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《老人与海》课前卷

课文拓展              

一、“冷、硬”的海明威

   在19世纪的最后一个年份,同时出现了三位大文豪,而且各自文风迥然不同。与中国老舍的幽默京味儿、日本川端康成的唯美小资相比,美国海明威的特点就两个字:硬、冷。

   海明威以一种简洁的电报体结束了19世纪巴尔扎克、雨果、托尔斯泰等辞藻繁复的文风,发展为后来卡福的极简主义,对美国文学及20世纪世界文学的发展有极深远的影响。

   他常常在自己的作品如《丧钟为谁而鸣》里,提倡硬汉精神。海明威觉得人终有一死,但不能死得窝囊,在紧要关头要保持尊严和体面。就像《老人与海》里的主人公圣地亚哥那样,你尽可把他消灭掉,可就是打不败他

   这或许与他的生活经历密不可分。海明威做过记者,也参加过一战,亲历了一战的残酷。他兴趣爱好广泛,狩猎、捕鱼、打拳击样样在行。他的作品无不与他的人生经历有关。

二、“文坛硬汉”之死

       196172日早晨,美国爱达荷州凯彻姆,海明威取下了那管陪伴自己12年的双管猎枪,倒转枪口,对准了自己,之后扣动了扳机,自杀身亡。作为名誉、财富、才华于一身的海明威,已经达到了人生顶峰,为何会自杀?有人说是因为他不堪疾病的折磨,有人说是因为对自己国家的失望,也有人说是因为他无法再突破自己创作出更好的作品而感到绝望……一切都随着这位“文坛硬汉”的离世而成为一个谜。但正如他自己所期望的那样,“你尽可把他消灭掉,可就是打不败他”,硬汉身死,但“硬汉精神”却永远地存活了下来。

                             


                                     海明威在哈瓦那的故居

 

1 .《老人与海》是美国作家________所著的一篇中篇小说,小说主人公名叫________,他在第_____天时又驾着小船驶向大海,在海上孤立无援时想到小男孩_____,曾不下_____次说到“但愿那个男孩在就好了”,这是老人对友情和帮助的渴望。

【答案】海明威   桑地亚哥   85   马诺林   9   

【解析】
【详解】
本题考查学生对作家作品的识记能力。
本题中,《老人与海》是美国作家海明威于1951年在古巴写的一篇中篇小说,于1952年出版。该作围绕一位老年古巴渔夫,与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗而展开故事的讲述。
这篇小说奠定了海明威在世界文学中的突出地位,相继获得了1953年美国普利策奖和1954年诺贝尔文学奖。
小说的主人公圣地亚哥是一位“真正的硬汉”,是“生命英雄”的象征。在面对种种困难的时候,勇于向人类生命的极限挑战。他具有顽强的毅力,在出海84天后一无所获,仍旧在第85天仍旧出海,经历漫长的等待,终于在第85天看到了希望——遇到了一条大马林鱼;他具有坚强的斗志,与大马林鱼三天三夜顽强的搏斗,与鲨鱼勇敢的斗争;他具有坚忍不拔的精神,他在逆境中敢于克服种种困难。老人的这些精神是永恒的,即使他死去,他的精神会永远存在,沉睡的身体,依旧挡不住顽强的精神与是世界的对峙。
《老人与海》通过对圣地亚哥这个人物的描写,赞扬了具有顽强意志力,不屈服于失败的人类。

2 .阅读下面文字,按要求回答问题。

他把鱼叉准备好,用绳子系住,眼也不眨地望着鲨鱼向前游来。绳子短了,少去它割掉用来绑鱼的那一段。老头儿现在的头脑是清醒的,正常的,他有坚强的决心,但是希望不大。他想:能够撑下去就太好啦。看鲨鱼飞快地逼近船后边。它去咬那条死鱼的时候,老头儿看见它的嘴大张着,看见它在猛力朝鱼尾巴上面的肉里咬进去的当儿,它那双使人惊奇的眼睛和咬得格崩格崩的牙齿。鲨鱼的头伸在水面上,它的脊背也正在露出来,老头儿用鱼叉攮到鲨鱼头上的时候,他听得出那条大鱼身上皮开肉绽①(  )的声音。他攮进的地方,是两只眼睛之间的那条线和从鼻子一直往上伸的那条线交叉的一点。事实上并没有这两条线。有的只是那又粗大又尖长的蓝色的头,两只大眼,和那咬得格崩格崩的、伸得长长的、吞噬②(  )一切的两颚。但那儿正是脑子的所在,老头儿就朝那一个地方扎进去了。他鼓起全身的气力,用他染了血的手把一杆锋利无比的鱼叉扎了进去。他向它扎去的时候并没有抱着什么希望,③(  )他抱有坚决的意志和狠毒无比的心肠。老头儿看见它来到,知道这是一条毫无畏惧而且④(  )的鲨鱼。

【小题1】给①②处加点字填写正确的拼音。
【小题2】在③处填上一个恰当的关联词。
【小题3】请从“为所欲为”、“无所不为”、“安分守己”三个词语中选择一个恰当的填入④处。

【答案】
【小题1】zhàn   shì
【小题2】但
【小题3】为所欲为

【解析】
【分析】
【小题1】
本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。
绽:本字指衣服缝合处受到静力作用而开裂的现象,强调是在无声无息中发生的开裂。读音为zhàn。
噬:(shì)声。本义是咬。
【小题2】
本题考查学生正确使用关联词语的能力。
分析前后句子的逻辑关系,“没有抱着什么希望”和“抱有坚决的意志”是转折关系,故此处可以填表示转折的关联词“但”。
【小题3】
本题考查学生正确使用成语的能力。
为所欲为:本指做自己想做的事,后指很随意,想干什么就干什么。
无所不为:没有不干的事情,指什么坏事都干或干尽了坏事。
安分守己:安于本分,谨守自己处世的规矩;指处世谨慎,规规矩矩。
修饰鲨鱼,不能用“无所不为”,对象不对;呼应句内的“毫无畏惧”,可排除“安分守己”,故应填“为所欲为”。

3 .阅读下面的文字,完成下面小题。

《老人与海》塑造了一个经典的硬汉形象,老人说:一个人并不是生来要给打败的,你尽可把他消灭掉,可就是打不败他。老渔夫圣地亚哥象征着一种硬汉子精神的哲理化,一种压倒命运的力量,一种超时空的存在。(   )。作者用马林鱼象征人生的理想,用鲨鱼象征无法摆脱的悲剧命运,用大海象征______的人类社会;圣地亚哥则是人类中的勇于与强大势力搏斗的“硬汉子”代表,他那捕鱼的不幸遭遇象征人类总是与厄运不断抗争。

圣地亚哥虽然失败了,但他在与鲨鱼斗争的过程中表现出了超常的毅力和勇气,表现出了一种不可被征服的精神上的胜利,他可以说是一个顶天立地的大丈夫。老人没有被任何困难压倒,他尽自己最大的努力与生活中的磨难进行_______的斗争。人生本来就是一种无止境的追求,前方的路_______如何,需要我们亲身去_______、去探索,只要自己勇敢顽强地以一颗自信的心去迎接挑战,你将永远是一个真正的胜利者!

