山东省滨州市2018-2019学年高二下学期期末语文试题 ​

阅读下面的文字，完成下面小题。

在中国诗歌史上，盛唐诗歌何以成为中国古典诗歌的高峰？究其原因，在南朝齐梁宫体诗绮靡之风甚嚣尘上的境况下，唐代的陈子昂、李贺、李白、杜甫等诗人相继倡导恢复并高扬“风骨”传统，尤其是盛唐诗人对“风骨”崇尚有加，使“诗具风骨”成为盛唐诗歌的共同特征。

在历史的变迁衍化中，“风骨”早已融入中华传统文化，然而，自上世纪80年代开始，诗歌界充斥着大量低俗、恶俗、媚俗之作，扰乱了诗坛的审美秩序与标准，这些诗显然缺乏“风骨”。因此，新诗急需反躬自省，重新建构“风骨”，延续中国传统文化精神与诗歌气韵。

继承与发扬风骨的关键是诗人要有风骨，具体而言则是指诗人应秉持使命感与责任心。古语云：“诗者，天地之心。”诗人作为“天地之心”的创造者本应怀有“天地之心”，但当下很多诗人都沉溺于写“小我”的日常琐碎、鸡毛蒜皮，缺少大情怀大境界，更有甚者为出版、发表、出名或赚取眼球、点击量、关注度，批量生产媚俗之作。诗人本应怀有范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀，应有王冕笔下“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”的正气，应有杜甫虽居茅屋却有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的悲悯情怀，然而当下许多诗人都缺少这种“风骨”。被誉为“二十世纪中华诗魂”的艾青一生心系大堰河那样的劳苦大众，曾发出“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”的感叹，写的大量忧国忧民的诗作，正是使命感与责任心的体现，是中国风骨在现代诗人身上的延续。

其次，诗歌在内涵上需要建构中国风骨。风骨首先属于道德范畴，如古代“风”所蕴含的教化之义，是对诗歌所拥有的诗教功能的肯定。然而，自上世纪80年代中后期以来，不少诗歌在内容上所呈现的是自恋与矫情的“小我”情绪，以暴露个人生活隐私为内容，让诗成为日常生活的流水账记录，轻浅琐碎，没有思想、内涵和意义，更有甚者彻底解构诗的内涵诉求，践踏和僭越诗歌伦理与道德，一些作品将“诗”本来应该拥有的典雅、崇高彻底解构，其恶俗轻艳令人生厌。曾卓《悬崖边的树》一诗中那种坚韧不拔的精神，食指《相信未来》一诗中蕴含的坚定信念……，都具有深刻的教化和启迪作用，是现代风骨的典型特征。

此外，新诗在语言文辞方面亦需要有“风骨”，“风骨”不仅属于内容层面的诉求，更是审美范畴的艺术标准。刘勰曾指出：“若风骨乏采，则鸷集翰林；采乏风骨，则雉窜文圈。”他清楚地阐释了“风骨”与“采”之间的密切关联，又如瓦雷里所说，诗的语言如跳舞，是要讲究舞姿与步法的，新诗语言依然需要以跳跃性、非逻辑性、写意性、含蓄、凝练、雅致等作为诗歌语言的特质，需要在不断的锤炼、锻造和打磨中形成。唯其如此，新诗才能重新建构诗歌的语言风骨，传达出内在的精神风骨和新时代气韵。

（摘编自罗小凤《新时代诗歌需要中国风骨》）

1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(    )

A．诗人反躬自省倡导“风骨”传统，诗歌创作中就能延续中国传统文化精神与诗歌气韵。

B．诗人怀有“天地之心”，秉持使命感与责任心，作品才能继承、发扬和延续中国风骨。

C．新诗创作呈现出的自恋与矫情的“小我”情绪，使现代诗歌失去了原有的教化和启迪作用。

D．新诗提高审美范畴的标准，才可重新建构语言风骨，因为语言可以掩盖内容层面的不足。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(    )

A．文章由唐代诗歌鼎盛的原因与当下一些诗坛乱相比较，提出问题，然后展开论证。

B．文章论证兼顾历史与现实，既有对古诗成功经验的总结，也有对新诗创作的思考。

C．文章从三个层面展开论述，并且都是从正反两个角度分别举例论证，具有辩证意味。

D．文章末段引用刘勰的话从正面论证了诗歌语言风骨是新诗审美范畴重要的艺术标准，

3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(    )

