北京市西城区2021届高三期末议论文范文《说“强基”》9篇

从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。

（1）选择研究数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等基础学科，也许意味着出成果慢、受关注度低、没“钱途”……而强化基础学科有助于解决我国面临的技术难题，有助于深入了解中华文明，增强文化自信。因此，教育部2020年起实施“强基计划”，重视高校基础学科的招生和建设。

其实，不止教育和科学研究，其他领域乃至个人也要考虑强化基础的问题。

请以“说强基”为题，写一篇议论文。

要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。

【题目解析】

主要对象：出成果慢、受关注度低、没“前途”的基础学科

主要事件：教育部2020年起实施“强基计划”，重视高校基础学科的招生和建设

主要矛盾：基础学科出成果慢、受关注度低、没“前途”VS有助于解决我国面临的技术难题、有助于深入了解中华文明，增强文化自信；

基础学科VS教育科研整体；

基础VS整体

主要倾向：强基

可选角度：针对“强基计划”展开分析

国家的发展要强化基础

做人要强化基础

写文章要强化基础等等均可

……

【评分标准】

四类文：文不对题

三类文：借“说强基”之名，谈责任、谈理想等与“强基”无关之物

二类文：能围绕“强基”展开分析论述，论证强基的意义；

分析基本合理、论证较充分可入二类中（36-38）；

分析合理、论据充实、结构完整可入二类上（39-41）。

一类文：在二类的基础上有以下亮点可入一类

① 认识深刻，能辩证地看待“强基”（基础固然重要，但不能只有基础/基础学科能支撑科研的体系，反过来在科研体系下的创新对基础科学有促进作用）；

② 现实感强，能挖掘“强基”背后隐含的当下社会问题（急功好利的择业观、关键技术被“卡脖子”等）；

③ 站位高、境界高，能从国家社会发展的角度看待强基的意义。

注意：可以围绕“强基计划”分析，也可以在其他领域谈“强化基础”的意义，不因所选领域不予高分，但必须要论证合理。

【主要问题】

① 对“强基”的意义论述不到位，点到即止，缺少细致深入的分析；

② 一部分同学只谈基础，缺少“强化”；

③ 结构安排不合理，应先把教育科研领域里“强基”的意义说清楚之后，再拓展到其他领域；

④ 就事论事、缺少更高的站位，缺少透过“强基”看国家发展根本需要等认识，以致文章单薄；

⑤ 个别同学所谈非“强基”，而是责任、爱国等，严重跑题。

【年级范文】

例1：说强基

⑴教育部为了强化基础学科，自2020年起实施“强基计划”，提升了对数学、哲学等基础学科的重视。其实不止是教育和科研，强化基础对于个人和国家也有着至关重要的作用。

⑵强化基础学科的学习，有助于我们掌握基本的学科知识、学科思维以及科研方法。于个人而言，基础强化，根基才牢固，人生的大厦才不会被轻易吹倒，地动山摇；也唯有基础牢固，我们才能自在从容，有信心应对挑战，并于基础上生发更多。就如钱钟书先生，精通多国语言，并且从最基础的词典啃起，博览群书，甚至横扫了清华的图书馆，树立了牢固的语言文学根基，由此创作的《围城》《管锥编》等作品才得以屹立不倒，生发出属于自己的见解。

⑶于国家而言，强化基础设施、基础应急机制建设，才能历经大风大浪而坚挺不倒。2003年非典打了我们一个措手不及，但此后国家不断健全基础预警机制和基础设施建设，短短十几天建立了火神山、雷神山医院，用健康宝进行实时监测，在新冠疫情肆虐之时得以及时遏制，几个月内病例减至个位数，成为全球唯一经济正增长的主要经济体，在灾难中顽强且稳固地矗立。

