【伴读 | 听见 第2课】《大家来听音乐会》开启音乐启蒙之门
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第2个探索主题 听见 第 2 课
这是童行计划的第38本绘本推荐，推荐大龄组阅读，
但知识本身并不分龄，可根据孩子的实际情况展开。
本文共计3258字
阅读需要6分钟
提供超过30分钟的高质量陪伴时光
孩子将了解↓
乐器是如何发出声音的？
多种多样就会美好吗？
跟随童行计划，一年阅读50本好书，思考100个好问题，带孩子一起童行读书看世界。
绘本推荐
这是一本用文字和图画来形象描绘乐器、乐团、音乐会的绘本。
音乐之美极具魅力，给人以美好的听觉与精神享受。从长号的独奏开始，到加入小号的二重奏，再到三重奏、四重奏……每出现一种乐器，乐团就增加一种声音，最后组成室内乐团，开始音乐会的演奏。
《大家来听音乐会》用生动、诙谐、富有表现力的图文，吸引孩子们开启音乐启蒙之门。
《大家来听音乐会》封面图
📍推荐理由
绘图优美：灵动活泼的线条传神地勾勒乐器和人物，明亮的暖色调让人倍感温馨和谐，图画、文字和布局都富有音乐韵律。
生动有趣：胖胖的演奏者吹起圆号，瘦高优雅的演奏者拉着小提琴……每位演奏者的服饰、神态、体型、性格，都生动、传神地反映了对应乐器音色的不同特性。顽皮的猫咪、小狗、老鼠等随着音乐的演奏穿梭其中，富有童趣。
情感启迪：不同音色、特性的乐器在一起，能演奏出美妙动人的交响乐，让人感受到“和而不同”，不同事物协调统一的美感。
本期我们将带领小朋友们一起跟着故事探索一个有趣的问题，大家可以↓
第一次读，可以专注于绘本本身，和小朋友一起观察图画和文字，感受绘本传递的多样美妙韵律。
读完之后，可以跟小朋友一起行动起来，去乐器行走走，真实感受下乐器之美。还可以根据文末“欣赏多样之美”的引导感受生活之美。
科学锦囊
科学好问题
乐器是如何发出声音的？
问你一个问题：你觉得“声音”是什么？
是妈妈讲故事？
是汽车“嘀嘀”地按喇叭？
是小军鼓被敲得“咚咚咚”？
或者说，是一切我的耳朵听到的那种东西。
可“那种东西”究竟是什么么呢？
声音是一种震动。说话的声音是由于嗓子里的声带在震动。不信你一边说话一边摸自己的嗓子，也可以在爸爸妈妈读绘本的时候摸摸他们的嗓子，你会感觉到轻微的颤动，而停止说话，这种颤动的感觉也没有了。
那乐器是怎么发出声音的呢？
弦乐器就是用琴弦发出声音的乐器。比如小提琴、大提琴和竖琴，当手指或者弓碰到琴弦，它就会震动，我们就能听到琴弦发出的声音。
如果你的家里有橡皮筋，可以叫爸爸妈妈把皮筋拉长，你在中间拨动皮筋，就能听到弦震动的声音。
小提琴
管乐器是那些有圆管的乐器，它们依靠的是管子里面的空气震动发出的声音。如果你的家里有啤酒瓶，可以让肺活量大的爸爸帮忙向里面吹气，就能听到“呜呜”的声音，如果往瓶子里加一点水，你还能听到不同音调的呜呜声呢。
单簧管，又叫黑管
说了这么多，现在要考一考聪明的你：鼓为什么会发出声音呢？它依靠的是哪里的震动？
📍拓展问题
1、绘本里提到的每种乐器的声音究竟是什么样子？
上次的《森林大交响乐》的音频效果非常好，这次小5老师同样又制作了一个绘本里各种乐器的音频，请大家来听一听吧。↓
另外，给大家推荐一个非常有意思的故事，叫做《彼得与狼》，它是前苏联作曲家普罗柯菲耶夫专门为儿童写的一部交响童话。它将音乐和故事中的人物和动物巧妙地融合在一起，非常适合小朋友欣赏。尤其，这里使用的乐器，刚好都是在我们的绘本里出现过。↓
2、音乐会上还有哪些乐器？
一般来说，一场交响音乐会会有五个器乐组：弦乐组、木管组、铜管组、打击乐组和色彩乐器组。
弦乐组里有小提琴、中提琴、大提琴、和低音提琴（又叫倍大提琴）。
弦乐组（图片来源：视觉中国）
木管组里包括短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管（又叫巴松、低音管）。
短笛（图片来源：视觉中国）
铜管组里有小号、圆号、长号、低音号。
低音号
打击乐组有定音鼓、锣、镲、铃鼓、三角铁等。
定音鼓
还有一个色彩乐器组，这里有我们最熟悉的钢琴，还有竖琴、木琴、铝板钟琴等。
木琴（图片来源：视觉中国）
在这个视频里几乎介绍了音乐会中所有可能用到的乐器，由于视频是日文版，请爸爸妈妈帮助小朋友阅读字幕，一起欣赏这段美妙的交响乐吧。
3、为什么我们有时候会觉得耳边有旋律？
当你反复听同样的旋律，当周围安静下来的时候，却发现耳朵里依旧在回响这个旋律，这种显现被称为研究人员称为“耳朵虫”（earworm，就像一只虫子在你耳朵里唱歌，是不是很形象呢？）