A．上世纪80年代开始，诗歌界绮靡之风甚嚣尘上，充斥着大量三俗之作，扰乱了诗坛的审美秩序与标准，使当时新诗缺乏“风骨”。

B．当下很多诗人沉溺于写日常琐碎，或为出名，或为赚取眼球、关注度，批量生产媚俗之作等，原因在于缺乏使命感与责任心。

C．当代诗歌中，如梨花体的“一只蚂蚁又一只蚂蚁”、乌青体的“白云真白啊真白”等，用词直白随意，失去美感，诗歌风骨荡然无存。

D．新时代诗歌“重塑风骨”向新的诗歌高峰挺进，就需要继承与发扬古奥诗歌传统与中华传统精神延续下来的“中国风骨”。

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

23岁的柬埔寨小伙坤卡今年年初不幸患了面瘫，寻遍了柬埔寨大小医院都没治好，后来听说吴哥国际医院来了一批驻诊的中国医生，坤卡决定去试一试，经过中国医生的针炎治疗，20多天后，坤卡现在已基本痊愈，坤卡一家人连连称赞：“感谢中国医生为我们的健康保驾护航！”

自2018年7月首批援柬医生抵达暹粒后，中方的多批医疗专家组为超过3000名当地患者和各国游客提供了医疗服务，驻暹粒领事为公室领事夏永宏表示，泰州援柬医疗专家缓解了当地缺医少药的困境，改善了当地的医疗环境，提高了医疗救助和健康服务水平。

今年44岁的达拉家住马德望省，患有严重腰椎疾病，特地赶来暹粒尝试中医诊疗，援柬中医穴位专家张东升告诉本报记者“当时达拉的下肢创痛麻木非常严重，走路都成问题，我们给她做了全面检查，并进行了穴位注射。”经过治疗，达拉的创痛逐渐解除，现在基本治愈，她兴奋地说，“中国医术太神奇了！中国医生的医术好，医德高，我对他们充满了信任。”

（摘编自2019年6月21日《人民日报》“中国医术太种奇了”——记中国医疗队在柬埔寨开展医疗援助行动。作者：赵益普林芮）

材料二：

中药熏蒸所用方剂均来源于纯植物中药，具有清扬发散之性，可达到良好的清热、活血、驱风、退翳等作用：辅以其热效应，扩张患处血管，明显改善患处血液循环，促进其新陈代谢及炎性反应递质吸收等，缓解患眼眼表损伤，促使泪液分泌及泪液循环，因而显著改善眼部组织的营养状况。中药熏蒸也可有效补充患眼水分，刺激泪腺，进而达到促进泪液分泌，修复角膜组织损伤的作用；加之人工泪液也具有润滑眼表、营养角膜、增加泪膜稳定性的作用，可防止角膜结构损害，进一步缓解眼部干、涩、痒等症状，因而治疗后干眼症患者泪液分泌及泪膜稳定性均有所改善。

（摘编自赵丽胡小凤徐邦丽《中药熏蒸联合人工泪液治疗干眼症的临床观察及对患者视觉相关生命质量的影响》

材料三：

中医很早就传入西方。其实，其他国家也有自己的传统医药，但不成体系，大都是“小打小闹”。比如，印度是有民族医学的，但是他们没有科研队伍，都是一些个体在制药，墨西哥跟中国一样，民间也是采撷植物的茎和叶然后熬点水来喝，以求达到治疗的目的，但是没有系统起来，也就是说没有真正的药店，没有加工厂，就只是一种民间的经验。在发达国家，德国、英国都有类似的疗法。比如德国也有像中国那样的草药铺，可是德国人自己没有传承下来。英国的传统医药叫顺势疗法，这种疗法基本上就像中国的按摩、针灸这类东西，但它只散落在民间。

但中医，它有系统性，也有传承，所以在全球范围内，只有中医真正地成为了一种医学学派。无论是针灸还是中药，国外研究它们的人越来越多。而且随着改革开放，中医也越来越受到国际社会的关注。国外掀起了中医学术研究的热潮，比如美国哈佛大学、德国柏林大学、法国巴黎大学及瑞士等国，与我们都有合作，也有许多人干脆到中国留学，就学中医。到了现代，国外已经不仅限于引进我们的中医理论和理念了，还邀请许多医术精湛的中医大师去国外帮助治病。

（摘编自《石学敬院士纪实：一位让中医针炎享誉世界的传奇大师》》

4．下列不属于中医对世界产生影响的一项是(    )

A．中医运用针灸治愈了柬埔寨坤卡久治不效的面瘫，受到其一家人的称赞。

B．中医受到国际社会的关注，越来越多的外国人研究中国的针灸和医药。

C．美国、德国等一些相对发达的回家，在中医学术研究方面都与我们合作。

D．许多外国人到中国留学，学习中医；邀请许多中医大师到国外帮助治病。

5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(    )

A．中国医疗队在柬埔寨开展医疗援助行动，不仅为大量患者解除了病痛，而且缓解了当地缺医少药的局面，改善了当地的医疗环境。

B．中药熏蒸联合人工泪液治疗干眼症的临床观察表明：用该方法治疗干眼病不仅收到良好的治疗效果，同时对患者泪膜稳定性等均有改善。

C．许多中医药方都采用纯植物中药，这些自然界的原生态植物，不仅能医治各种疾病，而且没有任何副作用，因而受到国际社会的广泛关注。

D．许多国家也有自己的传统医药，但由于种种原因，都不成体系，也没得到很好地传承，所以都不像中医那样影响深远而广泛。

6．请结合材料，概括中医“真正地成为了一种医学学派”的主要原因。

阅读下面的文字，完成下面小题。

秋风五丈原

却说姜维见魏延踏灭了灯，心中忿怒，拔剑欲杀之。孔明止之曰：“此吾命当绝，非文长之过也。”维乃收剑，孔明吐血数口，卧倒床上，谓魏延曰：“此是司马懿料吾有病，故令人来探视虚实。汝可急出迎敌。”

