现场也许有坏人,但理客中可能不算人。

这是北京,你看谁怂了?

现场有坏人

孩子们,不要怕

路是通的,是他们不跑

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《陈情表》相关知识点及练习

__________

 

 

一、选择题

1.对下列加点字词的解释,不正确的一项是(   )

A.形影相吊    吊:安慰

室仅方丈      方丈:一丈见方

B.奉圣朝    逮:及、至

往往而是      往往:到处

C.臣微志    听:听从

余久卧病无聊  无聊:精神空虚

D.刘病日笃    笃:病重

大类女郎也    大类:很像

2.对下列加点虚词的解释,不正确的一项是(   )

A.星火    于:副词,像

B.进退    之:助词,取消句子独立性

C.孝治天下  以:介词,用

D.可待乎    则:连词,那么

3.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是(   )

A.生孩六月,慈父背     非独蜀之人士及二州牧伯所明知

B.凡在故老,犹蒙育     愿陛下愍愚诚,听臣微志

C.移案,顾视无可置者   妪谓余曰

D.每移案,视无可置者   念蓄劣物终无所用

4.下列各句中加点词的意义和现代汉语意义相同的一项是(    )。

A.况臣孤苦,特为尤甚B.零丁孤苦,至于成立

C.臣之进退,实为狼狈D.臣少多疾病,九岁不行

5.下列各项中加点词的意义完全相同的一项是(    )。

A.进退,实为狼狈   报养刘日短也

B.击沛公于坐,杀之   项王即日留沛公与饮

C.供养无主,辞不赴命    但刘日薄西山

D.度我至军中,公入        项伯夜驰之沛公军

6.下列各句句式和其他三项不相同的一项是( )。

A.州司临门,急于星火

B.是臣尽节于陛下之日长

C.非臣陨首所能上报

D.人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛

7.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(   )

A.奉圣朝,沐浴清化            逮:及,至

B.但以刘日西山,气息奄奄      薄:迫近

C.室仅方丈,可容一人居          方丈:一丈见方

D.内外多置小门墙,往往而是      往往:常常

8.下列句子中加点的虚词,意义和用法全都相同的一项是(   )

A.进退,实为狼狈      报养刘日短也

B.州司临门,急星火      是臣尽节陛下之日长

C.垣墙周庭,当南日      执此

D.移案,顾视无可置者    妪谓余曰

9.下列句子中,加点字意义完全相同的一项是(   )

A.愿陛下愍愚诚        犹蒙

B.思而不学则殆          殆有神护者

C.人恒,然后能改      一日,大母余曰

D.庭中始为篱,为墙    今亭亭如盖矣

10.下列各句中加点词的活用类型,与例句相同的一项是(   )

例句:历郎署

A.毕至B.道也

C.鱼虾而友麋鹿D.月明星稀,乌鹊

11.下列各句的句式特点与例句相同的一项是(   )

例:而刘夙婴疾病

A.则告诉不许B.州司临门,急于星火

C.亚父者,范增也D.以其无礼于晋

12.下列各句中全都有通假字的一项是(    )

①诏书切峻,责臣逋慢   ②臣以险衅,夙遭闵凶   ③零丁孤苦,至于成立   ④凡在故老,犹蒙矜育   ⑤常在床蓐   ⑥乃瞻衡宇   ⑦四十有四   ⑧景翳翳以将入   ⑨过蒙拔擢,宠命优渥

A.①③⑤⑦B.②④⑥⑧C.②③⑦⑧D.③⑤⑥⑨

13.下列句中加点词词类活用用法不相同的一项是(    )

A.则刘病笃              内外多置小门墙

B.臣具以表              德一君

C.猥以微贱                余佩之陆离

D.是以区区不能废            借书

14.下列句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是(    )

A.刘夙婴疾病               客逾庖

B.州司临门,急星火         室西连中闺

C.谨拜表闻                 垣墙周庭,当南日

D.臣不胜犬马怖惧情         儿成,则可待乎

15.下列各项中的句子与例句句式全都相同的一项是(    )

例句:而刘夙婴疾病

A.非臣陨首所能上报          明月半墙

B.则告诉不许                轩凡四遭火,得不焚

C.急于星火                  不拘于时,学于余

D.是以区区不能废远          杂植兰桂竹木于庭

16.下列对文化常识的表述,有误的一项是(    )