这种现象的成因非常复杂，据科学家说，这是一种来源于大脑的神经活动。我们“听到”的声音并不在耳朵里，而是在脑子里。我们国家古代有一个成语叫做“余音绕梁，三日不绝”，说的也是这种现象。
有时候这种感受很美好，比如从音乐会上回来。但有时候它也很让人烦，比如你想睡觉却因为这些旋律睡不着。这时候，好多人的办法是唱一首其他的歌把这个旋律赶走，还有一个方法是嚼口香糖。下次如果你发现了“耳朵虫”，可以试试哪种方法最有效。
哲思锦囊
哲思好问题
多种多样就会美好吗？
📍可以问
书里什么乐器声音又细又高，什么乐器声音低低的、闷闷的？
你喜欢什么乐器的声音呢？
书里每种乐器都不一样，你觉得它们一起演奏的音乐美妙吗？为什么？
还有什么不一样的东西在一起，让你觉得很美好的呢？
📍可以讲
1、多种多样是不是比单一更美好？
古人说“声一无听，色一无文，味一无果”，意思就是一种声音谈不上很动听，一种颜色构不成缤纷绚丽，一种味道称不上美味佳肴。多种多样能让这个世界丰富多彩，比千篇一律更有意思，更能满足不同的选择。实际上，我们生活的这个世界就是这样，没有什么完全相同的东西。
当然，有时候我们也需要整齐一致。比如，国家有法律规定不能伤害别人、不能做坏事；制造汽车要遵守一些标准才能跑得快、更安全；刚出生的小宝宝不能吃饭只能喝奶……遵守一定的规则，能让我们生活的世界更便捷、更美好。
2、多种多样的东西在一起怎么样才能美好？
我们人都喜欢美好的事物，多种多样的东西怎么放在一起才更美好呢？
不同的乐器演奏能汇成悦耳美妙的音乐，但是我们想一想，甚至可以试一试，如果演奏乐器的人各管各的，不相互配合，可能出来的声音就乱糟糟的很难听。
你看看书里，每位演奏家都有乐谱，乐团还有一位指挥。只有在这样的统一调度下，多种多样的乐器才能发挥不同音色的作用，构成协调的交响乐。
同样，画画也要按照一定的规律和方法把材质、形状、色彩、线条组合起来，才能组成一幅美丽的画。如果只有多样变化，没有规则统一，就会显得杂乱无章；只有整齐划一，没有多样变化，又容易单调呆板。不同的东西协调共处，不相互冲突，才能形成美好的事物。
📍可以引导
世界上有各种各样的人，个性、能力、爱好、选择都多种多样，每个人都有自己心中的规则，只要不伤害别人，不伤害自己，每个人的多样都是应该鼓励的。
有个父子赶驴的故事是这样讲的：
一对父子赶着一头驴子进城，半路上有人笑他们：“这俩父子真笨，有驴不骑自己走着。”于是爸爸让儿子骑上驴。
过了一会儿又有人说：“真是不孝的儿子，自己骑驴竟然让父亲在下面走。”于是儿子下来，爸爸骑上了驴。
但是又有人说：“真是狠心的父亲，自己骑驴，让孩子走路，不怕孩子累死？”爸爸听到后，叫儿子也骑上驴背。
谁知又有人说：“两个人骑在驴背上，不怕把那瘦驴压死？”父子俩一听，都下来了，为了不让人继续批评，二人就把驴子的四只脚绑起来，用棍子扛着走。当经过一座桥的时候，驴子因为不舒服，挣扎了一下，结果全都掉到河里去了！
每个人看事情都有不同的角度，遵循的是自己心中不同的规则，当看到别人的“不同”的时候，总会发表自己的看法，我们该如何面对这些“批评和否定”呢？
其实仔细想一想，其实这对父子一开始的做法并没有错，只是和别人的想法不一样，但他们太在意这些批评，不相信自己的选择，不停地根据别人的说法改变自己，反而无所适从，最后遭遇失败。
所以，如果只是因为看法不同，我们不必因为一些批评和否定就很难过、觉得很有挫败感，甚至认为自己和别人不一样就是错了。我们可以保留自己的做法，不被别人的强求一致所左右。
📍可以做
欣赏多样之美
不一样的声音：听交响乐、民乐音乐会、合唱等等，感受各种音乐之美。
不一样的色彩：看彩虹、画展，用不同的颜色画一画，感受各种色彩之美。
不一样的味道：尝一尝食物的酸、甜、苦、咸、鲜、辣等各种味道，感受各种味觉之美。
童行tips
1、无论孩子做出怎样的回答，不要强迫孩子非要接受一个“标准答案”，而是要和孩子一起探讨这个问题。当孩子对某一问题失去兴趣，也不要强迫孩子再回到问题上来。这些问题本身也不是一次能“解决”的，而是在多次的阅读中慢慢“消化”的。当然，如果你有其它的视角，也可以尝试着与孩子探讨。
2、孩子可能不会跟着我们的设想提问和回答，也不是所有的问题都有标准答案，在同孩子问答的过程中，我们要表现出的是对他的提问和猜想的重视，对他勇于表达的赞许，对他探索的支持。
3、在跟孩子的问答过程中，我们也会被问到很多“我不知道”的问题，这也很正常，没有人是全知全能的，在这种时候，勇于对孩子承认“我不知道”，再同他一起查阅资料、询问专家，也是开放的求知态度。
这是童行亲子伴读课程的第47篇智慧分享。
让我们一起把大大的世界送给小小的人儿~
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