姜维入帐，直至孔明榻前问安。孔明曰：“吾本欲竭忠尽力，恢复中原，重兴汉室；奈天意如此，吾旦夕将死。吾平生所学，已著书二十四篇，计十万四千一百一十二字，内有八务、七戒、六恐、五惧之法。吾遍观诸将，无人可授，独汝可传我书。切勿轻忽！”维哭拜而受。孔明又曰：“吾有‘连弩’之法，不曾用得。其法矢长八寸，一弩可发十矢，皆画成图本。汝可依法造用。”维亦拜受。孔明又曰：“蜀中诸道，皆不必多忧；惟阴平之地，切须仔细，此地虽险峻，久必有失。”又唤马岱入帐，附耳低言，投以密计；嘱曰：“我死之后，汝可依计行之。”岱领计而出。少顷，杨仪入。孔明唤至榻前，授与一锦囊，密嘱曰：“我死，魏延必反；待其反时，汝与临阵，方开此囊。那时自有斩魏延之人也。”孔明一一调度已毕，便昏然而倒，至晚方苏，便连夜表奏后主。

孔明强支病体，令左右扶上小车，出寨遍观各营；自觉秋风吹面，彻骨生寒，乃长叹曰：“再不能临阵讨贼矣！悠悠苍天，曷此其极！”叹息良久。回到帐中，病转沉重。孔明令取文房四宝，于卧榻上手书遗表，以达后主，表^（注）略曰：“……臣家成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，别无调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸，臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下也。”是夜，孔明令人扶出，仰观北斗，遥指一星曰：“此吾之将星也。”众视之，见其色昏暗，摇摇欲坠，孔明以剑指之，口中念咒。咒毕急回帐时，不省人事。须臾，孔明复醒，开目遍视，见李福立于榻前，孔明曰：“吾已知公复来之意。福谢曰：“福奉天子命，问丞相百年后，谁可任大事者。适因匆遂，失于诸请，故复来耳。”孔明曰：“吾死之后，可任大事者；蒋公琰其宜也。”福曰：“公琰之后，谁可继之？”孔明曰：“费文伟可继之。”福又问：“文伟之后，谁当继者？”孔明不答。众将近前视之，已薨矣。时建兴十二年秋八月二十三日也，寿五十四岁。后杜工部有诗叹曰：

长星昨夜坠前营，讣报先生此日倾。虎帐不闻施号令，麟台惟显著勋名。

空余门下三千客，事负胸中十万兵。好看绿阴清昼里，于今无复雅歌声！

白乐天赤有诗曰：

先生晦迹卧山林，三顾那逢圣主寻。鱼到南阳方得水，龙飞天汉便为霖。

托孤既尽服勤礼，振国还倾忠义心。前后出师遗表在，令人一览溜沾襟。

初，蜀长水校附廖立，自谓才名宜为孔明之副，尝以职住闲散，怏怏不平，怨谤无已。于是孔明废之为庶人，徙之汶山，及闻孔明亡，乃垂泣曰：“吾终为左衽矣！“李严闹之，亦大哭病死，盖严尝望孔明复收己，得自补前过；度孔明死后，人不能用之故也。后元微之有赞孔明诗曰：

拨乱扶危主，殷勤受托孤，英才过管乐，妙策胜孙吴。

凛凛《出师表》，堂堂八阵图。如公全盛德，应叹古今无！

是夜，天愁地惨，月色无光，孔明奄然归天。姜维、杨仪遵孔明遗命，不敢举哀，依法成殓，安置龛中，令心腹将卒三百人守护；随传密令，使魏廷断后，各处营塞一一退去。

（选自《三国演义》第一百四回“陨大星汉丞相归天  见木像魏都督丧胆”，有删节）

（注）表，即《三国志·蜀志·诸葛亮传》中《自表后主》。

7．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(    )

A．第一段中，诸葛亮的两句话既体现了他思想上固有的宿命观念，又表现出其料事如神的超人智慧。

B．诸葛亮临终将军中大事没有托付给自己的后人而是托付给姜锥，充分体现了他一心为公的高尚节操。

C．诸葛亮巡查军营时“自觉秋风吹面，彻骨生寒”，暗示诸葛亮对自己大限之后蜀国前途命运的担扰。

D．文中引用杜甫、白居易的诗后，插入了廖立、李严对诸葛亮去世的反应，衬托出诸葛亮的人格魅力。

8．1994版电视连续剧《三国演义》第77集插曲《哭诸葛》中唱到：“鞠躬尽瘁，谁能比？一生洁白谁人及？”请谈谈本文是如何刻画诸葛亮的“鞠躬尽瘁”和“一生洁白”的。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