A.“孝廉”,是汉武帝时设立的察举制度,用以任用官员的一种科目,孝廉是“孝顺亲长、廉能正直”的意思。后代,“孝廉”这个称呼,也变成明朝、清朝对举人的雅称。

B.“秀才”,原指优秀之才,始见于《管子·小匡》;汉时与孝廉并为科举考试的科目名,东汉时避光武帝刘秀讳改称“茂才”;唐宋间凡应科举者皆称秀才;后专用以称府、州、县学的生员为秀才。

C.“先妣”,过世的母亲。古时称已去世的母亲为“妣”,称已去世的父亲为“考”。成语“如丧考妣”中“考妣”就是此意。

D.“束发”,清朝以前汉族男孩成童时束发为髻,因用以指代成童,可以学习各种技艺了。“束发”与“及笄”都指15岁。

17.强烈的感情色彩是《陈情表》的一大特色。李密在《陈情表》一文中,表达了自己的孤苦无依之情,讲述了自己和祖母相依为命的深厚亲情。百善孝为先,请选取一个角度,谈谈你对亲情的认识。要求:题目自拟;观点明确;有理有据;不少于150字

 

 

 

通假字

1.夙遭闵凶。闵:        

2.零丁孤苦。零丁:        

3.臣密今年四十有四。有:        

4.常在床蓐。蓐:        

 

词类活用

1. 非臣陨首所能上报。上:        

2. 臣不胜犬马怖惧之情。犬马:        

3. 则刘病日笃。 日:        

4. 夙遭闵凶。闵凶:         

5. 猥以微贱。 微贱: 

6. 臣具以表闻;谨拜表以闻。闻:         

7. 臣少仕伪朝。仕:         

8. 历职郎署。职:        

词类活用

 

1. 外无期功强近之亲。 外:

2. 内无应门五尺之僮。 内,  

3. 臣之进退。 进退: 

4. 凡在故老。 故老:

5. 无以终余年。 终:

6. 是以区区不能废远。 远:  

7. .前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才。孝廉:

特殊句式

1.急于星火

2.是臣尽节于陛下之日长

3.而刘夙婴疾病

4.拜臣郎中

5.前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才   

6.且臣少仕伪朝 

7.今臣亡国贱俘 

8.则告诉不许  

9.但以刘日薄西山 

10.是以区区不能废远

重点虚词

以: (1)臣以险衅 以:(        )

   (2)臣以供养无主 以: (        )

(3)臣具以表闻 以:(        )

(4)猥以微贱 以: (        )

(5)无以至今日 无以:(        )

 

古今异义

1、九岁不行:

2、至于成立: 

3、举臣秀才:  

4、非臣殒首所能上报:  

5、臣欲奉召奔驰: 

7、臣之辛苦:

8、则告诉不许:   

9、是以区区不能废远:

10、至于成立: 

11、臣侍汤药:

12.则告诉不许:告诉∶

 一词多义

1、行:①行年四岁(        )

   ②九岁不行(        )

 ③余嘉其能行古道(        )    

2、矜:①犹蒙矜育(        )  

②不矜名节(        )

③愿陛下矜悯愚诚(        )   

3、至:①至微至陋(        )

 ②无以至今日(        )   

成语

1.孤苦伶仃               7.人命危浅

2.茕茕孑立               8.朝不虑夕

3.形影相吊               9.结草衔环

4.急于星火               10.乌鸟私情

5.日薄西山               11.皇天后土

6.气息奄奄   

一词多义:

1以:①臣以险衅(        )

 ②臣以供养无主(        )

 ③谨拜表以闻(        )

 ④猥以微贱(       )

 ⑤伏惟圣朝以孝治天下(       )

 ⑥臣具以表闻(        )

 ⑦是以区区不能废远(        )   

2见:①慈父见背(        )

  ②二州牧所见明知(        )

 ③臣乘空间其余玩儿护照(       )   

3亲:①躬亲抚养(        )

 ②外无期功强近之亲(        )

4日:①日薄西山(        )

   ②报养刘之日短(        )

 ③则刘病日笃(        )   

5当:①当侍东宫(        )

 ②死当结草(       )   

6薄:①日薄西山(        )

   ②门衰祚薄(        )

7拜:①拜臣郎中(        )

 ②谨拜表以闻(        )   

8于:①州司临门,急于星火(        )   

