后来他转学了。


近义词

原始——古老  美好——美满  遮住——挡住  

浓绿——深绿  一望无边——望无际

美好——美妙  看——观  采——摘  


反义词

大——小  美好——丑恶

有——没  原始——现代 


理解词语:

【祖先】一个民族或家族的上代,特指年代比较久远的。

【摇篮】比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。

【原始】最古老的、未开发的。

【一望无边】 一眼望不到边,形容非常辽阔。

【苍苍茫茫】空阔辽远,没有边际。


课内词语:


句子解析:

1、爷爷说,那原始森林是我们祖先的摇篮。

这句诗用到了比喻的修辞方法。把原始森林比作摇篮,让我们深切地体会到了原始森林与人类祖先之间的关系。


2、真有意思,这该是多大的摇篮哪!

这个感叹句抒发了作者对大自然的的赞美之情。感叹号表达了作者的惊奇,“多大”引出下文。


3、啊!苍苍茫茫的原始森林,我们祖先的摇篮!

照应开头。祖先在原始森林里,原始森林里为祖先提供了吃的,睡觉的地,祖先也获得了快乐,就像婴儿在摇篮一样。


问题归纳:

1、为什么说祖先的摇篮真有意思呢?

因为“摇篮”本来是婴儿睡觉用的,我们祖先的摇篮居然是一个大森林,所以说“真有意思”。


2、根据课文的描述,想象我们的祖先是怎样生活的?

作者想象我们祖先的生活是这样的:(1)摘野果、掏鹊蛋。(2和野兔赛跑,看蘑菇打伞。(3逗小松鼠、采野蔷薇。(4捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈


3、我们应该向祖先学习些什么?

学习祖先的乐观,简单的生活方式,以苦为乐的精神。学习祖先对森林的热爱和对生活的热爱之情。


4、为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”?

原始森林是祖先生活、成长的地方,这个比喻饱含着作者对大自然的赞美之情,和希望大森林永远青翠的美好愿望。


5、你怎么看待祖先掏鹊蛋的行为?我们今天应该怎么做?

在原始社会,人们生存条件非常艰苦,只能通过采野果、掏鸟蛋等方式维持生存。我们现在不需要通过这种方式获取生活资源,所以我们不能掏鹊蛋,而要保护大自然、保护动物。


课文主题:

本文以诗歌的形式,用儿童的眼光去追想那古老的原始森林,幻想祖先生活的情景, 表达了作者对古老的原始森林——人类祖先的摇篮的赞美、向往之情。


课后习题答案:

想象一下,在祖先的摇篮里,人们还会做什么?仿照第2小节或第3小节说一说。

示例:

我想——我们的祖先,

可曾在那些小河里

捉鱼,摸螃蟹?

可曾在那片树荫下

燃起篝火,跳起舞蹈?


我想——

我们的祖先,

可曾在这些树枝上

尝试着钻木取火?

可曾在那些石头上

雕琢石器?


一课一练:

写出几个AABB式词语,并用其中词语造句。

示例:平平安安  安安静静  清清白白 红红火火

老师希望我们,每天都能在教室里安安静静地读书,放学后平平安安回到家。

图文解读

同步练习

参考答案:

一、看拼音写词语。

(祖先)( 走开)( 浓绿 )(希望)(蓝天) 

(摘下)(掏出) (赛跑 ) (记忆)(逗笑)

二、选择正确的读音,在上面打“√”。

浓(nóng)郁    蓝(lán )天   逮(dǎi)老鼠

盼望(wàng)  赛(sài)跑    逮(dài) 捕  

三、比一比,再组词。

祖(祖国) 啊(是啊) 望(看望) 蓝(蓝天)

组(组织) 阿(阿姨) 碧(碧绿) 篮(篮子)

四、在括号里写出加点词语的近义词。

(1)今天的人类只能来想象恐龙往日的辉煌了。(以前)

(2)有一段时间,地球上突然变得十分寒冷。(特别)

(3)恐龙耐不住寒冷,就慢慢地消失了。(灭绝)


五、选词填空。

浓          淡

1、欲把西湖比西子,( 淡 )妆(浓)抹总相宜。

原始        现代

2、人类由(原始)社会发展到(现代)工业社会用了很长时间。

意思 意见 意义 意志

3、这是一部非常有教育(意义)的影片。

4、你对这件事有什么(意见)?

5、他是一个(意志)非常坚强的人。

6、这句话是什么(意思)?


六、阅读课文,回答下面的问题。

1、祖先的摇篮指的是原始森林。

2、那时候,孩子们也在这里逗小松鼠,采野蔷薇吗?也在这里捉红蜻蜓,逮绿蝈蝈吗?

从(逗)、(采)、( 捉)、(逮)这几个动词可以看出孩子们(天真淘气)的特点。

3、仿照上面的句式,想一想在祖先的摇篮里,孩子们还会做什么?

那时候,孩子们也在这里追蝴蝶,采松果吗?也在这里

七、阅读短文,回答问题。

1、39至52 18 130

2、它那硕大的脚每一次踩到地面都会使大地发生颤抖,就像地震一样。这就是“震龙”名字的来历。

3、B



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