【小题1】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(   )

A.老渔夫圣地亚哥象征着哲理化的一种硬汉子精神,一种压倒命运的力量,一种超时空的存在。

B.老渔夫圣地亚哥象征着一种哲理化的硬汉子精神,一种超时空的存在,一种压倒命运的力量。

C.老渔夫圣地亚哥象征着一种哲理化的硬汉子精神,一种压倒命运的力量,一种超时空的存在。

D.老渔夫圣地亚哥象征着哲理化的一种硬汉子精神,一种超时空的存在,一种压倒命运的力量。

【小题2】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(   )

A.作品中的形象具有很强的象征意蕴

B.作者运用现实主义手法揭示形象内涵

C.作品中的人物具有怎样的象征意义

D.小说中选取了很多典型的形象

【小题3】依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(   )

A.变幻莫测  不屈不挠  究竟  体味

B.变化无常  锲而不舍  毕竟  体味

C.变化无常  不屈不挠  究竟  体验

D.变幻莫测  锲而不舍  毕竟  体验

【答案】
【小题1】B
【小题2】A
【小题3】C

【解析】
【小题1】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画线句子有两处语病:一是主宾搭配不当,圣地亚哥象征的应该是一种精神,而不是哲理化,应将“象征着一种硬汉子精神的哲理化”改为“象征着一种哲理化的硬汉子精神”,A项和D项“一种”语序不当,排除AD;
二是后两个分句位置顺序颠倒,应互换位置,排除C。
故选B。
【小题2】
本题考查学生语言表达连贯的能力。
B.“现实主义”表述不准确,太过笼统;
C.“人物”一词定位不准确;
D.表述内容和下文没有关联。
故选A。
【小题3】
本题考查学生正确使用词语的能力。
第一处,变化无常:事物经常变化,无常规可寻。变幻莫测:变化多端,难以揣测。此处用来修饰“人类社会”,应选用“变化无常”。
第二处,不屈不挠:比喻在压力面前不屈服。锲而不舍:雕刻一件东西,一直刻下去不放手,比喻做事情能坚持到底,不半途而废。也形容有恒心,有毅力。此处强调老人不畏困难,勇敢与生活的磨难作斗争,应选用“不屈不挠”。
第三处,究竟:用在问句里,表示追究。毕竟:表示追根究底所得的结论,强调事实或原因。根据语境,此处应选用“究竟”。
第四处,体验:亲身经历;通过实践来认识周围的事物。体味:仔细体会。此处用来与“前方的路”相搭配,应选用“体验”。
故选C。

4 .下列一组语句的排序,最恰当的一项是()
①这是一部描写人与大自然搏斗的小说。
②《老人与海》,正如海明威自己所说,是这一辈子所能写得最好的一部作品了。
③正如老人所说:“一个人可以被毁灭,但不能被打败。”
④作品的寓意具有象征性,老人虽败犹荣。
⑤老人在海上拼斗了两天两夜,最后仅仅赢得了一具空空的鱼骨架。

A.①④②⑤③

B.②①⑤④③

C.①⑤④③②

D.②⑤①④③

【答案】B

【解析】
【详解】
本题考查语言表达连贯的能力。
排序题首先要理清语脉,这段文字是对《老人与海》的评价,②句指明评价的对象,应放在首句;①⑤句说明作品的内容,其中①是总说,应该放在⑤前面;④句说明作品的寓意,③句是对④句的解说。最后的排序是②①⑤④③。
故选B。

5 .结合海明威的《老人与海(节选)》,选出下列说法不正确的一项是(   )

A.老人不屈服于命运,无论在怎么艰苦卓绝的环境里,他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。

B.这篇文章的主题是海明威所提倡的“硬汉精神”,即“一个人并不是生来要给打败的”。

C.老人之所以失败,有两个原因:一是走得太远,二是孤军奋战。

D.小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会和自然力量,但老人捍卫了“人的灵魂与尊严”。

【答案】C

【解析】
【详解】
本题考查学生的综合赏析能力。此类题考查的角度较多,有内容的理解,主旨的概括,形象(包括人物形象、物象和景物特点)分析,思想情感赏析,表现手法的分析等。解答这类题目,首先要题干的选择要求,如本题“结合海明威的《老人与海(节选)》,选出下列说法不正确的一项是”,然后浏览每个选项,再逐一进行分析。
C项,“老人之所以失败”理解错误。错在老人杀死许多鲨鱼,拖回大马林鱼的骨架,他是胜利者,并未真正失败。
故选C。
【点睛】
小说中的选择题综合性比较强,既涉及到了对文中字词句段的理解,也涉及到了对文章主旨的探究,还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是:(1)快速通读全篇,抓住中心句关键句理清全文结构。(2)认真品读重要段落,抓住关键段把握全文情感主旨。(3)吟咏精读主体段落,抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。(4)细致咀嚼重要语句,抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。(5)对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。

6 .关于《老人与海》,下列说法错误的一项是()

A.桑地亚哥是一个刚硬、坚强、不屈服的汉子,小说的主题是“命运无常和人生来苦难”。

B.老人和鱼似乎是一个硬汉的两种表现:一个体力不足但智慧和顽强有余,一个不但强健而且沉着机智。鱼和老人似乎是一个不可分割的双子座。

C.《老人与海》代表了海明威对作家和写作的一些看法。老人就是作家的象征,捕鱼的技巧就是创作的方法与艺术,而大鱼则象征伟大的作品。

D.老人桑地亚哥象征着一种哲理化的硬汉精神,一种永恒的、超时空的存在,超越了人生中的磨难、辉煌、成功,抑或是失败的一种压倒命运的力量。

【答案】A

【解析】
【分析】
【详解】
本题考查名著阅读中的人物形象分析和积累的综合能力。该题意在指导学生去阅读文学名著。名著阅读需要积累大量的人物形象,这要靠我们平时的阅读积累。积累的方式主要是摘抄和理解分析。
A项,“小说的主题是‘命运无常和人生来苦难’”错误,小说通过作品中展现的老人的精神与命运,赞美和讴歌了不服输的硬汉子精神。A错误。
故选A。

7 .依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()
我们从哈瓦那的新城约走二十公里,就找到了哈瓦那老城的“小佛罗里达”酒馆。________。________。________。________。________。________。品味着海明威曾经的最爱,听着传统、欢快的恰恰恰音乐,恍若走进了海明威的多样人生。
①酒馆纵深很长,长方形的大厅与椭圆形的大厅相接
②虽近午夜时分,不少人仍举杯留连
③夜幕深沉,霓虹灯招牌闪烁,这里曾是海明威最喜爱的地方
④海明威最喜欢喝的德贵丽和莫希托酒至今犹在,并且成了知名招牌
⑤走进酒馆的大堂,不时有海风穿堂而过,尔后又悄然散去
⑥看得出尽管光阴流转,酒馆却依旧保持着红色天鹅绒和黑色木头装饰的风格

A.③⑤①⑥②④

B.⑤②④⑥③①

C.③⑤⑥④①②

D.⑤③⑥④①②

【答案】A

【解析】
【详解】
本题考查学生语言表达之链接连贯的能力。
结合上文语境,抓关键词“酒馆”,发现③句中“这里”对应前句“酒馆”,故应排在前面,排除BD两项。
⑤句紧承③句写走进酒店。①句写酒馆的内部构造。⑥句紧承①句指出酒馆保持着旧有的风格。②句紧承⑥句写午夜时分酒馆的人气。④句既照应了②句中的“举杯”,又引出了下文“品味着海明威曾经的最爱”。所以正确的排序为:③⑤①⑥②④。
故选A。

8 .下列各项中对《老人与海》的理解有误的一项是()

A.美国小说家海明威的获奖之作《老人与海》是根据一位古巴渔夫的真实经历创作的,作者以摄像机般的写实手法记录了桑提亚哥老人捕鱼的全过程,塑造了一个在重压下仍然保持优雅风度、在精神上永远不可战胜的老人形象。

B.《老人与海》是一曲英雄主义的赞歌,老人在第一条鲨鱼咬去了大马林鱼大约四十磅鱼肉后想:“不过人不是为失败而生的,一个人可以被毁灭,但不能给打败。”这句话道出了本书的主题。

C.《老人与海》中主人公桑地亚哥在梦中和想象中多次见到狮子,狮子是他年轻时候闯海在非洲海滩上见过的,年老时多次梦见,表明了他对自己精神旺盛的年轻岁月的无比怀念,对自己年老体衰,在大海上孤独无助的悲悯。

D.《老人与海》非常讲究照应,例如小说开头交代老人独自一人住在海边一座简陋的茅棚里,第85天的黎明他从这里扛着工具由孩子送他出海;结尾写三天后的黎明,他独自驾着小船又回到了海边,扛着工具又进了小茅屋。

【答案】C

【解析】
【详解】
试题分析:解答此类题时,阅读一定要细致,回想小说的主要情节,然后在整体理解文意的前提下分析每一项。平时一定要熟读名著,对于大纲要求的篇目,有时间时就要反复读,只有熟到一定的程度,类似题目才能应对自如。此题中,C项错误在于:狮子象征的是勇敢与无敌。
考点:识记文学名著的主要内容、叙述文学名著的故事情节,能力层级为A。