②是臣尽节于陛下之日长(         )      

9夙:①夙遭闵凶(        )

 ②夙夜忧叹(        )   

10区区:①是以区区不能废远(     )   

②何乃太区区(        )

 

 

二、情景默写

18.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)李密用“___________________________”来概括自己的坎坷命运,同时为《陈情表》奠定了悲凉的情感基调。

(2)《陈情表》用“___________________________”两句表现他孤独地长大成人的过程。

(3)《陈情表》用“____________________________”两句写李家人丁不旺,很晚才有了儿子。

(4)《陈情表》中表现李密家里家外都无人照应的句子是:____________________________

19.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《陈情表》中作者描写自己孤苦无依的句子是:“____________________________________________________。”

(2)《陈情表》中作者申诉自己未敢违逆君命,但又不能离开祖母的两难境地的句子是:“_____________

__________________________,则告诉不许。”

(3)《陈情表》中通过对比说明尽孝时短,尽忠时长的句子是:“____________________________________________________。”

(4)《陈情表》中以乌鸦反哺为喻,来揭示全文主旨的句子是:“__________________________。”

 

三、文言文阅读

阅读下面的文言文,完成下面小题。

陈情表

(李密)

①臣密言:臣以险衅,夙遭闵凶。生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱,躬亲抚养。臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。既无伯叔,终鲜兄弟,门衰祚薄,晚有儿息。外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。而刘夙婴疾病,常在床蓐,臣侍汤药,未曾废离。

奉圣朝,沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉;后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主,辞不赴命。诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马。猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报。臣具以表闻,辞不就职。诏书切峻,责臣逋慢;郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火。臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃,欲苟顺私情,则告诉不许。臣之进退,实为狼狈。

③伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。且臣少仕伪朝,历职郎署,本图宦达,不矜名节。今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀!但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。臣无祖母,无以至今日,祖母无臣,无以终余年。母孙二人,更相为命,是以区区不能废远。

④臣密今年四十有四,祖母今年九十有六,是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也。乌鸟私情,愿乞终养。臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土,实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。臣生当陨首,死当结草。臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻。

20.下列句子中加点的词解释错误的一项是(   )

A.形影相(慰问)B.奉圣朝(等到)

C.侍东宫(担任)D.岂敢盘桓(回旋环绕)

21.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是(   )

A.臣具表闻,辞不就职               是区区不能废远

B.进退,实为狼狈                 不知东方既白

C.欲苟顺私情,告诉不许             水之积也不厚,其负大舟也无力

D.是臣尽节陛下之日长               其制稍异

22.下列对原文的叙述和分析,不正确的一项是(   )

A.本文叙述了自己的不幸遭遇、孤苦的情况和祖母对自己含辛茹苦的抚养,委婉曲折地陈述自己屡次辞谢征召的原因,既表达了对皇上的感激,又申诉了自己终养祖母以尽孝道的决心。

B.第三段援引朝廷“以孝治天下”的施政纲领,感谢晋武帝对自己“过蒙拔擢,宠命优渥”的知遇之恩,旨在表达自己忠孝两全的意愿。

C.全文以“愿乞终养”“辞不赴命”为中心内容,以侍奉祖母的“孝”为主线,写得情真意切,委婉动人,不愧为古代散文的名篇。

D.本文用了大量四字句、对偶句,既有骈文的整俪,又使语言不显雕琢,而是十分自然亲切,真情从肺腑流出,读起来一气呵成,丝毫不见斧凿。

23.翻译文中画线的句子。

(1)臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。母孙二人,更相为命。

(2)愿陛下矜愍愚诚,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。臣生当陨首,死当结草。

24.请用斜线(/)给下面一段文言文中画线的句子断句。

仲尼为政于鲁,道不拾遗,齐景公患之。黎且谓景公曰:去仲尼犹吹毛耳。君何不迎之以重禄高位,遗哀公女乐以骄荣其意?哀公新乐之,必怠于政,仲尼必谏;谏,必轻绝于鲁。景公曰:善乃令黎且以女乐六遗哀公哀公乐之果怠于政仲尼谏不听去而之楚

(选自《韩非子·内储说下》)

 