郭荣，字长荣，自云太原人也。荣容貌魁岸，外疏内密，与其交者多爱之，周大冢宰宇文护引为亲信。护察荣谨厚，擢为中外府水曹参军。时齐寇屡侵，护令荣于汾州观贼形势。时汾州与姚襄镇相去悬远，荣以为二城孤迥，势不相救，请于州镇之间更筑一城，以相控摄，护从之。俄而齐将段孝先攻陷姚襄、汾州二城，唯荣所立者独能自守，以功授大都督。护又以稽胡数为寇乱，使荣绥集之，荣于上郡、延安筑周昌、弘信、广安、招远、咸宁等五城，以遏其要路，稽胡由是不能为寇。

荣尝与高祖夜坐月下，因从容谓荣曰：“吾仰观玄象，俯察人事，周历已尽，我其代之。”宣帝崩，高祖总百揆，召荣，抚其背而笑曰：“吾言验未？”高祖受禅，引为内史舍人，仁寿初，西南夷、獠多叛，诏柔领八州诸军事行军总管，率兵讨之。岁余悉平。

炀帝即位，入为武侯骠骑将军。后数岁，黔安首领田罗驹阻清江作乱，夷陵诸郡，民夷多应者，诏荣击平之。从帝西征吐谷浑。明年，帝复事辽东，荣以为中国疲敞，万乘不宜屡动，乃言于帝曰：“戎狄失礼，臣下之事，臣闻千钧之弩不为鼷鼠发机，岂有亲辱大驾以临小寇？”帝不纳。复从军攻辽东城，荣亲蒙矢石，昼夜不释甲胄百余日。帝每令人窥诸将所为，知荣如是，帝大悦，每劳勉之，九年，帝至东都，谓荣曰：“公年德渐高，不宜久涉行阵，当与公一郡，任所选也。”荣不愿违离，顿首陈让，辞情哀苦，有感帝心，于是拜为右侯卫大将军。后数日，帝谓百僚曰：“诚心纯至如郭荣者，固无此矣，”其见信如此。杨玄感之乱帝令驰守太原明年复从帝至柳城遇疾帝令存问动静中使相望。卒于怀远镇，时年六十八。

（选自《隋书·郭荣传》，有测减）

9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(    )

A．杨玄感之乱帝/令驰守太原/明年/复从帝至柳城/遇疾/帝令存问动静/中使相望

B．杨玄感之乱/帝令驰守太原/明年/复从帝至柳城/遇疾/帝令存问动静/中使相望

C．杨玄感之乱/帝令驰守太原/明年/复从帝至柳城/遇疾/帝令存问/动静中使相望

D．杨玄感之乱帝/令驰守太原/明年/复从帝至柳城/遇疾/帝令存问/动静中使相望

10．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(    )

A．受禅，指古代王朝更迭时，无血缘关系的新皇帝接受旧皇帝让给的帝位。

B．中国，古代华夏族在中原地区建立政权，以为居天下之中，故称“中国”。

C．万乘，指兵车万辆，表示军事力量强大；也指天子。文中是第一个意思。

D．崩，也称做驾崩、山陵崩，是古代表示帝王或皇后死亡的一种委婉说法，

11．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(    )

A．郭荣战功赫赫，他率兵平息了西南部爽、擦及田罗狗叛乱；还跟随隋炀帝征讨吐谷浑、辽东，为隋王朝统一立下了卓著战功。

B．郭荣颇具谋略。他跟随大将宇文护与北齐作战时崭露头角；平息稽胡叛乱时，他筑城切断了稽胡进攻要道，使稽胡知难而退。

C．郭荣深得信任。他内心细密，受人喜爱，被宇文护当作亲信，提拔他任中外府水曹参军；高祖和他月下谈心，告诉他心中所想。

D．郭荣勤于职守，跟随隋炀帝进攻辽东城，他亲自上阵，一百多天日夜不解甲；隋炀帝让安居养老，他诚恳拒绝，又带兵征战。

12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）荣以为二城孤迥，势不相救，请于州镇之间更筑一城，以相控摄。

（2）帝谓百僚曰：“诚心纯至如郭荣者，固无比矣。”其见信如此。

阅读下面这首唐诗，完成各题。

南轩松

李白

南轩有孤松，柯叶自绵幂，

清风无闲时，潇洒终日夕。

阴生古苔绿，色染秋烟碧。

何当凌云霄，直上教千尺。

13．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(    )

A．首句用一“孤”字表现了松树孤独无依的形象。

B．诗中“清风”烘托了松树的苍劲，为下文蓄势。

C．“阴生古苔绿”突出了松树的高大和年岁长久。

D．“色染秋烟碧”描写了松树与周围环境的和谐，

14．“何当凌云霄，直上数千尺”一联应怎样理解？请简要分析，

15．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）屈原在《离骚》中用“________________，________________”两句表达了自己宁可突然死去随水流而逝，也不愿做出世俗小人丑态的心志。