⑷由此观之，强化基础确是尤为重要。但反观如今社会，有太多青年选择有“钱途”的金融专业，太多商家、企业急功近利，不在强化自身基础产品上下功夫。如此做法不仅不可取，更是缺乏远见的。正如联想靠买下国外产品代理权，在国内市场打价格战，而短暂赢得市场，但最终也因产品飞速的更新换代而日趋没落。华为则选择了大力将资金投入基础的科技研发和创新，强化自身的科技基础，提升产品竞争力，最终研发出麒麟芯片、鸿蒙系统，在面临国外技术封锁时仍闯出了自己的天地，成为国人认可的自主品牌。不去强化基础，也许会带来一时的成功，但扎实牢固的基础，确是历经时间考验而万古长青的不二选择。

⑸作为新时代的青年，我们更应加强基础的建设与巩固。于个人，强基让我们走得更稳、更远；于国家，强基让我们突破国外技术封锁，增强文化自信，为建设社会主义事业添砖加瓦，立稳脚跟。

⑹追根溯源，“强基”是一种智识者的心态：不求昙花一现，而为在万紫千红后凌霜绽放；不求鲜花掌声，而为在孜孜以求中得到自我价值的实现与满足。不急功近利、稳扎稳打，骨子里是君子清醒自知、从容安然、不随波逐流的人格。愿当代青年，强化基础，风雨不动安如山；乘好风去，直下建山河！

例2：说强基

⑴作为一个2021届的高中毕业生，我本人自然对高招政策非常关注。大概是在高二时，我听说国家取消自招，实行强基计划，加强数学物理文史哲等基础学科的教学。我还是非常赞成的。

⑵我个人认为，实行强基计划，是基于对当今世界形势的深刻理解与把握进而做出的必要之举。首先，当今世界国际竞争日益激烈，美国等帝国主义国家在全球推行强权政治。为了防止受到他国侵害，我国必须提高以科学技术为主体的综合国力。而数学物理等科目的强大理论基础，恰是我国不是断提高科技水平与综合国力的理论源泉。其次，当今世界明显出现全球化、信息化的趋势，各种思想借助大众传媒的手段四溢横流。为了抵制西方资本主义对国民精神的侵蚀，推行文史哲的强基，又是深刻了解中华文化，认同民族精神，抵制腐朽思想的必要之举。基于当今国际形势，为了祖国与人民的利益，强基势在必行。

⑶然而强基计划却落实的并不顺利，强基学科或许不像其他学科一样生动有趣，加之出成果慢，“没钱途”，因此在广泛考生中并未得到认可。去年，有不少高分段学生选择强基计划，在网上招致各种非议。可见，这种高成本，“低收益”的学习工作方式，并未得到所有人的认可。

⑷究其根本原因，最终归于社会价值取向之上。现在有很多人过于重视利益，将学习与经济收益时刻挂钩。很多学子也在这股失去了为祖国而学习的初心。但作为新时代新青年，我认为我们有责任，也有能力扭转这股社会浪潮。去年有一名叫钟芳蓉的考生，以678分的好成绩进入北大考古系。当无数网民劝谏他选择更好就业，更有前途的职业时，她依旧坚定理想，毫不动摇，只为帮祖国守住历史，留下文化。我辈实应效仿。

⑸最后，我想说强科教之基，其根本在强理想与道德之基。前文说过，广大考生不愿意坐上冷板凳，投身强基事业，本质上是社会价值观的问题，使强基计划缺乏社会土壤。所以强基之本，在强道德、强理想，在社会上形成为祖国而学习，为人民而奋斗的风尚。这样，自然有更多优秀学子会投身于强基事业，促成中华民族伟大复兴。

例3：说强基

⑴随着强基计划的展开，“数理化”等基础学科重新进入到人们的视野中。然而许多人以为，研究这些科目便意味着“坐十年冷板凳”，哪有做明星、网红来钱快。殊不知一个民族，若无这些学术，学科作为根基，哪会有如今和谐而又安定的社会呢？

⑵我们并非生活在一个和平的年代，只不过出生于一个和平的国家罢了。教育乃一国之本，由教育发展科技，才会有强有力的国防，有对话于世界的资本。2020年仿佛进入到历史的三峡中漂流，我们谁都不知道前方是否仍是凛冽的冰河，汹涌的怒海。你我同在这一艘船上，无路可退，也无人例外。这船便是我们的国家，而你我命运也从未如此与国家命运生死相连。