阅读文段,完成各题

①逮圣朝,沐浴清化。前太守臣逵臣孝廉,后刺史臣察荣举臣秀才。臣以供养无,辞不赴命。诏书特下,拜臣郎中,蒙国恩,臣洗马。猥以微贱,侍东宫,非臣陨首所能上报。臣具以表闻,辞不就职。诏书切峻,责臣逋慢。郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火。臣欲奉诏奔驰,则刘病日;欲苟顺私情,则告诉不许:臣之进退,实为狼狈。

②伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。且臣少仕伪朝,历职郎署,本图宦达,不名节。今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀。        ,      ,      ,        。臣无祖母,无以至今日博;祖母无臣,无以终余年。母、孙二人,更相为命,是以区区不能废远。

25.请把文中画横线处所缺的句子填写完整。

 _____________________________________________________

26.解释文中加点字词。 

圣朝:奉_____________________       蒙国恩:寻________________

臣洗马:除___________________       侍东宫:当_________________

刘病日:笃____________________      不名节:矜_________________

责臣逋慢:逋 _________ 慢__________     臣以供养无:主 ______________

则告诉不许:告诉_____________________

27.指出下列各句中加点词语的解释有误的一项是(    )

A.奉圣朝,沐浴清化      逮:及,至

B.诏书特下,臣郎中      拜:授予官职

C.过蒙拔擢,宠命优渥      拔擢:提拔,提升

D.但以刘日西山,气息奄奄     薄:与“厚”相对

28.下列句中特殊文言句式不同于其它三项的是(    )

A.而刘夙婴疾病B.是臣尽节于陛下之日长

C.则告诉不许D.怀帝阍而不见

29.请把下列各句译成现代汉语。

(1)臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃;欲苟顺私情,则告诉不许。

(2)伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。

 

阅读下面文言文,完成下面小题。

李密,字令伯,犍为武阳人也,一名虔。父早亡,母何氏改醮。密时年数岁,感恋弥至,烝烝之性,遂以成疾。祖母刘氏,躬自抚养,密奉事以孝谨闻。刘氏有疾,则涕泣侧息,未尝解衣,饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲,而师事谯周,周门人方之游夏

少仕蜀,为郎。数使吴,有才辩,吴人称之。蜀平,泰始初,诏为太子洗马。密以祖母年高,无人奉养,遂不应命。乃上《陈情表》。帝览之曰:“士之有名,不虚然哉!”乃停召。

后刘终,服阕,复以洗马征至洛。司空张华问之曰:“安乐公何如?”密曰:“可次齐桓。”华问其故,对曰:“齐桓得管仲而霸,用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏,任黄皓而丧国,是知成败一也。”次问:“孔明言教何碎?”密曰:“昔舜、禹、皋陶相与语,故得简雅;《大诰》与凡人言,宜碎。孔明与言者无己敌,言教是以碎耳。”华善之。

出为温令而憎疾从事尝与人书曰庆父不死鲁难未已从事白其书司隶司隶以密在县清慎弗之劾也。密有才能,常望内转,而朝廷无援,乃迁汉中太守,自以失分怀怨。及赐饯东堂。诏密令赋诗,末章曰:“人亦有言,有因有缘。官无中人,不如归田。明明在上,斯语岂然!”武帝忿之,于是都官从事奏免密官。后卒于家。

(节选自《晋书·李密传》)

(注)①改醮(jiào):改嫁。②烝(zhēng)烝:淳厚的样子。③游夏:孔子的学生子游、子夏。④安乐公:刘备之子刘禅。

30.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(   )

A.出为温令/而憎疾从事/尝与人书曰/庆父不死/难未已/从事白其书司隶/司隶以密在县/清慎弗之劾也

B.出为温令/而憎疾从事/尝与人书曰/庆父不死/鲁难未已/从事白其书司隶/司隶以密在县清慎/弗之劾也

C.出为温令/而憎疾从/事尝与人书曰/庆父不死/鲁难未已/从事白其书司隶/司隶以密在县/清慎弗之劾也

D.出/为温令而憎疾从/事尝与人书曰/庆父不死/鲁难未已/从事白其书司隶/司隶以密在县/清慎弗之劾也

31.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(   )

