青春期前，最后一次好奇之旅
作者：一清
图片由作者提供
德国
In February, 2019
雪山深处的木屋像是茫茫宇宙中的星辰
远远望去它们安静得不像话
呼吸着寒冽的空气，身体渴望温暖的意愿倍加强烈。从雪坡上爬上去滑下来，躺在雪地里被雪包裹；再围坐一起生火取暖，仿佛原始人生，简单又粗砺。
这是青瓦学堂刚刚在德国完成的青少年成长冬令营。
如果说新天鹅堡和阿尔卑斯山的壮美令我们欢呼惊叹的话，冬日里的雪地散步、乡村田园嬉戏、还有星夜下的观想都是流向我们内心的清泉，未必容易言说。
与迈向青春期的少年共同生活，是需要勇气的，因为他们不惮于向权威发起挑战，惟有当我们理解到生命蜕变之势，这一切挑战却是如此真实而美好。每一天，带着他们学习如何掌管自己的身体与生活，感受他们正在长大又不想长大的心，更难忘的是在每日的探讨寻觅中一同认知自我、理解自我。
这是作为教师的荣幸。
回国前的最后一个晚上，我们去斯图加特当地一间特色餐厅饱餐一顿之后，在住处进行了一次漫长的回顾活动。
每个人都有机会阐述一下自己的得与失、喜与悲，并表达他人给自己留下的印象。孩子们照旧很积极地完成，这个过程本身很稀松平常，但当我回忆起第一天见面的场景，一切似乎又非常不同。
于是翻开了几年前Danny同学第一次参加我们活动的视频与照片，可乐欢笑之余，不禁还是要慨叹生命的发展蜕变，你永远无法预料从幼儿到儿童，从儿童到少年，会发生什么转变。
因为人的发展并不是线性的，他有如植物从种子到嫩芽，从嫩芽到茎叶，从茎叶再开出花朵，若是无名花，则每一天都是惊叹。
儿童是无名花的种子，还是早就注定好花色的郁金香球根？我不相信有标准答案，但我们每个人心中都有一个自己的预设答案。
跟同学们一起工作，就是克服我们成人自我预设的历程，而且越进入青春期，这种预设就越危险，因为预设令我们离真实的孩子越来越远。所有克服的力量，来自于与同学们的密切相处，用眼观察，最终能够用心感受他们的感受。
冬令营临近结束的时候，原先不太愿意说话的同学开始时不时找我们老师询问；原先特别愿意说话的同学开始目不转睛地倾听老师的发言。
这些微妙的改变是事后方知的，因为当时的我们也在同学们的心绪洪流之中，并肩前行。
告别的时候，虽牵挂却了无遗憾。
再留一分钟
孩子们登上离开营地的大巴，德国老师Johannes站在车厢前部和孩子们告别，同学们一起唱了一首歌《I like the flowers》作为送别歌。
本来他下车就可以离开，同学们却借口回营地上厕所，一一下车再跟Johannes老师告别，有些同学学习用拥抱告别，有些同学还不好意思于是双手搭了一下老师的手肘，有一位同学抱住老师的腿一直说，“one minute……Johannes！”
房东太太走过来说：“这是一个无法结束的告别。”
在同学们给Johannes老师写的留言卡片上，我记得一个留言是——你是这个世界上最好的老师。当时这位同学还询问我“世界”这个单词如何拼写。
其实我也想告诉他跟其他同学，当你们见到其他国家和地区的人、文化、生活、自然与教育，世界和世界观，便有了现实的注脚。
邀请Johannes老师来时，我对他的了解局限于：K-12华德福毕业生、体育和物理专业老师，音乐功底深厚。当我们在德国一起工作时，这些背景信息都显得苍白，现实的人性成为真正的主角。
每天的晨圈晚圈歌曲很少，但会有无数遍的重复，再实验性地与和声、鼓点、节拍结合，让每一次的合唱都变成音乐的剖析与创作，最终每位同学都不再需要歌本，同时轻松地将英文、德文、拉丁文音乐演唱到一个很高的准确度。
早晨的运动是拉伸、salsa、hip-hop、瑜伽的结合，身体出汗是一定的，但是身体的节奏感才是目标。说实话，我既高兴也很难过。运动就应该是如此奇妙的融合，你感受到愉悦并乐在其中。