⑶然而是什么保证了中华民族这艘巨轮没有被埋没于历史的洪流，而展现其非凡的实力与浓厚的文化底蕴于世界呢？是我们国家强大且备受瞩目的根基。新冠疫情的到来，我们看到让中华民族屹立于世界的是民族的团结，更是完善的科学防控体系与医疗手段。反观世界，某些大国的领导人竟劝说民众注射消毒液来杀死病毒，如此荒谬的言论竟让民众争相实践，实在让人感到匪夷所思。而通过这件事可以看出，在这个发达世界的国家，总统不会为自己的言论负责，而民众缺乏独立思考的能力。究其根源，实在是一国根基的丧失。

⑷由此观之，强基计划的实施，其本意并非是想为当代青年谋划一条轻松地“钱途”，反而是想让人们意识到，在真正的危难来临之际，是这些基础学科“挽狂澜于既倒，扶大厦于将倾”；在遇到历史最黑暗的时期时，是这些中华民族的根基照亮我们前行的方向。如此，民族自信才得以提升，于世界的舞台上发出属于自己的一份光热。

⑸于这些基础领域如此，于人亦然。根基乃立人之本，郑板桥有诗：“如今一尺让他高，来年看我掀天力。”根基的培养需要做到日积月累，才可厚积薄发，来日方长。有了坚韧而稳固的根基，便有了为人做事的底气，如此才会有信心与勇气追寻自己的梦想，探索属于自己的未来。

⑹翠竹利用四年的光阴破土扎根，蓄势待发；马尔克斯倾尽半生笔耕不辍，终得《百年孤独》。哪怕前路再坎坷，深厚的根基也会如同忠诚的卫士，保证你前行的安全；如同天上的繁星，指引你前行的方向。

⑺强于根基，方可强于国，强于民，强于那个阔步走向辉煌的自己。

例4：说强基

⑴强，即强化；基，即基础，乃立世之本也。强基，便是强化基础，强调人们注重根本。强基，便是在建立高楼前打下地基，为后续发展提供稳固而坚实的基础。

⑵2020年，教育部实施“强基计划”，各高校招收基础学科的人才，这一举措一方面是表达了国家发展对基础的需求与要求，一方面更是唤醒了众多为追求成果、关注财富而忙碌浮躁、舍弃基础的人们。

⑶国家之发展，必然离不开基础。强化基础的目的其实是为了后续的延伸方向的发展，为此奠定基础，成为“出新”的源头。FAST射电望远镜的研发者南仁东先生是毕业于清华大学无线电技术专业，他对于射电望远镜的深入研究与钻研，以及对于物理、数学等基础学科的扎实掌握以及举一反三的思维，才使先生对它的运行、建设更为了解、精通，从选材、选址到形态构建的精巧无一不是以牢固基础为根本的。若无扎实的基础学科作为蓝本，又如何能建立起领先世界大部分地区的国之重器呢?强基，意味着对稳定、踏实的关注，若不强化基础，人们都追逐根本之上那些肤浅的、漂浮的利益，国家社会之发展便如空中楼阁，危如累卵。

⑷由国家发展之强基，推于个人发展之强基便可知，所谓“强基计划”既是选拔基础学科的人才，更是在选拔那些踏实、实干之人。对于基础学科的重视是个人对根本素质的重视，从基础出发，强调根本之人，才有耐心、有能力从基础学科向外发散、拓展。反观如今，大学生选择专业的标准很多是“薪资”、“前景”，而那些见效慢、获利慢的基础学科专业便被人抛诸脑后。但相反，恰恰是这些简单、基础的学科才是发展之本，这就是“大道至简”的真谛。人们对基础的强化和重视不是放慢追逐的脚步，而是一步一个脚印；踏实才走得快而久，忽略基础的奔跑便会迷失方向、陷于混乱。