A.征,在文中的意思同征辟。征辟,是从汉代开始出现的擢用人才的一种制度,主要包括皇帝征聘和公府、州郡辟除两种方式,皇帝征召称“征”,官府征召称“辟”。

B.服阕,指守丧期满除去丧服。古丧礼规定,父母死后服丧三年,期满除服。阕,指终了。

C.司空,位次三公,与六卿相当,西周始设立,是全国军队的最高管理官。隋唐虽有设置,但仅是一种崇高的虚衔。

D.武帝,是皇帝的谥号。谥号是对死去的帝王、大臣、贵族(包括其他地位很高的人)按其生平事迹进行评定后,给予的或褒或贬或同情的称号,始于西周。

32.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(   )

A.李密曾在蜀汉任职,多次出使吴国,受到吴人称赞。蜀汉被平定后,晋武帝召他做官,他因为祖母年高无人奉养,没有接受官职。

B.李密认为安乐公与齐桓公的遭遇非常相似,两人都因为任用人才得当而使国家兴盛,后来又都因用人不当而遭遇不幸。

C.晋武帝读了李密婉拒朝廷征召的《陈情表》后,赞扬他是真名士,并答应了他的请求。祖母去世后,李密守丧期满,晋武帝再次征召他到洛阳担任太子洗马。

D.借皇上东堂赐宴饯别之机,李密赋诗一首,诗的末章表明了他想回家种田的愿望。晋武帝为此很生气,都官从事见机行事,马上奏请皇上免去李密的官职。

33.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)有暇则讲学忘疲,而师事谯周,周门人方之游夏。

(2)孔明与言者无己敌,言教是以碎耳。

34.“庆父不死,鲁难未已”原为何意?在文中指什么?

 

阅读下面的文言文,完成下面小题。

刘弘,字和季,沛国人也。弘有干略政事之才,与武帝同居永安里,又同年,共研席。以旧恩起太子门大夫,累迁宁朔将军;假节,监幽州诸军事,甚有威惠,寇盗屏迹,为幽朔所称。太安中,张昌作乱,以弘为镇南将军、都督荆州诸军事。弘遣南长史陶侃为大都护,牙门将皮初为都战帅,进据襄阳。侃、初等累战破昌,前后斩首数万级。昌惧而逃,其众悉降,荆土平。时荆部守宰多阙,弘请补选,帝从之。弘乃叙功铨德,随才补授,甚为论者所称。朝廷以前东平太守夏侯陟为襄阳太守。陟,弘之婿也。弘下教曰:“夫统天下者宜与天下一心化一国者宜与一国为任若必姻亲然后可用则荆州十郡安得十女婿然后为政哉乃表:“陟姻亲,旧制不得相监。”诏听之。弘于是劝课农桑,宽刑省赋,岁用有年。弘尝夜起,闻城上持更者叹声甚苦,遂呼省之。兵年过六十,羸疾无襦。弘悯之,乃谪罚主者,遂给韦袍复帽,转以相付。益州刺史罗尚为李特所败,遣使告急,请粮。弘移书赡给,而州府纲纪以运道悬远,文武匮乏,欲以零陵一运米五千斛与尚。弘曰:“诸君未之思耳。天下一家,彼此无异,吾今给之,则无西顾之忧矣。”遂以零陵米三万斛给之,尚赖以自固。陈敏寇扬州,引兵欲西上,弘以侃为前锋,委以讨敏之任。侃与敏同郡,又同岁举吏,或有间侃者,侃遣子及兄子为质,弘遣之曰:“贤叔征行,君祖母年高,便可归也。匹夫之交尚不负心,何况大丈夫乎!”陈敏竟不敢窥境。永兴三年,诏进号车骑将军。弘每有兴废,手书守相,丁宁款密,所以人皆感悦,争赴之,咸曰:“得刘公一纸书,贤于十部从事。”弘卒于襄阳。士女嗟痛,若丧所亲矣。

(选自《晋书•刘弘传》)

35.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(   )

A.夫统天下者/宜与天下一/心化一国者/宜与一国为任/若必姻亲然后可用/则荆州十郡/安得十女婿然后为政哉

B.夫统天下者/宜与天下一心/化一国者/宜与一国为任/若必姻亲然后可用/则荆州十郡/安得十女婿然后为政哉

C.夫统天下者/宜与天下一心/化一国者/宜与一国为任/若必姻亲然后可用/则荆州十郡/安得十女婿/然后为政哉

D.夫统天下者/宜与天下一/心化一国者/宜与一国为任/若必姻亲然后可用/则荆州十郡/安得十女婿/然后为政哉

36.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(   )