事实上好的节奏感对一个成年人多么重要我们都知道，现实中却很难在基础教育中传达，教师一辈的没有达到这样的融会贯通，所以变成孩子们要参加很多的课外培训课程，最后还是碎片式的。
运动收官前用婴孩般的瑜伽姿势静止并保持沉默时，身与心都回到了安宁之姿。结束之后，我跟Johannes老师开始探讨青少年的正念学习，那一刻，一位体育老师的形象瞬间丰富起来，我决定和他重新探讨原定的小组工作计划。
少男少女眼中的意识觉醒
Johannes是比我们大部队提前一天到达营地的，我交待他要帮我们采购一些食物，等我们到了现场可以直接吃午餐。
到达后，他跟我说已经买好了基本的食材：意大利面、蔬菜、水果、鸡蛋、牛奶和一些酱料。我寻了半天，没有看到肉，但没有说什么。
第二天他开车去采购前，我交待他去买一些鸡肉和牛肉回来，他说好。
等他回来后，他说买到了一些鸡肉块，同时拿着几盒肉丸样、几盒萨拉米香肠样的东西给我看，“你做给孩子们吃，看看他们觉得如何。”我看了成分都是素食，但品相又有荤菜的样子，心中存疑，等着吃饭的时候孩子们的反馈。
早餐、午餐都顺利进行，没有任何意外反馈。结束时，我提醒了一下大家，这些肉很多都是鸡蛋制品，并不是真的鸡肉和牛肉。同学们很惊讶，不过都表示味道挺好。
每天我们都到附近的有机农场去买新鲜挤出来的牛奶，大家都很喜欢，Johannes没有停止他的“动作”，他买来两盒豆乳，跟大家推荐用来替代牛奶。大家品尝后也都觉得不错。
我跟Johannes讨论把小组活动从“实践操作型”改为“思考型”后，提出每个小组寻找合适的“话题”，并通过不同媒介来表达，最终唤醒他人的意识觉醒。
饮食安全、环境污染、公平公正、校园霸凌、游戏成瘾、文化碰撞等都成为可选话题，提到“饮食”话题时，Johannes找来一则视频短片，介绍以色列特拉维夫人如何看待素食文化，一个很重要的观点是：人们并不痛恨肉类，只是素食足够健康好吃，大家是因为爱素食才选择素食。
这种与很多“肉食有害健康”的论调很不一样，同学们一下就都接受了。在后面的营地生活中，大家想着法儿去做出丰富的素食食品，每天都是盘碗儿精光的节奏，也没有人哭喊着要吃肉。
我跟Johannes说，这快变成一个素食者冬令营了。
我是谁？
开营时，我让每一位同学写了三张卡片，分别是“形容词：我眼中的自己”、“我对冬令营的提问与期待”、“我最喜欢的音乐曲目”。
我的要求只有一个——真实。每一天我会揭晓一张卡片，并让他们做适当的陈述。
一位同学在期待卡上写着：做自己
我问：什么是做自己？
答：让我想想。
问：嗯，想好了吗？
答：不知道。
问：或者说，你平时没有做自己吗？
答：对，没有。
问：你觉得做自己应该是什么状态？
答：我觉得就像不回答你这个我不想回答的问题时的状态。
幼儿的做自己是身体的自由不受约束，到了少年，做自己便慢慢成型了概念。这是批判性思考的萌芽，也是学术观点与见解的初相。
小学时期很多嘻嘻哈哈的话题，都将变成严肃的成长议题，值得我们去探索去发现一番。
当我们发现少男少女们聚在一起大啖性话题，杜蕾斯、变性手术、卫生巾、肾虚等，我们没有去制止，而是和他们一起严肃而谨慎地探讨了性，虽然这一般是7年级才讨论的话题。
整整两个小时，原本觉得自己通过微信、微博、抖音已经通晓天下的他们立刻变成了好奇宝宝，无数个令人啼笑皆非的问题抛出来。在介绍了我们的身体生理青春期发展后，我们面不改色地聊了避孕、变性和肾虚广告。
是的，那是我们生命中很值得了解清楚的话题，背后是对我们的身体的认识与保护，以及对心灵的淬炼，找到生命更广阔的意义，才不会过早地被爱欲驱使。
学习法也从模仿、记忆中学习转变到从实验性、研究性的学习。这也许显得苛刻又限制，实际工作中却充满乐趣。
因为教师不再屈从于个人见识、能力的限制，而是将讲台交让给这个集体，参与到从未知到发现的过程中，唯一也许还能够“教给”同学们的，便是发现的办法，去演绎去归纳的思维，相当于从艺术创作到文字总结的过程。