⑸强基是为学之道、为人之道。“本立而道生”，基础才是个人发展的归宿，亦为国家发展的归宿。人们追名逐利，对“金融”“计算机”等专业热情不减，但未意识到其根源其实是“数学”“物理”。就如为人处世，不修身便汲汲于治国、平天下岂非荒谬之谈。对基础学科的强化提示我们对自己基础品质的重视，仁德、诚信等等，如此才有个人才能的发展，个人能力的提升，

⑹强化基础，是对相关支链发展阻塞的根本解决途径。基，乃立世之本；强基，乃重视立世之本。当人们意识到此，便可有后续绵延而璀璨的发展。个人有此，便兴；国家有此，便成，这便是强基的力量。

例5：说强基

⑴孔子云：“本立而道生。

⑵近些年，创新突破总被大力鼓吹，但一味地追求创新难免会因为眼界高于基础而落得个好高骛远之名。去年国家提出的强基计划无疑重新唤回了我们对基础的重视，更让我们思考在“面对百年未有之大变局”时强健的基础有何作用？

⑶我们都知道中国芯片技术被美国“卡脖子”，许多人都认为原因是中国在该领域的技术研究还不够“高精尖”。其实不然，没有基础学科材料化学提供的高纯度单晶硅，中国领先世界的微电子技术是断然“难为无米之炊”的。可见，基础学科进行的基础研究可以为更高级的技术提供坚实的保障和更大的平台，让其有更广阔的空间施展拳脚。

⑷稳固基础的过程就如同“积跬步”、“积小流”，当积淀充足时，便可以“假于物”而“至千里“成江海”；强基就像搭建戏台的过程，让台上“你方唱罢我登场”的好戏上演无后顾之忧。对于任何科学技术的发展这都是铁律：有了强健的根基才能使后续的发展更顺利更快速，乃至于促进创新。

⑸强基无疑是向下深挖，固本以正道；而创新是向上求索，破旧以立新。我们先前追求的创新和现在提倡的强基看似毫无联系，但强基实为创新的来源。

⑹有了强健的基础就是拥有厚实的垫脚石，向下深挖的土石终会成为我们登高望远的阶梯，有了眼界有了基础，创新就水到渠成了。在落实基础时，我们才会对问题进行更精深的探索，所以往往新的问题都在基础研究中萌发，我们从而通向新的道路，走向创新。就像比亚迪汽车致力于研究电动车的基础——电池技术，在磷酸锂铁电池的研究中发现了能量转化率低等问题，因此产生了对更高效的电池的寻求，最后开创了三元锂电池的创新研究，使比亚迪的国际竞争力更进一步。只有对基础研究的孜孜以求才能成就创新时的一鸣惊人。

⑺诚然，固本强基的过程寂寞枯燥，向下深挖时鲜有光明的，但我们一定要坚信“立本生道”乃厚积薄发之过程，秉持“今日让他一丈高，来年看我掀天力”的精神，扎根基础，耐住寂寞，奋发向上，终得繁华。

例6：说强基

⑴教育部实施“强基计划”，旨在强化高校基础学科的招生与建设。其实，不仅是教育，在任何领域，唯有将基础夯实，方能有所突破，有所创新，走向真正的成功。

⑵强基，意为强化基础。其作用首先在于“厚积而薄发”。有好些人认为强基出成果慢，没“钱途”，便转而去搞金融等热门行业。但是，基础不牢可能会带来更大的损失。由于我国在芯片工艺基础薄弱，美国在贸易战时就对芯片方面“卡脖子”，无数企业因此遭受巨大损失，这些人也难以幸免。而华为公司早在2013年就投入资金，强化研发芯片的实力，历经7年的打磨，最终产出“海思”芯片，缓解了其手机芯片紧缺的压力。可见，强化基础是为了更好地前行，是为了走得快，走得远。“磨刀不误砍柴工”说的正是这个道理。唯有基础牢固，我们才不会在未来的创新中，被木桶的短板所束缚。