A.同年,指年龄相同,在文中是指在科举考试时同榜或同一年中试者。

B.假节,是指皇帝将符节借给执行临时任务的臣子使用,以威慑一方。

C.纲纪,在文中是指对汉魏晋公府、州、郡属吏中的高级人员的总称。

D.从事,古代官名,汉以后三公及荆州郡长官自辟的僚属,多称从事。

37.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(   )

A.刘弘才能卓越,为政恩威并用。监管幽州军事时,他用威严和恩德,使盗寇绝迹;太安年间,主持平定了张昌叛乱。

B.刘弘无私大度,拥有大局观念。益州遭受危难之时,他在人员匮乏的情况下,及时调派粮草,使益州防守得以稳固。

C.刘弘宽宏仁爱,体恤士兵疾苦。一名年老士兵没有棉衣,他脱下外衣,摘下帽子,交给士兵,并责罚了士兵的上司。

D.刘弘待人诚恳,信任重用人才。他选人注重德行才干,被人称赞;有人诋毁陶侃,陶侃送来人质,他将人质送回去。

38.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)弘于是劝课农桑,宽刑省赋,岁用有年。

(2)陈敏寇扬州,引兵欲西上,弘以侃为前锋,委以讨敏之任。

39.当代年轻人可以从刘弘身上汲取哪些正能量?

 

阅读下面的文言文,回答后面的问题。

戊申再上孝宗皇帝书(节选)

(南宋)陈亮

臣闻有非常之人,然后可以建非常之功。求非常之功,而用常才、出常计、举常事以应之者,不待智者而后知其不济也。前史有言:“非常之元,黎民惧焉。”古之英豪,岂乐于惊世骇俗哉?盖不有以新天下之耳目、易斯民之志虑,则吾之所求亦泛泛焉而已耳。

皇天全付予有家,而半没于夷狄,此君天下者之所当耻也。《春秋》许九世复仇,而再世则不问,此为人后嗣者之所当愤也。中国,圣贤之所建置,而悉沦于左衽,此英雄豪杰之所当同以为病也。秦桧以和误国二十余年,而天下之气索然而无余矣。陛下慨然有削平宇内之志,又二十余年,而天下之士始知所向。其有功德于宗庙社稷者,非臣区区之所能诵说其万一也。

东宫居曰监国,行曰抚军。陛下近者以宅忧之故,特命东宫以监国。天下之论皆以为事有是非可否而父子之际至难言也东宫聪明睿知而四十之年不必试以事也故东宫不敢安而陛下亦知其难矣陛下何不于此时命东宫为抚军大将军,岁巡建业,使之兼统诸司,尽护诸将,置长史、司马以专其劳。而陛下于宅忧之余,运用人才,均调天下,以应无穷之变。

臣闻吴会者,晋人以为不可都,而钱镠据之以抗四邻。其地南有浙江,西有崇山峻岭,东北则有重湖沮洳,而松江、震泽横亘其前,虽有戎马百万,何所用之?此钱镠所恃以为安,而国家六十年都之而无外忧者也。独海道可以径达吴会,而海道之险,吴儿习舟楫者之所畏,虏人能以轻师而径至乎?破人家国而止可用其轻师乎?书生以为江南不易保者,是真儿女子之论也。

(选自《龙川文集》,有删改)

(注)①九世复仇:指春秋时,齐襄公为报九世祖齐哀公因纪侯向周天子告密而遭烹杀之仇,灭掉纪国。②左衽:外族统治的代称。③重湖沮洳(jù rù):湖泊重叠广布,低洼潮湿。

40.下列对画波浪线部分的断句,正确的一项是(   )

A.天下之论/皆以为事有是非可否/而父子之际至难言也/东宫聪明睿知/而四十之年/不必试以事也/故东宫不敢安/而陛下亦知其难矣/

B.天下之论/皆以为事有是非可否/而父子之际至难言也/东宫聪明/睿知而四十之年不必试/以事也/故东宫不敢安/而陛下亦知其难矣/

C.天下之论/皆以为事有是非可否/而父子之际至难言也/东宫聪明/睿知而四十之年/不必试以事也/故东宫不敢安/而陛下亦知其难矣/

D.天下之论/皆以为事有是非可否/而父子之际至难言也/东宫聪明睿知/而四十之年不必试/以事也/故东宫不敢安/而陛下亦知其难矣/

41.下列对文中加点词语的解说,不正确的一项是(   )