9 .请运用象征手法,选取你熟悉的一种事物,赋予它某种象征意义,写一段话,抒发自己的感触,不少于250字。

【答案】示例:
路灯,没有霓虹灯那五彩的华光,也没有华丽的外表。或许生活中很少有人注意它们,它们是那么不起眼,不引人注目。不分春夏秋冬,严寒酷暑,一年三百六十五个夜晚,它们都坚守着自己的岗位。它们深知自己担负着不可替代的重任,没有了它们,城市的夜晚将漆黑一片。在我们的生活中,有许多像路灯一样辛勤工作的劳动者:被称为城市美容师的清洁工人,辛勤浇灌花朵的园丁,每次都工作到深夜的建筑工人……他们虽然辛苦,却从不逃避责任,每天都尽职尽责地在自己的岗位上工作着。路灯,我心中最明亮的灯。如果每一个人心中都有一盏明亮的灯,就会照亮这个世界;如果每一个人都能像路灯一样无私奉献,就会温暖整个世界。

【解析】
【分析】
【详解】
本题考查学生的写作表达能力,是一篇抒情性质的微写作。解答此类题目,需要学生明确题干要求,并通过解读要求明确考查方向和内容,严格按照要求去回答,语言表达要准确、鲜明、生动。
本题要求运用象征手法,选取熟悉的一种事物,赋予它某种象征意义,写一段话,抒发自己的感触,注意字数要求。如果选取“路灯”,先描述一下它的特点:没有霓虹灯那五彩的华光,也没有华丽的外表,却一年三百六十五个夜晚,它们都坚守着自己的岗位。“路灯”象征着辛勤工作的劳动者,每天都尽职尽责地在自己的岗位上工作着。
【点睛】
象征手法是根据事物之间的某种联系,借助某人某物的具体形象(象征体),以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远,含蓄深刻。恰当地运用象征手法,可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象,从而给读者留下深刻的印象,赋予文章以深意,从而给读者留下咀嚼回味的余地。

10 .请仿照画线句子的形式并结合文段内容写三句富有内涵的话。

从表面上看桑地亚哥失败了,但在精神上他并不屈服,从他的搏斗经历中,我们看到了他那高傲的、坚强的精神,看到了一个真正的硬汉形象。诚如他所说的:“一个人可以被消灭,但不能给打败。”

(1)我说:“________________________________________________________。”
(2)我说:“_________________________________________________________。”
(3)我说:“_________________________________________________________。”

【答案】一个人可以被打败,但不能失去尊严   一个人可以被绊倒,但不能长卧不起   一个人可以被摧毁,但不能被征服   

【解析】
【详解】
本题考查学生仿写能力。仿写时一定要与例句的修辞手法、句式特点一致,还要注意内容上的关联。也就是做到两点:一是要做到“形似”,比如本题,即采用“一个人可以……,但不能……”;二是要做到“神似”,即前后句间语义的逻辑关系。
点睛:仿写是指在一定的语言环境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。句子仿写要注意以下几点:①内容要协调一致,前后呼应;②句式要统一;③修辞要相同;④字数要相等或大致相等。

 

《老人与海》课后练习

__________

 

 

 

一、文学类文本阅读

阅读下面的文字,完成下面小题。

在海明威的《老人与海》中,老人驾着船去出海,带回来的却是一副大得不可思议的鱼骨。只有一个简单到不能再简单的故事,然而,它却那么清楚而有力地揭示出人性中强悍的一面。

在这场鱼与人的恶战中,老人没有产生过放弃战斗的念头。他把那条鲨鱼当作一个可与之交战的敌手,一次又一次地做着限度之外的战斗,他战胜了。回家的路上,鲨鱼抢劫他的猎物。他用木棍、用桨,甚至用舵和鲨鱼搏斗,直到他要保卫的东西失去了保卫的价值,直到这场搏斗已经变得毫无意义的时候他才住手。

有人说老人桑地亚哥是一个失败了的英雄。尽管他是条硬汉,但还是失败了。

什么叫失败?也许可以说,人去做一件事情,没有达到预期的目的,这就是失败。但是,那些与命运斗争的人,那些做接近自己限度的斗争的人,却天生地接近这种失败。一个想探索自然奥秘的人也常常会失败,一个想改革社会的人更是会常常失败。只有那些安于自己限度之内的生活的人才总是胜利,这种胜利者之所以常胜不败,只是因为他的对手是早已降伏的,或者说,他根本没有投入斗争。

在人生的道路上,失败这个词还有另外的含义,即是指人失去了继续斗争的信心,放下了手中的武器。人类向限度屈服,这才是真正的失败。而没有放下手中武器,还在继续斗争,继续向限度挑战的人并没有失败。如此看来,老人没有失败,老人从未放下武器,只不过是丧失了武器。老人没有失去信心,因此不应当说他是失败了的英雄

那么,什么也没有得到的老人竟是胜利的吗?

我确是这样看的。我认为,胜利就是战斗到最后的时刻。老人总怀着无比的勇气走向莫测的大海,他的信心是不可战胜的。

人类本身也有自己的限度,但是当人们一再把手伸到限度之外,这个限度就一天一天地扩大了。人类在与限度的斗争中成长。他们把飞船送上太空,他们也用简陋的渔具在加勒比海捕捉巨大的马林鱼。这些事情是同样伟大的。做这样不可思议的事情的人都是英雄。而那些永远不肯或不能越出自己限度的人是平庸的人。

在人类前进的道路上,强者与弱者的命运是不同的。强者带有人性中强悍的一面,弱者带有人性中软弱的一面。强者为弱者开辟道路,但是强者往往为弱者所奴役,就像老人是为大腹便便的游客打鱼一样。

《老人与海》讲了一个老渔夫的故事,但是在这个故事里却揭示了人类共同的命运。

(王小波《海明威的〈老人与海>》)

1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(   )

A.海明威的《老人与海》,讲述了一个非常简单的故事,小说的内涵也很简单。

B.主人公桑地亚哥是--个做接近自己限度与命运斗争的必然失败者的典型代表。

C.桑地亚哥虽然用各种工具与鲨鱼搏斗,但他要保卫的东西却没有保卫的价值。

D.小说的主人公桑地亚哥最为可贵的,是他一次又一次地做着限度之外的战斗。

2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(   )

A.文章先概述小说的故事梗概,重点在主人公的战斗,然后再加以论证,叙议结合。

B.文章用举例论证的论证方法,来论证胜利者与失败者的高下之别和价值意义所在。

C.文章以提出问题解决问题自问自答的方式逐层深入论证,探讨英雄与失败的关系。

D.文章围绕着桑地亚哥身上所揭示出来的人性中强悍的一面作为中心论点进行论证。

3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(   )

A.《老人与海》的故事揭示了人类共同的命运,即奋斗永远伴随着失败与牺牲的悲剧。

B.人类有着自己的限度,但桑地亚哥的身上却体现了人类敢于向限度之外斗争的精神。

C.失败既指做事没有达到预期目的,更指失去了继续斗争的信心,这才是真正的失败。

D.桑地亚哥是个强者,有着人性中强悍的一面,但往往为大腹便便的游客弱者所奴役。

 

阅读下面的文字,完成下面小题。

老人与海(节选)

(美)海明威

这下事情就要过去了,他想。不过,它们可能还会来袭击我。一个人在黑暗中手无寸铁,怎么对付它们呢?