（2）杜甫《登高》中集中表现菱州秋天典型特征的句子是：________________，________________。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”，

（3）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中刘禹锡用 “________________，________________”两句说明新事物必将取代旧事物。

阅读下面的文字，完成下面小题。

媒体曾就各国小学生每日家务劳动时间披露过这样一组数据：美国1.2小时，韩国0.7小时，美国0.6小时，中国0.2小时。中国小学生每天仅有12分钟的家务劳动时间，少得可怜的数据告诉我们：如今的中小学生已经很少主动承担家务。久而久之，劳动教育在全社会的教育观念中就会逐新被忽视和________________。如何让劳动教育落到实处，成了当下的________________问题，家庭劳动应该是劳动教育的首选，从叠被子、打扫卫生到洗衣做饭，看似琐碎的这些生活技能，却是帮助孩子们跨越锻炼第一道自我的门槛。孩子们的广阔未来，只有从基础做起，由小及大，生活的“技能包”才能不断充实；由近及远，(    )。如今，教育理念不断更新，培养孩子健全的人格已然成为社会________________。让孩子放开手脚、主动体验劳动之乐，教孩子学会合作、尽享劳动之美，________________应成为今后家校共同努力的方向。

16．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(    )

A．边缘化    棘手    趋势    不容置喙

B．隔离化    敏感    共识    不容置疑

C．隔离化    敏感    趋势    不容置喙

D．边缘化    棘手    共识    不容置疑

17．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(    )

A．才能一层层夯实成长的基石

B．生活的技能才能不断提高

C．成长的基石才能一层层夯实

D．人生的基础才能一步步夯实

18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(    )

A．这些生活技能看似琐碎，却是帮助孩子们跨越锻炼自我的第一道门槛。

B．这些生活技能看似琐碎，却能帮助孩子们跨越锻炼自我的第一道门橙。

C．这些生活技能能帮助孩子们跨越锻炼自我的第一道门槛，尽管都很琐碎。

D．这些生活技能能帮助孩子们第一道跨越锻炼自我的门槛，尽管都很琐碎。

19．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯。内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

很多人认为低血糖发生时，应该给患者补充一些糖分，巧克力、饼干、奶糖是最佳选择吗？巧克力中脂肪含量高，吸收速度慢，所以，①______，饼干作为淀粉类多糖食物，消化吸收更慢。奶糖除了含糖之外，还加入了奶制品和胶质物品，消化吸收会慢一些，也不推荐，那么，②______？我们知道，当身体内严重缺“糖”时，必须在短时间内让血糖快速地升到正常值。大脑唯一的能量供给来源是葡萄糖，血糖过低，大脑容易功能受损，所以，发生低血糖时，③______，如葡萄糖粉、砂糖水、方糖、糖果、果汁等小分子糖类。

20．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过40个字。

21．阅读下面的材料，根据要求写作。

士不可不弘毅，任重而道远。——《论语·秦伯》

天将降大任于斯人也。——《孟子·告子下》

立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣，——王和明

青春虚度无所成，白首衔慈亦何及。——（唐）权德舆《放歌行》

习近平总书记在讲话中多次引用以上这些句子，作为新时代的青年学子，读了上述材料后，你有哪些联想、感悟和思考？请据此写一篇文意。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案

1．B

2．C

3．A

【解析】

1．试题分析：考查筛选并整合文中的信息此。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。

A项，“就能延续中国传统文化精神与诗歌气韵”说法绝对，结合“因此，新诗急需反躬自省，重新建构‘风骨’，延续中国传统文化精神与诗歌气韵”分析，原文中前后两句为并列关系，不是假设关系。

C项，“使现代诗歌失去了……”错，结合“自上世纪80年代中后期以来，不少诗歌在内容上所呈现的是自恋与矫情的‘小我’情绪……本来应该拥有的典雅、崇高彻底解构，其恶俗轻艳令人生厌”分析，“使现代诗歌失去了原有的教化和启迪作用”范围扩大。

D项，“语言可以掩盖内容层面的不足”错误。结合“新诗语言依然需要以跳跃性、非逻辑性、写意性、含蓄、凝练、雅致等作为诗歌语言的特质，需要在不断的锤炼、锻造和打磨中形成。唯其如此，新诗才能重新建构诗歌的语言风骨，传达出内在的精神风骨和新时代气韵”分析，“语言可以掩盖内容层面的不足”无中生有。

故选B。

点睛：解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。

2．试题分析：本题主要考查分析论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。C项，“都是从正反两个角度分别举例论证”错。结合文本最后一节内容“‘风骨’不仅属于内容层面的诉求，更是审美范畴的艺术标准……需要在不断的锤炼、锻造和打磨中形成。唯其如此，新诗才能重新建构诗歌的语言风骨，传达出内在的精神风骨和新时代气韵”分析，第三个方面只有正面论述。故选C。