A.黎民:即百姓。古代对百姓的称呼还有黎庶、黎元、黔首等。

B.中国:居天地之中者曰中国。最早指西周京畿地区,后演变为黄河中下游的中原地区。

C.陛下:古代君主对自己的称呼。“陛”本指台阶。古时大臣奏事,不敢直接惊动皇帝,而是请在台阶下的近臣转呈,以示对皇帝的尊敬。

D.东宫:指太子。古时除正房外,东为大。皇宫也是如此,皇上居正殿,太子地位仅次于皇上,应居东宫,所以把东宫作为太子的代称。

42.下列理解和分析,不符合文意的一项是(   )

A.作者认为自己所争取的也不过是平平常常的东西,而不像古代英豪那样让世人惊骇,使天下人耳目一新。

B.时隔九代尚能复仇,这是《春秋》称许的事情,也是作者认可的,而第二代就不问复仇之事是作为后人应当愤怒的。

C.作者建议委命太子为抚军大将军,让他统领各个部门,监管各军部将,并为他配置长史、司马。

D.作者对当前的形势进行了分析,尤其强调吴会一带的重要性,认为据此可以与敌人对抗。

43.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

(1)其有功德于宗庙社稷者,非臣区区之所能诵说其万一也。

(2)而海道之险,吴儿习舟楫者之所畏,虏人能以轻师而径至乎?

 

阅读下面的文章,完成下面小题。

陈情与感动

罗伟章

(1)我读的第一篇古文,是《陈情表》。

(2)那时候,我还是小学低年级的学生,我二哥念初中,好读书,在乡上买了本《古文观止》。寒假里,大雪盈野,土地被雪盖了,农活也被雪盖了,二哥便拿着书,钻进院坝边新修的空房里,不喊吃饭就不出来,出来时必冻得躬肩缩背,脸色青紫。如此十余天后,书变重了——满本都是红色的批注。腊月三十那天,父亲和兄弟姐妹上邻院看灯去了,我和二哥都不爱热闹,兄弟俩坐在火塘边,他把书取来,挑一篇念给我听。念的是《陈情表》。我听不懂内容,但闻到了旧香。语言的美,是美到嗅觉里的。念了,二哥又背诵,很是自得。当他逐句讲解,自得的心淡了。那是一个没下雪却打着黑霜的冬日。

(3)“生孩六月,慈父见背”,这句话给予我的宽慰,至今想来,还心生颤栗。我五岁多,母亲就去世了。家里的天,是母亲顶着的,父亲也要听母亲的,母亲去世,天就塌了。在对未来的惊恐中,我常躲到屋后的林子里,窥视村里小孩跟在各自的母亲身后,从田间地头走过,一声一声地叫“妈”。为啥他们都有妈,唯独我没有?我的妈是一个土堆,冰冷而臃肿,摸上去是粗糙的颗粒。再摸,还是。找不到答案,疑惑就凝结为痛楚。我认为自己是世上最悲苦的人。然而,李密,《陈情表》的作者,半岁就死了父亲,到四岁,母亲改嫁。死别和生离,小小年纪,他就尝透了。那是我第一次受到关于痛苦的教育。

(4)痛苦不是你一个人的。

(5)当痛苦降临,无力除去,便逃脱,不能逃脱,便忍受——岂止忍受,还要担荷。如此,胸襟就撑出别样天地。后读杜诗:“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”那门,那窗,是打开的,打开后就看到万千气象:众生之苦里,蕴含着无限生机。杜诗让我更深地理解了《陈情表》对我的意义。

(6)在我心里,李密始终是个孩子。到他写《陈情表》时,已44岁,可依然是个孩子。这感觉真没有错。李密以孝闻名,《陈情表》以孝动人,“孝”字在甲骨文里就有,是汉字的母字,“老”之下一“子”,“子”紧贴“老”,代表晚辈对老人的扶持。李密对祖母,侍奉汤药,“未曾废离”,是一辈子的孩子。

(7)李密是哪里人,我并不关心。人情相类,普天同理。但如果突然撞到他的家乡去了呢?那便是故人重逢。认识作家,无须相见,读了他的作品,就算认识了。作品是作家的内在星空,读过,就不仅认识,还是熟识。我和李密认识的年头,该和他写《陈情表》时的岁数差不多吧?这是货真价实的老友了。因此,来到川西彭山,得知他是彭山保胜乡人,欢喜心如风拂柳。也不是激动,只是心里一亮。是烛光的那种亮,外面的世界退去,只照见两人和两人的秘密。