这时候,他浑身僵硬、酸痛,在夜晚的寒气里,身上的伤口和所有用力过度的地方都让他感到疼痛。但愿不用再搏斗了,他想,真希望不用再搏斗了。

但是,到了半夜,他又上阵了,而且这次他心里明白,搏斗也是徒劳。鲨鱼成群结队地游了过来,直扑向大鱼,他只能看见鱼鳍在水面上划出的一道道线痕,还有它们身上的鳞光。他用棍子朝鲨鱼的头直打过去,听到几张鱼嘴咬啮的声响,还有它们在船底下咬住大鱼,让小船来回摇晃的声音。他只能凭感觉和听觉拼死拼活地一顿棍棒打下去,觉得棍子被什么东西抓住了,就这么丢了武器。

他把舵柄猛地从舵上扭下来,用它乱打乱砍一气,双手紧攥着,一次又一次地猛砸下去。但是此时鲨鱼已经来到了船头,一个接着一个,或者成群扑上来,撕咬下一块块鱼肉,它们转身再来的时候,鱼肉在水面下闪着亮光。

最后,有条鲨鱼朝鱼头扑来,他知道这下子全完了。他抡起舵柄砸向鲨鱼头,正打在它的嘴上,那嘴卡在沉甸甸的鱼头上,撕咬不下。他又接二连三地抡起舵柄。他听见舵柄断了,就用断裂的手柄刺向鲨鱼。他感到手柄刺了进去,知道它很尖利,就接着再刺。鲨鱼松开嘴,翻滚着游走了。这是来犯的鲨鱼群中的最后一条。已经没有什么可让它们吃的了。

老人这时候差点儿喘不过气来,感觉嘴里有股怪味儿,那是一股铜腥味儿,甜腻腻的,他一时有些害怕,不过那味道并不太重。

他往海里啐了一口,说:“吃吧,加拉诺鲨,做个梦吧,梦见你杀了一个人。”

他知道自己终于被击垮了,无法挽回,他回到船尾,发现舵柄的一头尽管参差不齐,还是能塞进舵孔,让他凑合着掌舵。他把麻袋围在肩膀上,架着小船起航了。他很轻松地架着船,没有任何想法和感觉。此时,他已经超脱了一切,只是尽心尽力地把小船驶回家去。夜里,有些鲨鱼来袭击大鱼的残骸,就像人从餐桌上捡面包屑一样。老人毫不理睬,除了掌舵以外,什么都不在意。他只注意到,没有了船边的重负,小船行驶得那么轻快,那么平稳。

船还是好好的,他想。除了船舵,它还算是完好无损。船舵是很容易更换的。

他感觉自己已经到了海流中间,可以看见沿岸的海滩村落里的灯光。他知道现在到了什么地方,回家已经毫不费力了。

不管怎么说,风是我们的朋友,他想。接着他又想,那是有时候。还有大海,海里有我们的朋友,也有我们的敌人。还有床,他想。床是我的朋友。就是床,他想。床是一件很不错的东西。你给打垮了,反倒轻松了,他想。我从来不知道竟会这么轻松。是什么把你给打垮了呢,他想。

“没有什么把我打垮,”他大声说,“都是因为我出海太远了。”

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   )

A.老人是一个刚硬、坚强、不屈服的汉子,老人与鲨鱼的殊死搏斗,表现了无与伦比的力量和勇气,不失人的尊严,虽败犹荣,精神上并没有被打败。

B.“吃吧,加拉诺鲨,做个梦吧,梦见你杀了一个人。”桑地亚哥的语言反映了他坚定自信、战斗到底的决心。

C.这部小说告诉人们:命运常常捉弄人,老人千辛万苦钓到的大鱼,最终被鲨鱼吃掉,厄运是不可抵挡和战胜的。

D.意蕴深刻的象征是海明威创作的一大特点。大海象征变幻无常的生活;马林鱼象征着人生的理想;鲨鱼象征着无法摆脱的悲剧命运。

5.文中描写老头与鲨鱼搏斗时,有“这次他心里明白,搏斗也是徒劳”,“他知道这下子全完了”等心理描写,这些描写是否削弱了老人的硬汉形象?

6.老人精疲力竭时自问“是什么把你给打垮了呢”,接着他说“没有什么把我打垮。都是因为我出海太远了。”请说说这句话蕴含怎样深刻的哲理?

 

阅读下面的文字,完成下面小题。

老人与海(节选)

海明威

风在不住地吹,稍微转到东北方去,他知道,这就是说风不会停息了。老头儿朝前面望了一望,但是他看不见帆,看不见船,也看不见船上冒出来的烟。只有飞鱼从船头那边飞出来,向两边仓皇地飞走,还有就是一簇簇黄色的马尾藻。他连一只鸟儿也看不见。

他已经在海里走了两个钟头,在船梢歇着,有时候嚼嚼从马林鱼身上撕下来的肉,尽量使自己好好休息一下,攒些力气,这时他又看见了两条鲨鱼中首先露面的那一条。

“呀!”他嚷了一声。这个声音是没法表达出来的,或许这就像是一个人觉得钉子穿过他的手,钉进木头时不由自主发出的声音吧。

老头儿系上帆脚绳,把舵柄夹紧。然后他拿起了上面绑着刀子的桨。他轻轻地把桨举起来,尽量轻轻地,因为他的手痛得不听使唤了。然后,他又把手张开,再轻轻地把桨攥住,让手轻松一些。这一次他攥得很紧,让手忍住了疼痛不缩回来,一面注意着鲨鱼的来到。他看得见它们的阔大的、扁平的铲尖儿似的头,以及那带白尖儿的宽宽的胸鳍。这是两条气味难闻的讨厌的鲨鱼,是吃腐烂东西的,又是凶残嗜杀的。饥饿的时候,它们会去咬桨或者船舵。这些鲨鱼会趁海龟在水面上睡觉时就把它们的腿和前肢咬掉。它们饥饿的时候会咬在水里游泳的人,即使人身上没有鱼血的气味或者鱼的黏液。

它们来了。但是它们没有像鲭鲨那样的直接游来。一条鲨鱼转了一个身,就钻到船底下看不见的地方,它把那条死鱼一拉一扯,老头儿感觉到船在晃动。另一条鲨鱼用它裂缝似的黄眼睛望着老头儿,然后飞快地游到船跟前,张着半圆形的大嘴朝死鱼身上被咬过的部分咬去。在它那褐色的头顶和后颈上,在脑子和脊髓相连的地方,清清楚楚地现出了一条纹路,老头儿就用绑在桨上的刀子朝那交切点攮进去,又抽出来,再攮进它的猫似的黄眼睛里。鲨鱼放开了它咬的死鱼,从鱼身上滑下去,死去的时候还吞着它咬下的鱼肉。

由于另一条鲨鱼正在蹂躏死鱼的缘故,船身还在晃荡,老头儿松开了帆脚绳,让船向一边摆动,使鲨鱼从船底下出来。一看见鲨鱼,他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎去。他要扎的只是肉,可是鲨鱼的皮很结实,好不容易才把刀子戳进去。这一下不仅震痛了他的手,也震痛了他的肩膀。鲨鱼又很快地露出头来,当它的鼻子伸出水面来靠在死鱼身上的时候,老头儿对准它的扁平的脑顶中央扎去,然后把刀子拔出,又朝同一个地方扎了一下。它依旧闭紧了嘴咬住鱼,于是老头儿再从它的左眼上戳进去,但它还是缠住死鱼不放。

“怎么啦?”老头儿说着又把刀子扎进它的脊骨和脑子中间去。这一次戳进去很容易,他觉得鲨鱼的软骨断了。老头儿又把桨翻了一个身,把刀放在鲨鱼的两颚中间,想把它的嘴撬开。他把刀子绞了又绞,当鲨鱼嘴一松滑下去的时候,他说“去,去,滑到一英里深的水里去。去见你的朋友吧。”

老头儿擦了一擦他的刀片,把桨放下。然后他系上帆脚绳,张开了帆,把船顺着原来的航线驶去。

“天晓得,最后那一条鲨鱼撕去了我好多鱼肉。”他说,“可是船现在轻松些了。”他不愿去想给撕得残缺不全的鱼肚子。他知道,鲨鱼每次冲上去猛扯一下,就给扯去了好多的死鱼肉,现在死鱼已经成为一切鲨鱼追踪的途径,宽阔得像海面上一条大路一样了。

他想:我现在还有什么事儿可想呢?没有。什么也别去想它,只等着后边的鲨鱼来到吧。但愿这真是一场梦,他想。但是谁晓得呢?也许结果会很好的。

下一个来到的鲨鱼是一条犁头鲨。它来到的时候就活像一只奔向猪槽的猪,如果一只猪的嘴有它的那么大,大得连你的头也可以伸到它嘴里去的话。老头儿先让它去咬那条死鱼,然后才把绑在桨上的刀扎进它的脑子里去。但是鲨鱼一打滚就往后猛地一挣,那把刀子喀嚓一声折断了。

老头儿只管去掌他的舵,连看也不看那条大鲨鱼,它慢慢地沉到水里去,最初还是原来那么大,然后渐渐小下去,末了只有一丁点儿了。这种情景老头儿一向是要看得入迷的,可是现在他望也不望一眼。