⑶强基的作用还在于增强文化自信。强化基础意味着要进行深入理论研究，而突破其中的难题势必要去寻找突破口，这其中就要借助到古人的智慧。屠呦呦在寻找提取青蒿素的方法时，就受到了《肘后备急方》中记载的“青蒿一握，以水二升渍，绞取之，尽服之”的启发，开创了用低温乙醚提取青蒿素的新思路，并取得了显著的成效。可见，强化基础能令我们获取到中华文明的智慧，能增强我们的文化认同感。避免了学成后去国外“深造”，不愿再回国为祖国效力。

⑷不仅是教育，对于其它领域也是如此。“草圣”怀素为了练习草书的基本功，写坏了的笔头堆积如山,号曰笔冢；种芭蕉当纸练字，写尽了千棵树上的蕉叶。如此，方得“笔走龙蛇”的美誉，才有了流传千古的“自述帖”。夺得18年第3届中国诗词大会总冠军的外卖小哥雷海为，从小开始阅读并熟记了上千篇古诗，从而对古诗词的格式、诗人的风格了熟于胸，这使他在答题时能够不假思索地脱口而出。强基，就是为了在那转瞬即逝的一刻，发挥出我们最好的状态，让我们“手中有粮，心中不慌”，以自信的姿态去迎接未来的挑战，以充盈的知识储备化解未知的危机。在不断克服危机的过程中，我们距离成功也就越来越近了。

⑸愿你我都能在这个快节奏的社会里，舍弃浮躁之心，重视基础，强化基础，厚积而薄发，走向那理想的彼岸。

例7：说强基

⑴强基，即强化基础。基础，是个人进步，社会发展的保障，我认为，强化基础，打好根基是完人之本，治国之策。

⑵基础，正如植物的根系，越深入土壤，越发达茂盛，越能使树木经受风吹雨打，笔直挺立。而强基化基础，正如人为注入一剂定心剂，做实地基，使楼房威严耸立。若不强化基础，个人和国家将会在时代潮流的风吹雨打中摇摇欲坠，最终走向灭亡。可以说，强基是成功的必要保障；非者，则决定了失败的结局。

⑶强化基础学科，有助于解决技术难题，推动个人与国家发展。杂交水稻之父袁隆平研发出多种类型水稻，创立新型水稻育种体系，使我国走向世界之巅，其背后正是基础学科发挥了作用，生物基础知识，让他剖析水稻生长特点，寻找杂交后产量的最大值；地理基础知识，让他深知何种土地类型最为适宜，并创造相关条件；数学物理基础知识，帮他做出严谨的模型和计算，铸就成功研制的伟业。

⑷正是袁隆平深入土地，从最基础的观察开始做起，记录、统计，用扎实的基本理论和基础实践才完成了我国水稻的技术创新，并载入史册。可见，基础学科的运用并不止于学生时代，它能够促成质变，实现个人和国家质的飞跃。

⑸不光基础学科如此，文化教育事业同样如此。中华文化源远流长，博大精深。国家将了解民族文化提上日程，学校开启传统文化选修课，旨在让学生从小接触基础文化内容，实现文化潜移默化的影响；故宫，著名口红等大众品牌制作文创产品，使人们在日常生活中就处在基础文化之中，激发兴趣，深入了解中华文化文明，增强文化自信。

⑹正是有关部门从最基础的措施开始实施，中华文化才得以深入人们生活，逐渐被更多的国人所知，在世界范围内流传。可见，强化文化基础，有利于增强文化认同，使中华文化面向世界，博采众长。

⑺反观当下，仍有很多毕业生因没“钱”途、受关注低而忽略基础，殊不知正是基础在助力成功。渡尽劫波，暗礁险滩已在身后；中流击水，奋楫者定当永立潮头。新时代，我们都需要重视基础，积基础，汇力量，才能永立潮头。

例8：论强基

⑴2020年起，教育部正式实施“强基计划”，加强对基础学科的人才培养。该计划的颁布意味着向广大青年学子宣告：基础学科的坚实与强大，才是影响国家未来发展的决定性因素。

⑵重视基础、打好基础始终是教育学生最重要的准则。只有学好基础学科，青年学者们才拥有了继续向上攀登、取得突破的工具。清华大学著名教授叶企孙先生在教授物理时始终鼓励学生从动手开始，凭自己设计搭建的实验仪器进行物理学习。这个过程的初期无疑很痛苦，但正是因为有了对实验原理的精准理解和掌握，才让叶启孙的“作坊”中走出了许多两弹元勋与我国物理学泰斗。