写字（包括书写），此刻仍然处于核心的位置上。
在写字中，我们看到内在力量的集中呈现。所以我们除了写卡片之外，还要写值日表、采买清单、表演剧本、评估、告别卡片等等。不断的书写，就像是从藤藤蔓蔓中摘取些许可用的叶片花儿，这本身就是一项人生必备的能力，而我们正在电子世界中放弃这项重要工作。
更重要的是，书写，是流动的镜像，将我是谁不断地丰满完善。
宁静的品质
起心动念做青少年营时，正处于焦头烂额之际——筹备中的事务接二连三地出现状况，开始每天抽烟消解偏头痛。开营前一周开始发烧生病，剧烈咳嗽，一度担心体温太高无法登机。终于在大年三十昏睡一场之后逐渐清醒过来，身体力量缓慢恢复，好在德方工作准备已经事无巨细，心中才保持恒定踏上旅程。
慕尼黑的暴风雪一周前肆虐，我们到达时，白茫茫天地一色，天气也不算寒冷。次日便是晴天，我们选择日落前上山徒步。到处是过膝的雪地，我们深一脚浅一脚前进，到达山顶的平坡后，我们用黑色大垃圾袋做雪橇从斜坡上滑下去，直到雪花裹满衣裤，慢慢渗透到皮骨才停下。
在渐渐暗下的雪地里生了小火，大家围坐在一起，等待夕阳。那一刻，我们孤独地遥望四面群山，晚霞的美让我们沉默不语，一团小火苗让依然陌生的我们紧紧依偎在一起。
山中营地的最后一晚，Johannes出门取牛奶回来说，今天的夜空太美了，我们可以带着孩子们出去观想一下，前面几天热热闹闹的，最后一晚就回到宁静吧。
摇篮曲《月儿明》
我们穿戴好，静悄悄地走到屋外马路上，抬头看到深蓝色的夜空上，镶着明玉皓白的月亮，繁星闪烁周围仿佛平静的湖面上摇曳的灯火。夜航的喷气式飞机划过星空留下丝线般的印迹，似是在编织某种布面花纹。
起初孩子们无法停下活跃的身体，发出沙沙的衣物摩擦声，过了好几分钟，才都静止，连呼吸声都细弱下来。那样绝对的宁静中，我的耳中，听到了一阵并不存在的风铃声。
我一直流连那样的静谧，但也知道不可贪婪。
回到斯图加特城里，我们在去往奔驰博物馆的路上途经一座人智学修习中心。我们敲门询问是否可以参观，工作人员说她没有时间陪同，但是我们可以保持安静在里面看一看。
在进入到冥想大厅前，我跟同学们说，让我们保持安静进去坐两分钟，连衣服摩擦声都没有的那种，可以吗？同学们点点头，轻声走进大厅坐下，或闭眼或凝望前方壁画，所有身体活动停止，只有一阵一阵有节奏的呼吸声。作为老师，那一刻你知道你别无他求。
谢谢你们，给我留下如此特别的回忆。
未来人生，还请你们多多指教。
照片集锦
作者简介：一清，上海青瓦学堂创办人，华德福教师
MOTHERGROUND 寓意“健康肥沃的土壤”。
在这片土壤中，我们回归教书育人的本质，
播下纯粹的种子，
与孩子们一起发现对自然的热爱、
对社会的责任感和对求知的兴趣。
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简介
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小巫，美籍儿童教育专家，人智学者，两个孩子的妈妈；毕业于北京大学，美国Rutgers大学教育学硕士，国际母乳会哺乳辅导，清华大学特聘讲师；华德福学校联合发起人兼特约顾问；国际人智医学学士后培训（IPMT）项目发展顾问；开创“艺术养育”父母培训课程，创办“小巫养育学堂”网络课堂，创立“家庭联结力”沟通模式；著有《让孩子做主》《接纳孩子》《小巫教你讲故事》等十余本畅销书；开发故事工作坊、想象力工作坊、运动游戏工作坊、十二感官工作坊等系列课程；当选新浪教育首届“中国榜样家长”。
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