“我还有鱼钩呢,”他说,“但是那没用处。我有两把桨,一个舵把,还有一根短棍。”

他想:这一回它们可把我打败了。我已经上了年纪,不能拿棍子把鲨鱼给打死。但是,只要我有桨,有短棍,有舵把,我一定要想法去揍死它们。

他又把手泡在水里。这时天色渐渐地晚了。除了海和天,什么也看不出来。天上的风刮得比先前大了些,马上他就希望能够看到陆地。

(有删改)

7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   )

A.小说开头从老人的视角描写景物,运用排比和对比的手法,突出了海面的阔大无边,用以烘托老人个体生命的渺小。

B.第五段中“它们没有像鲭鲨那样的直接游来”这句话内容丰富,既交代了老人之前已与鲭鲨搏斗过,也写这两条鲨鱼的狡猾。

C.小说中展示了老人的硬汉精神,一个人面对大海和鲨鱼,在艰难的生存环境中凭着勇气、毅力和智慧奋勇地抗争。

D.小说情节生动,引人入胜;写老人与鲨鱼的两次搏斗,一详一略;节选部分前后照应,结构也比较完整。

8.请简要说明下面句子的表达效果。

①这个声音是没法表达出来的,或许这就像是一个人觉得钉子穿过他的手,钉进木头时不由自主发出的声音吧。

②它来到的时候就活像一只奔向猪槽的猪,如果一只猪的嘴有它的那么大,大得连你的头也可以伸到它嘴里去的话。

9.海明威说:“作家写小说应当塑造活的人物。”文中是如何把老人这一形象塑造“活”的?

 

阅读下面的文字,完成下列小题。

老人与海(节选)

海明威

早上,孩子朝门内张望,他正熟睡着。风刮得正猛,那些漂网渔船不会出海了,所以孩子睡了个懒觉,跟每天早上一样,起身后就到老人的窝棚来。孩子看见老人在喘气,跟着看见老人的那双手,就哭起来了。他悄没声儿地走出来,去拿点咖啡,一路上边走边哭。   

许多渔夫围着那条小船,看着绑在船旁的东西,有一名渔夫卷起了裤腿站在水里,用一根钓索在量那死鱼的残骸。   

孩子并不走下岸去。他刚才去过了,其中有个渔夫正在替他看管这条小船。   

“他怎么啦?"一名渔夫大声叫道。   

“在睡觉,"孩子喊着说。他不在乎人家看见他在哭。"谁都别去打扰他。”   

“它从鼻子到尾巴有十八英尺长,"那量鱼的渔夫叫道。   

“我相信,”孩子说。   

他走进露台饭店,去要一罐咖啡。   

“要烫,多加些牛奶和糖在里头。”   

“还要什么?”   

“不要了。过后我再看他想吃些什么。”   

“多大的鱼呀,"饭店老板说。"从来没有过这样的鱼。你昨天捉到的那两条也满不错。”   

“我的鱼,见鬼去,"孩子说,又哭起来了。   

“你想喝点什么吗?"老板问。   

“不要,”孩子说。“叫他们别去打扰圣地亚哥。我就回来。”   

“跟他说我多么难过。”   

“谢谢,”孩子说。   

孩子拿着那罐热咖啡直走到老人的窝棚,在他身边坐下,等他醒来。有一回眼看他快醒过来了。可是他又沉睡过去,孩子就跨过大路去借些木柴来热咖啡。   

老人终于醒了。   

“别坐起来,”孩子说。"把这个喝了。"他倒了些咖啡在一只玻璃杯里。   

老人把它接过去喝了。   

“它们把我打败了,马诺林,"他说。"它们确实把我打败了。”   

“它没有打败你。那条鱼可没有。”   

“对。真个的。是后来才吃败仗的。”   

“佩德里科在看守小船和打鱼的家什。你打算把那鱼头怎么着?”   

“让佩德里科把它切碎了,放在捕鱼机里使用。”   

“那张长嘴呢?”   

“你要你就拿去。”   

“我要,”孩子说。"现在我们得来商量一下别的事情。”   

“他们来找过我吗?”   

“当然啦。派出了海岸警卫队和飞机。”   

“海洋非常大,小船很小,不容易看见,”老人说。他感到多么愉快,可以对一个人说话,不再只是自言自语,对着海说话了。"我很想念你,"他说。"你们捉到了什么?”   

“头一天一条。第二天一条,第三天两条。”   

“好极了。”   

“现在我们又可以一起钓鱼了。”   

“不。我运气不好。我再不会交好运了。”   

“去它的好运,”孩子说。"我会带来好运的。”   

“你家里人会怎么说呢?”   

“我不在乎。我昨天逮住了两条。不过我们现在要一起钓鱼,因为我还有好多东西需要学。”   

“我们得弄一支能扎死鱼的好长矛,经常放在船上。你可以用一辆旧福特牌汽车上的钢板做矛头。我们可以拿到瓜纳巴科亚①去磨。应该把它磨得很锋利,不要回火锻造,免得它会断裂。我的刀子断了。”   

“我去弄把刀子来,把钢板也磨磨快。这大风要刮多少天?”   

“也许三天。也许还不止。”   

“我要把什么都安排好,”孩子说。"你把你的手养好,老大爷。”   

“我知道怎样保养它们的。夜里,我吐出了一些奇怪的东西,感到胸膛里有什么东西碎了。”   

“把这个也养养好,”孩子说。"躺下吧,老大爷,我去给你拿干净衬衫来。还带点吃的来。”   

“我不在这儿的时候的报纸,你也随便带一份来,"老人说。

“你得赶快好起来,因为我还有好多东西要学,你可以把什么都教给我。你吃了多少苦?”

“可不少啊,”老人说。

“我去把吃的东西和报纸拿来,”孩子说。"好好休息吧,老大爷。我到药房去给你的手弄点药来。”

“别忘了跟佩德里科说那鱼头给他了。”

“不会。我记得。”

孩子出了门,顺着那磨损的珊瑚石路走去,他又在哭了。

那天下午,露台饭店来了一群旅游者,有个女人朝下面的海水望去,看见在一些空气酒听和死梭子鱼之间,有一条又粗又长的白色脊骨,一端有条巨大的尾巴,当东风在港外不断地掀起大浪的时候,这尾巴随着潮水晃来晃去。

“那是什么?"她问一名侍者,指着那条大鱼的长长的脊骨,它如今仅仅是垃圾,只等潮水来把它带走了。

“Tiburon,"侍者说,"Eshark。"他打算解释这事情的经过。

“我不知道鲨鱼有这样漂亮的尾巴,形状这样美观。”

“我也不知道,"她的男伴说。

在大路另一头老人的窝棚里,他又睡着了。他依旧脸朝下躺着,孩子坐在他身边,守着他。老人正梦见狮子。

注:①西班牙语:鲨鱼。

②这是侍者用英语讲"鲨鱼"(shark)时读别的发音,前面多了一个元音。

③他想说这是被鲨鱼残杀的大马林鱼的残骸,但说到这里,对方就错以为这是鲨鱼的骨骼了。

《老人与海》梗概:古巴老渔夫圣地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下,终于独自钓上了一条大马林鱼,但这条鱼硕大无比,老渔夫在与它搏斗三天两夜后才将他杀死。归程中,老渔夫的帆船一再遭到鲨鱼的袭击。回港时,那条大马林鱼只剩下了鱼头、鱼尾和一条脊骨。

10.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是

A.小说中一名渔夫用钓索量死鱼残骸的情节,从另一个角度表现出人们对老人行为的惊叹与赞美。

B.老人说要把鱼头给佩德里科,说明老人除了具有凶猛、强悍的品格,还有善良、敦厚之美。

C.全文多用对话的方式来叙说故事,语言简洁,明快,显示出海明威小说电报体的独特风格。

D.小说结尾写老人梦见了狮子,这具有鲜明而深刻的寓意,能引发读者的无尽想象。

11.孩子在小说中的主要作用是什么?请简要分析。

12.作品结尾写露台饭店来的旅游者与侍者的对话,有什么深刻含义?请简要分析。

 