⑶可在当今社会，越来越多的年轻人在选择专业时踏入了好高骛远的怪圈。实验还不会就去学理论，数学能力不过关就去进行金融分析，原件没理解就去学设计......这样急功近利的风气带来的必将是基础学科的没落以及科技水平的下滑，因此这次及时的“拨乱反正”对国家未来的发展显得至关重要。步入2020年以后，人们在新冠疫情引起的经济下滑与我国取得的一系列科研突破中意识到，唯有科技才能兴国，实干才能兴邦。金融世界营造的繁华在灾难面前将沦为泡影，而真正可以彰显国家实力的是中国制造业的中国速度，是医学界研发的中国疫苗，是科技界完成的嫦娥奔月、蛟龙下海、九章问世等一系列突破。只有打好科技之基，解决“卡脖子”的科技难题，国家才能稳步发展。投身于基础学科的你一定会为祖国的发展添砖加瓦。

⑷强基计划的颁布具有它的战略意义，也带给人们社会影响。它的出现让人们开始重视自身的基础，而不再着眼于人生中的“空中楼阁”。曾几何时，人们为了民生而忽略了个人修养，为了走捷径而忘了提升个人能力。而强基的出现为这样的人敲响了警钟。它告诉他们：国家的发展与昌盛离不开坚实的基础，更何况个人的提升呢。在如今这个社会，我们青年人应该脚踏实地加油干，才能在瞬息万变的社会中获得“乱云飞渡仍从容”的定力。

⑸强基计划的推出，是在强基础教育之基，强国家之基强，人生之基。愿在这个前所未有的变革时代，我们与我们的国家都能够“风雨不动安如山”。

例9：说强基

⑴荀子在《劝学》中言道“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”“跬步”与“小流”，是成就大业的基础，对于发展与建设起决定性的作用。而“强基”，则正是强化基础，以便于更好解决面临的难题。

⑵教育部在2020年实施了“强基计划”，目的便是为了强化我国基础学科的教育与建设。近年来，选择研究基础学科的学生日益减少，人们奔赴于信息技术、自动化等听起来高端大气的新兴学科，而形成了一座摇摇欲坠的科研空中楼阁。为了形成激励，教育界对选择基础学科的学生给予优厚的待遇，以期能够强化基础学科，解决技术难题并增强文化自信。选择考古系的北大女孩钟芳蓉，便因为她对基础学科的热爱与投身其中的向往而受到了各地考古学家以及博物馆的来信与礼品。这诚然是对基础学科人才重视的体现，但亦从反面证明了我国面临的基础学科人才匮乏的现状。

⑶想要强化基础，便需要给予投身基础者以未来的希望。不仅是要以物质上的优厚待遇来承诺，更重要的是让基础学科人才明晰基础的作用与价值，而不是让他们成为仅凭一腔热血奋战的孤胆英雄。于国家教育，既然强化基础的目的是解决技术难题，便要将难题放在学生面前以目标与动力。之前“一个人的毕业照”走红网络的古生物系女生薛逸凡最终于一家信息技术公司就职。对此，她坦言古生物系的学习教会了她别样的研究方法，令她受益匪浅。面对跨学科融合的到来，促进基础学科与新兴学科的交叉，不失为强化基础学科建设的良方。

⑷强基的最终方法，却还要落到个人。在物欲横流的世界上，如何帮助学生寻回热爱与执著的基础而非一蹴而就的成功与“钱途”，是更为本质的问题。青年人对“微博锦鲤”式暴富的渴求太过执着而又不切实际，以至于看不见袁隆平研发杂交水稻的九年田间实验，看不见陈景润的二十年寒窗。比起承诺利益，宣传这些虽然出成果慢却真正伟大的基础研究，以强化学生内心的热爱与兴趣之基础，是强基教育更该做的。

⑸强化基础，为解决难题，需唤回本心。