(8)彭山县属眉山市,眉山有苏东坡,这奠定了一种美,也奠定了一种温度和好整以暇的气质。东坡的厉害,在于个性强却又通达人情,活得诗性,且能用细节之绚烂抵抗人生之大灾。比较起来,李密就过得太苦了。身苦,心也苦。不过,一国一族,总有些人是要受苦的,他们在贫苦、辛苦和苦厄中,参悟生命,自觉承担,缔造出源头性的文化因子。自汉武帝始,孝由家庭伦理延伸至社会和政治伦理,到李密写《陈情表》时的晋武帝,更是强力推行这种伦理,以孝命名的村社山水,由此遍布国中。当孝成为准则,就成了孝道。孝道是个延展概念,“老吾老以及人之老”,从一家,到两家,到三家,到千万家,如此升华为价值观和对共同体的认同。在这方面,李密是作了很大贡献的。

(9)仲秋时节,雨气蒙蒙,而眼前身后,光影婆娑,整个彭山,如起伏的园林,低处大河奔流,高处竹木葱翠。李密故居在保胜乡龙安村,倾斜的坡地上,村道、房子错落有致,干净整洁,左面崖壁,刻满字画,都与李密有关。我并不十分在意这些,只悉心察看当地百姓的脸,都安宁祥和。从他们脸上,我看到两个字:充实。人只有在对他人的同情、理解和关照中,才能内心丰盈,从而迈过自我隔绝和自我枯萎的“现代化陷阱”。由此扩展,家庭伦理便成为家国伦理、万物伦理,人也因此走出小我,成为大写的人。

(10)彭山是个孕育传说的地方,远近闻名的彭祖,活了将近800岁,真假不重要,重要的是对突破局限的表达。传说还是一种想象力,是深具可能性的预言,比如张献忠沉银地,多年来也是传说,但考古将传说变成了历史——曾经的事实:沉银处就在彭山江口镇河段,而今已发掘出5万多件文物。一个生长传说的地方,定有传奇的精神在,这传奇的精神,既是勇猛精进,也是笃定持守。在我看来,李密是彭山最大的传奇。他用真实书写了传奇。在李密的时代,孝已可归为传统文化,他以对传统的尊重和身体力行,以一篇《陈情表》,既感动了晋武帝,也感动了苏东坡,还感动了后世的我以及亿万国人。从文学角度,陈情与感动,是文学的根,《陈情表》根深而叶茂,因此成为千古名篇。

(选自《光明日报》,有删节)

44.下列对文章的理解与分析,不恰当的两项是(   )(   )

A.文章开篇回忆“我”听哥哥念《陈情表》的往事,用“闻到了旧香”,形象生动的表现《陈情表》的语言带给“我”强烈的美的感受。

B.第(3)节中作者说:“至今想来,还心生颤栗。”“颤栗”是作者由李密的悲苦触发了自己自幼丧母的内心痛苦、恐惧的复杂感受。

C.眉山苏东坡与彭山李密,虽都命途多舛,但一个豁达洒脱,活得诗性;一个困厄悲苦,以孝动人。必须有苦难,才能使人参悟生命,自觉承担,缔造出源头性的文化因子。

D.文章第9段对李密家乡彭山的描写,运用了比喻、对偶的修辞,句式整齐,语言简洁,画面清新质朴。

E.最后一节中引入了彭祖的传说,又引入了张献忠沉银的传说,一虛一实,有力地印证了“彭山是个孕育传说的地方”这个观点,同时也增添了文章的文化韵味。

45.请赏析文章最后一节中画横线句子。

46.作者说:“李密是哪里人,我并不关心。”但却用了大量笔墨写李密的故乡——川西彭山,为什么?

47.综观全文,说说《陈情表》对“我”有哪些意义?

48.结合你学过的苏轼作品,举例分析你对第(8)节中划波浪线句子的深刻理解。

 

 


参考答案

1.C

【详解】

本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义的能力。

C.听:任从。这里指应许。无聊:精神无所寄托,郁闷。

故选C

2.A

【详解】

本题考查学生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.于:介词,比。本句意思是:比一闪而过的流星还快。形容非常急迫。
故选A




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