阅读下面的文字,完成下面小题。

越野滑雪

(美)海明威

缆车又颠了一下,停了。尼克正在行李车厢里给滑雪板上蜡,把靴尖塞进滑雪板上的铁夹,牢牢扣上夹子。他从车厢边缘跳下,落脚在硬邦邦的冰壳上,来一个弹跳旋转,蹲下身子,把滑雪杖拖在背后,一溜烟滑下山坡。

乔治在下面的雪坡上一落一起,再一落就不见了人影。尼克顺着陡起陡伏的山坡滑下去时,那股冲势加上猛然下滑的劲儿把他弄得浑然忘却一切,只觉得身子里有一股飞翔、下坠的奇妙感。他挺起身,稍稍来个上滑姿势,一下子又往下滑,往下滑,冲下最后一个陡峭的长坡,越滑越快,越滑越快,雪坡似乎在他脚下消失了。身子下蹲得几乎倒坐在滑雪板上,尽量把重心放低,只见飞雪犹如沙暴,他知道速度太快了。但他稳住了。随即一搭被风刮进坑里的软雪把他绊倒,滑雪板一阵磕磕绊绊,他接连翻了几个筋斗,然后停住,两腿交叉,滑雪板朝天翘起,鼻子和耳朵里满是雪。

乔治站在坡下稍远的地方,正噼噼啪啪地拍掉风衣上的雪。

“你的姿势真美妙,迈克,”他大声叫道。“那搭烂糟糟的雪真该死。把我也绊了一跤。”

“在峡谷滑雪什么滋味儿?”尼克挣扎着站起来。

“你得靠左滑。因为谷底有堵栅栏,所以飞速冲下去后得来个大旋身。”

“等一会儿我们一起去滑。”

“不,你先去。我想看你滑下峡谷。”

尼克赶过乔治,他的滑雪板开始有点打滑,随后一下子猛冲下去。他坚持靠左边滑,末了,在冲向栅栏时,紧紧并拢双膝,像拧紧螺旋似的旋转身子,把滑雪板向右来个急转弯,扬起滚滚白雪,然后慢慢减速,跟铁丝栅栏平行地站住了。

他抬头看看山上。乔治正屈起双膝滑下山来;两支滑雪杖像虫子的细腿那样荡着,杖尖触到地面,掀起阵阵白雪,最后,这整个一腿下跪、一腿拖随的身子来个漂亮的右转弯,蹲着滑行,双腿一前一后,飞快移动,身子探出,防止旋转,两支滑雪杖像两个光点,把弧线衬托得更加突出,一切都笼罩在漫天飞舞的白雪中。

尼克用滑雪板把铁丝栅栏最高一股铁丝压下,乔治纵身越过去。他们沿路屈膝滑行,进入一片松林。路面结着光亮的冰层,被拖运原木的马儿拉的犁弄脏了,染得一搭橙红,一搭烟黄。两人一直沿着路边那片雪地滑行。大路陡然往下倾斜通往小河,然后笔直上坡。他们透过林子,看得见一座饱经风吹雨打、屋檐较低的长形的房子。走近了,看出窗框漆成绿色。油漆在剥落。

他们把滑雪板竖靠在客栈墙上,把靴子蹬蹬干净才走进去。

客栈里黑咕隆咚的。有只大瓷火炉在屋角亮着火光。天花板很低。屋内两边那些酒渍斑斑的暗黑色桌子后面摆着光溜溜的长椅。两个瑞士人坐在炉边,喝着小杯浑浊的新酒。尼克和乔治在炉子另一边靠墙坐下。一个围着蓝围裙的姑娘走过来。

“来瓶西昂酒,”尼克说。“行不行?”

“行啊,”乔治说。“你对酒比我内行。”

姑娘走出去了。

“没一项玩意儿真正比得上滑雪,对吧?”尼克说。“你滑了老长一段路,头一回歇下来的时候就会有这么个感觉。”

“嘿,”乔治说。“真是妙不可言。”

姑娘拿进酒来又出去了,他们听见她在隔壁房里唱歌。

门开了,一帮子从大路那头来的伐木工人走进来,在屋里把靴子上的雪跺掉,身上直冒水汽。女招待给这帮人送来了三公升新酒,他们分坐两桌,光抽烟,不作声,脱了帽,有的背靠着墙,有的趴在桌上。屋外,拉运木雪橇的马儿偶尔一仰脖子,铃铛就清脆地丁当作响。

乔治和尼克都高高兴兴的。他们两人很合得来。他们知道回去还有一段路程可滑呢。

“你几时得回学校去?”尼克问。

“今晚,”乔治回答。“我得赶十点四十的车。”

“真希望你能留下,我们明天上百合花峰去滑雪。”

“我得上学啊,”乔治说。“哎呀,尼克,难道你不希望我们能就这么在一起闲逛吗?带上滑雪板,乘上火车,到一个地方滑个痛快,滑好上路,找客栈投宿,再一直越过奥伯兰山脉,直奔瓦莱州,穿过恩加丁谷地。”

“对,就这样穿过黑森林区。哎呀,都是好地方啊。”

“就是你今年夏天钓鱼的地方吧?”

“是啊。”

他们喝干了剩酒。

尼克双肘撑在桌上,乔治往墙上颓然一靠。

“也许我们再也没机会滑雪了,尼克。”乔治说。

“我们一定得滑,”尼克说。“否则就没意思了。”

“我们要去滑,没错。”乔治说。

“我们一定得滑。”尼克附和说。

“希望我们能就此说定了。”乔治说。

尼克站起身。他把风衣扣紧。他拿起靠墙放着的两支滑雪杖。

“说定了可一点也靠不住。”他说。

他们开了门,走出去。天气很冷。雪结得硬邦邦的。大路一直爬上山

坡通到松林里。

(陈良廷译,有删改)

13.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   )

A.小说中描写滑雪的段落多从尼克的角度来写,要么侧重他本人滑雪时的感受,要么通过他的眼睛来观看乔治滑雪的姿态,虽多次描写而无雷同之感。

B.小说的多个细节描写突出了客栈的破败和黯淡,与白雪皑皑的山间峡谷形成鲜明对比,小说氛围由此发生变化,情节也由此发生转折。

C.小说插入了对喝酒的瑞士人、客栈女招待、伐木工人等人物的描写,这符合主人公在客栈小憩时的观察,也为小说增添了更真切的故事背景。

D.小说主旨与《老人与海》较为接近,都是通过描写人挑战大自然或者投身不甘平庸的冒险生活,来塑造海明威式的“硬汉”形象。

14.两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话。请结合上下文分析对话者的心理。

 

阅读下面的文字,完成下面小题。

老人与海(节选)

海明威

我从来没有这样疲乏过,他想,而现在刮起风来了。但是正好靠它来把这鱼掩回去。

我觉得好过多了。再兜两三圈,我就能逮住它。他的草帽被推到后脑勺上去了,他感到鱼在转身,随着钓索一扯,他在船头上一屁股坐下了。

鱼兜到第三圈,他才第一次看见它。

他起先看见的是一个黑乎乎的影子,它需要那么长的时间从船底下经过,他简直不相信它有这么长。

不能,他说,它哪能这么大啊。

但是它当真有这么大,这一圈兜到末了,它冒出水来,老人看见它的尾巴露出在水面上。这尾巴比一把大镰刀的刀刃更高,是极淡的浅紫色,竖在深蓝色的海面上。它朝后倾斜着,鱼在水面下游的时候,老人看得见它庞大的身躯和周身的紫色条纹。它的脊鳍朝下耷拉着,巨大的胸鳍大张着。

老人这时在冒汗。鱼每回拐回来时,他总收回一点钓索,所以他确信再兜上两个圈子,就能有机会把鱼叉扎进去了。

可是我必须把它拉得极近,极近,极近,他想。我该扎进它的心脏。

要沉着,要有力,老头儿。他说。

又兜了一圈,鱼的背脊露出来了,不过它离小船还是太远了一点。再兜了一圈,还是太远,但是它露出在水面上比较高些了,老人深信,再收回一些钓索,就可以把它拉到船边来。

他早就把鱼叉准备停当,叉上的那卷细绳子给搁在一只圆筐内,一端紧系在船头的系缆柱上。

这时鱼正兜了一个圈子回来,只有它的大尾巴在动。老人竭尽全力把它拉得近些。

我把它拉动了,老人说,我刚才把它拉动了。

他又感到头晕,可是他竭尽全力拽住了那条大鱼。我把它拉动了,他想。也许这一回我能把它拉过来。拉呀,手啊,他想。站稳了,腿儿。为了我熬下去吧,头。你从没晕倒过。这一回我要把它拉过来。