3．试题分析：此题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。A项，“使当时新诗缺乏”错，结合“自上世纪80年代开始，诗歌界充斥着大量低俗、恶俗、媚俗之作，扰乱了诗坛的审美秩序与标准，这些诗显然缺乏‘风骨’”分析，原文是“这些诗显然缺乏‘风骨’”，选项中“当时新诗”范围扩大，另外，“使得”前后的内容因果倒置。故选A。

4．A

5．C

6．①有较好的医疗效果；②有自己的科研队伍；③相对比较系统、完善；④有继承与发展；⑤官方和民间都比较重视。

【解析】

4．试题分析：本题考查筛选并整合文中的信息的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。题干问的是“下列不属于中医对世界产生影响的一项”，A项，中医治愈了坤卡的面瘫病，只是中医为世界各国人民服务并取得成效的一个实例，并不足以说明中医对世界产生的“影响”；结合“经过中国医生的针炎治疗，20多天后，坤卡现在已基本痊愈”分析，且原文是“基本蒸愈”。故选A。

5．试题分析：本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。C项，“不仅能医治各种疾病，而且没有任何副作用”无中生有，且后半句因果关系牵强。结合“中药熏蒸所用方剂均来源于纯植物中药，具有清扬发散之性，可达到良好的清热、活血、驱风、退翳等作用……进一步缓解眼部干、涩、痒等症状，因而治疗后干眼症患者泪液分泌及泪膜稳定性均有所改善”分析，原文中只是论述了中药熏蒸联合人工泪液治疗干眼症的临床观察和效果等，并没有说“能医治各种疾病，而且没有任何副作用”。结合“在全球范围内，只有中医真正地成为了一种医学学派。无论是针灸还是中药，国外研究它们的人越来越多。而且随着改革开放，中医也越来越受到国际社会的关注”等分析，“受到国际社会的广泛关注”的原因是多方面的。故选C。

6．试题分析：本题考查学生理解文本内容、筛选整合与文本有关内容能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。结合“坤卡决定去试一试，经过中国医生的针炎治疗，20多天后，坤卡现在已基本痊愈”“经过治疗，达拉的创痛逐渐解除，现在基本治愈”分析，中医有较好的医疗效果；结合“中医很早就传入西方。其实，其他国家也有自己的传统医药……以求达到治疗的目的，但是没有系统起来，也就是说没有真正的药店，没有加工厂，就只是一种民间的经验”“但中医，它有系统性，也有传承，所以在全球范围内，只有中医真正地成为了一种医学学派”分析，中医有自己的科研队伍，相对比较系统、完善；结合“在发达国家，德国、英国都有类似的疗法。比如德国也有像中国那样的草药铺，可是德国人自己没有传承下来。英国的传统医药叫顺势疗法，这种疗法基本上就像中国的按摩、针灸这类东西，但它只散落在民间”分析，中医有继承和发展，结合“这种疗法基本上就像中国的按摩、针灸这类东西，但它只散落在民间”“国外掀起了中医学术研究的热潮……也有许多人干脆到中国留学，就学中医”等分析，官方和民间都比较重视。

【点睛】

解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼)；⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。

7．C

8．①言行描写。通过对诸葛亮临终前对属下托付大事的语言及动作描写，表现诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已的高尚节操。②史料佐证。通过诸葛亮临终写给后主的“表”中文字，体现诸葛亮“一生洁白”的高风亮节。③后世称项。通过引用杜工部（杜甫）、白乐天（白居易）、元徽之（元镇）对诸葛亮追念的诗句，进一步称颂诸葛亮忠义报国，鞠躬尽瘁的高贵品格。

【解析】

7．试题分析：此题综合考查学生鉴赏散文内容和艺术特色的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容结构分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。C项，“暗示诸葛亮对自己大限之后蜀国前途命运的担扰”错误。结合“自觉秋风吹面，彻骨生寒，乃长叹曰：‘再不能临阵讨贼矣！悠悠苍天，曷此其极！’叹息良久。回到帐中，病转沉重”分析可知，“自觉秋风吹面，彻骨生寒”主要暗示的是诸葛亮病情的严重程度，“自觉”是自我感觉的意思，并非秋风真的“彻骨”。故选C。