但是,等他把浑身的力气都使出来,拉着,那鱼却侧过一半身子,然后竖直了身子游开去。

照这样下去是会一事无成的,他想。他嘴里干得说不出话来,但是此刻他不能伸手去拿水来喝。我这一回必须把它拉到船边来,他想。它再多兜几圈,我就不行了。不,你是行的,他对自己说。你永远行的。在兜下一圈时,他差一点把它拉了过来。可是这鱼又竖直了身子,慢慢地游走了。

你必须保持头脑清醒。保持头脑清醒,要像个男子汉,懂得怎样忍受痛苦。

清醒过来吧,头,他用自己也简直听不见的声音说,清醒过来吧。

鱼又兜了两圈,还是老样子。

我弄不懂,老人想。每一回他都觉得自己快要垮了。我弄不懂。但我还要试一下。

他又试了一下,等他把鱼拉得转过来时,他感到自己要垮了。那鱼竖直了身子,又慢慢地游开去,大尾巴在海面上摇摆着。

我还要试一下,老人对自己许愿,尽管他的双手这时已经软弱无力,眼睛也不好使。

他又试了一下,又是同样情形。原来如此,他想,还没动手就感到要垮下来了,我还要再试一下。

他忍住了一切痛楚,拿出剩余的力气和丧失已久的自傲,用来对付这鱼的痛苦挣扎,于是它游到了他的身边,在他身边斯文地游着,它的嘴几乎碰着了小船的船壳板,它开始在船边游过去,身子又长,又高,又宽,银色底上有着紫色条纹,在水里看来长得无穷无尽。

老人放下钓索,一脚踩住了,把鱼叉举得尽可能地高,使出全身的力气,加上他刚才鼓起的力气,把它朝下直扎进鱼身的一边,就在大胸鳍后面一点儿的地方,这胸鳍高高地竖立着,并齐老人的胸膛。他感到那铁叉扎了进去,就把身子倚在上面,把它扎得更深一点,再用全身的重量把它压下去。

于是那鱼闹腾起来,尽管死到临头了,它仍从水中高高跳起,把它那惊人的长度和宽度,它的力量和美,全都暴露无遗。它仿佛悬在空中,就在小船中老人的头顶上空。然后,它砰的一声掉在水里,浪花溅了老人一身,溅了一船。老人感到头晕,恶心,看不大清楚东西。然而他放松了鱼叉上的绳子,让它从他划破了皮的双手之间慢慢地溜出去,等他的眼睛好使了,他看见那鱼仰天躺着,银色的肚皮朝上。鱼叉的柄从鱼的肩部斜截出来,海水被它心脏里流出的鲜血染红了。起先,这摊血黑魆魆的,如同这一英里多深的蓝色海水中的一块礁石。然后它像云彩般扩散开来。那鱼是银色的,一动不动地随着波浪浮动着。

老人用他偶尔看得清的眼睛仔细望着。接着他把鱼叉上的绳子在船头的系缆柱上绕了两圈,然后把脑袋搁在双手上。

让我的头脑保持清醒吧,他靠在船头的木板上说,我是个疲乏的老头儿。可是我杀死了这条鱼,现在我得去干辛苦的活儿了。

(有删改)

15.下列对小说有关内容的分析和鉴赏,不正确的一项是(   )

A.“这尾巴比一把大镰刀的刀刃更高”这句话内涵丰富,既通过比较表现鱼尾之大从而证实鱼很大,还暗示捕获这条鱼的挑战性、危险性。

B.文中老人反复说“试一下”,却不给人拖沓之感,因为作者真实地写出了一个人在面对困难时,对成功的渴望以及坚韧顽强的意志。

C.小说中以“如同蓝色海水中的一块礁石”写出鱼的大,以“像云彩般扩散开来”说明血流得多,连用比喻,写得形象生动,而且色彩鲜明。

D.小说中写老人独自一人面对大海,在艰难的生存环境中凭着勇气和毅力与大鱼周旋,最终捕获大鱼,展示了老人的“硬汉”精神。

16.小说在塑造老人形象上,主要运用了哪些手法?请简要分析。

17.小说中对老人有“他”“我”“你”三种称呼,这样写有什么好处?请简要分析。

 

阅读下面的文字,完成各题。

雨中的猫

(美)海明威(注)

这家旅馆里只住着两位美国旅人。他们住在二楼,面朝大海,也面对着公园和战争纪念碑。公园里有大棕榈树和绿色的长凳。意大利人大老远跑来看战争纪念碑。纪念碑是青铜铸的,在雨里泛着光。这会儿正下着雨。雨水从棕榈树上滴下来。石子路上出现一汪汪积水。雨水滂沱,海浪裹着雨水像一条长长的线涌上岸,又沿着沙滩滑下去,然后再裹着雨水涌上来。泊在战争纪念碑旁边广场上的汽车都开走了。广场对面有个侍者站在咖啡馆门口,正朝着空荡荡的广场张望。

美国人的妻子正站在窗边往外看,外面有只猫刚好蜷缩在他们窗子底下一张滴着雨水的绿桌子下。那只猫缩紧了身子,不让雨水滴到身上。

“我要去逮那只猫咪。”妻子说。

“我去。”丈夫躺在床上说。

“不,我去。外面那只可怜的猫咪想在桌子底下躲雨呢。”  

丈夫靠在床头的两只枕头上,继续看书。

“别淋湿了。”他说。  

他的妻子下楼去了。经过旅馆营业处的时候,店主起身向她哈哈腰。他是个老头儿,个子很高。  

“下雨了。”妻子说。

“是啊,是啊,太太,坏天气,真是个坏天气。”

美国太太喜欢他,喜欢他接到任何投诉时都那么认真的态度;喜欢他的修养,喜欢他乐意为她效劳的模样;喜欢他作为店主的那种感觉,喜欢他那张苍老、严肃的脸和他那双大手。  她怀着对他的喜爱,打开门向外张望。雨下得更大了。那只猫应该就在右边。她站在门口还没迈出去,背后有人为她撑开一把伞。原来是负责照料他们房间的女侍者。  

“您可千万别淋湿了。”她面带笑容,用意大利语说道。毫无疑问,是店主派她来的。  

女侍者撑着伞,美国太太沿着石子路走到他们房间的窗子底下。那张桌子就在这儿,被雨水冲洗得鲜绿鲜绿的,可是猫不见了。她突然大失所望。女侍者望着她。  

“您丢东西了吗,太太?”

 “刚才有只猫。”年轻的美国太太说。

 “有只猫?”  

“对,一只猫。”  

“一只猫?”女侍者哈哈一笑,“雨里的猫?”  

“对。”她说,“就在这张桌子底下。”她又加了一句,“噢,我可真想要它,我就想要只猫咪。”

“来吧,太太。”她说,“我们该回里面去了,要不您会淋湿的。”  

“我想也是。”年轻的美国太太说。  

她们沿着石子路往回走,进门后,女侍者在外面收了伞。那个美国太太经过办公室时,店主在写字台那头向她哈哈腰。太太从心里觉得某些东西又渺小又麻烦。这个店主让她觉得自己十分渺小,却又十分重要。她一时觉得自己太重要了。  

她走上楼梯,打开房门。乔治还在床上看书。

“猫逮到了吗?”他放下书问道。

“跑了。”  

奇怪,会跑到哪儿去呢?”他把目光从书上移开,说道。

“我真想要那只猫。”她说,“我也不知道为什么想要它。我就是想要那只可怜的猫咪。可怜巴巴地淋着雨对一只猫咪来说有点悲惨。”  

乔治的目光又挪到了书上。  

她站起身,在梳妆台前坐下,拿起镜子左照照右看看,从这一侧看到那一侧,又照照后脑勺和颈窝。

“你觉得我把头发留长好不好?”她一边再次端详自己的侧影,一边问。

乔治抬起头来,看着她的颈窝,她的头发很短,像个男孩儿。

“我喜欢你现在这个样子。”