点睛：这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。

8．试题分析：本题主要考查分析作品的表现手法的能力。主要考查小说刻画人物形象的方法。解答此类试题，小说主要从正面和侧面的角度塑造人物形象。正面主要包括从肖像、行为、语言、心理、和细节等方面的描写刻画人物形象。侧面主要是环境烘托，其他人对比等。《哭诸葛》以饱含深情的文字表达了对诸葛亮去世的痛悼和对其一生主要精神品格的赞颂，其中题干涉及的两句是对诸葛亮精神品质的概括。题干问的是“本文是如何刻画诸葛亮的‘鞠躬尽瘁’和‘一生洁白’的”，结合“孔明强支病体，令左右扶上小车，出寨遍观各营；自觉秋风吹面，彻骨生寒，乃长叹曰：‘再不能临阵讨贼矣！悠悠苍天，曷此其极！’叹息良久”“孔明令取文房四宝，于卧榻上手书遗表，以达后主”“吾死之后，可任大事者；蒋公琰其宜也”“费文伟可继之”等分析，通过对诸葛亮临终前对属下托付大事的语言及动作描写，表现诸葛亮“鞠躬尽瘁”的节操。结合“……臣家成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，别无调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸，臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下也”分析，通过“表”的内容，体现诸葛亮“一生洁白”的品格，这是用史料佐证的。结合“后杜工部有诗叹曰……于今无复雅歌声”“白乐天赤有诗曰：先生晦迹卧山林……前后出师遗表在，令人一览溜沾襟”“后元微之有赞孔明诗曰：拨乱扶危主……如公全盛德，应叹古今无”等分析，通过引用杜工部（杜甫）、白乐天（白居易）、元徽之（元镇）对诸葛亮追念的诗句，进一步称颂诸葛亮的高贵品格。

9．B

10．C

11．C

12．（1）郭荣认为两城孤立距离遥远，这种形势下不能互相救援，请求在汾州和姚襄镇之间另建一座城池，以便控制形势。

（2）隋炀帝对百官说：“诚心纯正像郭荣这样的，的确没有人能与他相比。”他就是这样被信任。

【解析】

9．试题分析：本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。

“令”的主语是“帝”，不应该断开，排除A项、D项。

“存问”是慰问，探问的意思，宾语为“动静”，不应该断开，排除C项。

句意：杨玄感叛乱时，隋炀帝命令郭荣驱车前往守卫太原，第二年，又跟随隋炀帝到柳城，得病，隋炀帝派人探问病情，宫中派出的使者不断。

故选B。

10．试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。C项，“文中是第一个意思”错误。结合“帝复事辽东，荣以为中国疲敞，万乘不宜屡动，乃言于帝曰”分析，隋炀帝又征伐辽东，郭荣认为中原地区已经疲劳衰败，皇帝不应屡屡兴师，于是对隋炀帝说。文中是第二个意思。故选C。

11．试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。C项，“被宇文护当作亲信，提拔他任中外府水曹参军”错误。结合“护察荣谨厚，擢为中外府水曹参军”分析，“提拔他任中外府水曹参军”是因为“宇文护认为郭荣做事谨慎，为人忠厚”。故选C。

12．试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“以为”，认为；“迥”，远，遥远；“相”，互相；“于”，介词，在；“之”，助词，的；“更”，再，另外；“筑”，修筑、修建；“以”，连词，表目的，来；“控摄”，控制、约束。（2）“纯至”，纯真之至；“如”，像、如同；“固”，本来、的确；“其”，代词，他；“见”，副词，用在动词前，表被动；“此”，代词，这样；“其见信如此”（被动句）。

【点睛】

准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。

参考译文：

郭荣字长荣，自称是太原人。郭荣体貌魁梧伟岸，外表粗心，内心细密，与他交往的人大多喜欢他，北周的大冢宰宇文护把他当作亲信，字文护通过观察认为郭荣做事谨慎，为人忠厚，提拔他任中外府水曾参平。当时北齐军队屡次侵犯，宇文护让郭荣在汾州观察敌人的形势。当时汾州和姚襄镇相距很远，郭荣认为两城孤立距离遥远，这种形势下不能互相救援，请求在汾州和姚襄镇之间另建一应城池，以便控制形势，宇文护接受了这一建议。不久北齐将领段孝先攻陷姚襄镇和汾州城，只有郭荣所建的城池能自为守备，郭荣因功被授予大都督。宇文护又因稽胡多次侵扰，派郭荣安抚招纳他们。郭荣在上郡、延安修筑周昌、弘信、广安、招远、咸宁等五城，来阻断军事要道，稽朝从此不能侵扰。

郭荣曾在夜晚与高祖坐在月下闲谈，高祖轻松地对郭荣说：“我上观天象，下察人事，（发现）北周天数已尽，我一定能取代他，”北周宣帝去世后，高祖总领百官，召来郭荣，抚着他的背笑着说：“我的话验证了没有？”高祖受北周禅让，任郭荣为内史舍人，仁寿初年，西南方的夷人、獠人大多背叛朝廷，高祖下诏给郭荣，让他任八州军事行军总管，率兵讨伐。一年多后全部平定。

隋炀帝即位后，郭荣进京任武侯骠骑将军。几年后，黔安的首领田罗驹阻断清江发动叛乱，夷陵各郡的百姓大多响应，高祖下诏让郭荣平息他们。郭荣跟随隋炀帝西征吐谷浑，第二年，隋炀帝又征伐辽东，郭荣认为中原地区已经疲劳衰败，皇帝不应屡屡兴师，于是对隋炀帝说：“戎狄之人不守礼法，这是臣下的事。我听说，千钧的弓弩不为小小的鼷鼠发射，哪有皇帝亲征而面对小寇的道理？”隋炀帝没有采纳。郭荣又跟随隋炀帝进攻辽东城，郭荣亲自上阵，冒着箭矢、炮石，日夜不卸盔甲，长达一百多天。隋炀帝常常让人窥探各位大将的行为，知道郭荣如此，隋炀帝非常高兴，常常慰劳、鼓励他。大业九年，隋炀帝到东都洛阳，对郭荣说：“你年事渐高，不适合长时间在军队征战，我要给你一郡，任由你挑选。”郭荣不愿离开隋炀帝，叩头陈词推让，言辞和感情悲哀痛苦，感动了隋炀帝，于是任命郭荣为右侯卫大将军，几天后，隋炀帝对百官说：“诚心纯正像郭荣这样的，的确没有人能与他相比，”他就是这样被信任。杨玄感叛乱时，隋炀帝命令郭荣驱车前往守卫太原，第二年，又跟随隋炀帝到柳城，得病，隋炀帝派人探问病情，宫中派出的使者不断。在怀远镇病逝，享年六十八岁。

13．A

14．①松树何时才能直上千尺巍然挺立，高耸入云，成为参天大树.②托物言志，表现了作者刚正不阿的高尚品格，表达了作者崇高的理想和远大的抱负。

【解析】

13．试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。A项，“孤独无依”错，突出了松树不同凡俗的高洁形象。“南轩有孤松，柯叶自绵幂”运用铺叙的手法，描绘出一幅松树苍劲挺拔、松树枝叶稠密昂首天外的景致。诗一开头，就说这是一棵“孤松”，突出了它的不同凡俗。故选A。

点睛：诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。

14．试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。解答此类试题，通常由三部分组成，诗句的内容，使用的手法，表达的效果及作用。答题模式基本是，该联（句）使用了什么手法，然后结合具体诗句内容一一分析其手法的具体表现，再次写使用该手法所传达出的效果，最后指出其表达的情感。“何当凌云霄，直上数千尺”，何时才能枝叶参天长到云霄外面，直上千尺巍然挺正。以夸张的口吻极言其高，正是抒写的诗人见“孤松”而生的感叹，是一种因不满足于眼前之景而萌生的期待、盼望之情。托物言志，侧重体现出诗人不满足于“孤松”的潇洒自得，向往着“直上数千尺”的凌云之势。

15．宁溘死以流亡兮    余不忍为此态也    风急天高猿啸哀    清清沙白鸟飞回    沉舟侧畔千帆过    病树前头万木春    

【解析】

【详解】

试题分析：本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“溘”“忍”“哀”“畔”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。

16．D

17．C

18．B

【解析】

16．试题分析：本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。

边缘化：使靠近边缘；使处于不重要的地位。隔离化：不让聚在一起，使断绝往来。结合“劳动教育在全社会的教育观念中就会逐新被忽视”分析，此处主要讲劳动教育会越来越处于不重要地位了，选用“边缘化”。

敏感：易于引起反应的。棘手：形容事情难办。结合“如何让劳动教育落到实处”“问题”分析，此处主要讲“如何让劳动教育落到实处”是难办的事情，选用“棘手”

共识：共同的认识。趋势：事情发展的动向。结合“教育理念不断更新，培养孩子健全的人格已然成为社会”分析，此处主要讲培养孩子健全的人格已成为社会的共同认识，选用“共识”。

不容置喙：不容许别人插嘴说话。不容置疑：不容许有什么怀疑。此处不存在插嘴说话的问题，“让孩子放开手脚、主动体验劳动之乐，教孩子学会合作、尽享劳动之美”应成为今后家校共同努力的方向，是不需要质疑的，选用“不容置疑”。

故选D。

17．试题分析：本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。结合“孩子们的广阔未来，只有从基础做起，由小及大，生活的‘技能包’才能不断充实”分析，主要讲孩子生活成长的基础等。

A项，前句陈述对象为孩子的基础，后句陈述对象为“基石”了，陈述对象不一致；

B项，“生活的技能”与上文“生活的‘技能包’”的比喻修辞不一致，且与“由近及远”不连贯；

D项，“人生的基础”与前句“生活的‘技能包’”的比喻修辞不一致。

故选C。

18．试题分析：本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。

A项，搭配不当，“生活技能”与“门槛”搭配不当；

C项，表意不明，“尽管都很琐碎”表意不明，是“这些生活技能”琐碎，还是“帮助孩子们跨越锻炼自我的第一道门槛”琐碎；

D项，语序不当，“第一道跨越锻炼自我的门槛”语序不当，“尽管都很琐碎”表意不明。

故选B。

【点睛】

语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

19．不宜作为解救低血糖的首选    发生低血糖时应补充哪种糖    应补充能让血糖快速升高的“糖”    

20．我国建立全球规模最大征信系统，助力民营和小微企业融资，补足征信服务短板。