“这个样子,我可烦死了。”她说,“像个男孩子,真够恼人的。”  

乔治的目光就一直停留在她的身上。

“你看上去漂亮极了。”他说。  

“我要把头发扎到后面,扎得又紧又光滑,在后脑勺盘个大大的髻,坠在后面沉甸甸的。”她说,“我真想有只猫咪坐在我的膝头上,我一摸它,它就发出呜呜的声音。”

“是吗?”乔治躺在床上应道。  

“我还希望现在就是春天,我要对着镜子梳妆,我要一只猫咪,还要几件新衣裳。”  

天很黑了,雨点敲打着棕榈树。  

“不管怎么说,我都想要一只猫。”她说,“要是我没有长头发,也没什么别的好玩儿的,总能有只猫吧。”  

太太又望着窗外,广场上的灯都亮了。

有人敲门。

“请进。”乔治说着,抬眼望去。

女侍者站在门口,怀里紧紧抱着一只大花斑猫。

“不好意思,打扰了,”她说,“老板让我把这只猫送给太太。”

(有删节)

(注)这篇小说写于20世纪20年代初,当时的美国女性正重新定位自己在家庭和社会中的地位,她们要求和男性平起平坐,不再扮演受男性庇护并服从于男性的角色。小说反映了海明威当时对这一问题的深刻思考。

18.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(    )

A.小说中的“美国太太”不顾下雨、拒绝丈夫帮助而执意要去抱回雨中的猫,是典型的当时美国新女性,但她却又是一个渴望回归传统的女性。

B.小说中的“丈夫”对妻子的冷漠表现了当时男性对女性传统角色的否定;旅馆老板将另一只猫送回来的行为实际上反映了当时对新女性的否定。

C.小说中的猫是当时女性的象征,小说借女主人公对猫的情感变化反映出当时渴望改变处境并且在一定程度上得到满足的新女性内心的喜悦心情。

D.小说巧妙运用花园等空间场景,展示出不同场景所蕴含的象征意象和深层话语内涵,把主人公无法言传的复杂而微妙的内心变化表达得淋漓尽致。

19.下列对本文艺术特色的鉴赏,不正确的一项是(    )

A.小说的开头借助大海、公园、广场等空间场景的象征意义,拓展了作品的意义空间,把女主人公无法言传的、复杂而微妙的内心变化表达得淋漓尽致。

B.小说写妻子抱不到赖以摆脱寂寞的小猫,坐在梳妆台前拿着小镜子仔细地端详自己。这一系列动作充分表现了作者对这个女子的鄙夷。

C.小说的结尾写侍女送了只猫给太太后,只说了一句话,小说就结束了。对之后的事,作者什么也没说,情感含而不露,思想隐而不晦,很吊读者胃口。

D.“雨中的猫”这一题目高度体现了海明威创作“冰山原则”的特点,浓缩了作品的中心思想,映射了女主人公的不幸境遇,并留有余地,言简意赅。

20.有人认为,小说若以“一个寂寞的美国妇人”或“不幸的婚姻”为标题,效果会更好。你的看法如何?请谈谈你的看法。

21.海明威关于写作的“冰山”理论认为,文学作品应该含蓄而不能太直露,要像冰山一样只将它的八分之一露出水面。这篇小说小说正是这种理论得很好体现。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。

 

阅读下面的文字,完成下面小题。

一天的等待

(美国)  海明威

他走进我们的房间关窗时,我们还没有起床,不过我发现他好像生病了,全身哆嗦,脸色苍白,步履蹒跚,似乎动一下就会疼痛至死。

“哪儿不舒服了,宝贝儿?”

“头痛。”

“赶快回床上躺着去。”

“不,我没事儿。”

“你先回床上去,我穿好衣服就去看你。”

不一会儿,他穿好了衣服,坐在火炉旁。这个九岁男孩看上去又虚弱又可怜,我摸了摸他的额头,烧得很厉害。“上床躺着,”我说,“你发烧了。”“我没事儿。”他说。

医生很快来了,给孩子量了休温。“多少度?”我问医生。“一百零二度。”

下楼后,医生留下三种药,是三种不同颜色的胶囊,并交代如何服用。一种是退烧药,一种是止泻药,还有一种是抗酸药。他解释说,流感病菌只有在酸性环境中才能存活。他似乎对流感很在行,还说只要发烧不超过一百零四度就没什么好担心的。只是轻度流感,只要当心别引起肺炎,就没有什么危险。

我回到房里,记下孩子的休温和服药的时间。

“要不要我读书给你听?”

“好的,您想读就读吧。”孩子说。他脸色苍白,眼窝下方有黑晕。他静静地躺在床上,对周围发生的一切似乎漠不关心。我大声读起霍华德·派尔的《海盗故事》,可我发觉他根本没有听。

“感觉怎么样,宝贝儿?”我问道。“目前为止,还是那样儿。”他说。

我坐在床脚,自顾自地念着书,等着到时间再给他吃另一种胶囊。按理说他应该睡着了,可是我抬头一看,他正神情古怪地盯着床脚。

“怎么不去睡会儿?吃药的时候我会叫醒你。”

“我还是醒着好。”过了一会儿,他冲我说道:“爸爸,要是您觉得心烦的话,就不用在这儿陪我。”

“没有什么可心烦的。”

“不,我是说,如果这事会给您带来烦恼的话,您就不用待在这里了。”②我以为他有点儿神志不清了,十一点按医嘱给他吃完药,我便出去了。

户外有些寒冷,天空中下着雨加雪,飘洒在地面,形成一层薄冰,那光秃秃的树木、灌木丛、修剪过的树枝、草坪和空地,似乎都被笼罩在寒冰里。我牵着小爱尔兰塞特犬出门,沿着大路和结了冰的小溪往前走,可是,要在光溜溜的冰面上站立和行走,真是有点困难。红毛犬连跌带滑,一路趔趄,我也重重地摔了两跤,猎枪都被甩了出去,在冰面上滑出去老远。

一群鹌鹑躲在悬着树枝的高高的堤岸下,被我们惊飞了,我立刻举枪击落两只。有几只仍然栖息在树上,其他大部分都钻进了灌木丛。要想把它们赶出来,你得在生长着灌木丛的土地上跳几下。结果,你在这些又滑又有弹性的树枝上摇摇晃晃,还没站稳时,它们又飞了出来,你很难瞄准。我击落了两只,放跑了五只。不过,我在动身返程时,在离家不远的地方发现了一群鹌鹑,不禁窃窃自喜,还剩下许多,改日再来寻觅猎捕。

回到家,家里人告诉我孩子不让任何人进他的房间。“你们不能进来,”他说,“千万不要被我传染。”

我走到他身边,发现他还保持着我离开时的姿势。他面色苍白,但两颊烧得通红,眼睛依旧一动不动地盯着床脚。我测了他的体温。

“多少?”

“一百来度吧。”我说。其实是一百零二度四分。

“谁说的?”

“医生。”

“你的体温没问题,”我说,“没什么好担心的。”

“我不担心,”他说,“可是我忍不住。”

“不要想。”我说,“放松点儿。”

“我挺放松的。”他说着,眼睛直直地盯着前方。显然,他在极力克制自己。

“喝点水,把药吃了。”

“您觉得这有用吗?”

“当然有用了。”

我坐下来,打开《海盗故事》,读给他听,但看得出来,他根本没兴趣。于是我停了下来。

“我大概什么时候会死?”他问道。

“什么?”

“我还能活多久?”

“你不会死。你这是怎么了?”

“哦,不,我会死的。我听到他说一百零二度。”

“人发烧到一百零二度是不会死的,你真是在说傻话。”

“我知道会的。在法国上学的时候,同学们告诉我,发烧到四十度就活不了了。我已经一百零二度了。”

原来自早上九点起,整整一天时间,他都在等死。“你这可怜的宝贝儿,”我说,“哦,可怜的傻宝贝儿,这就像英里和公里的问题。你不会死的。那种温度计不一样。用那种温度计测,三十七度是正常体温。而用这种温度计测,正常体温是九十八度。”

“您肯定?”“十分肯定。”我说,“这就像英里和公里的换算一样。你知道,就好像我们车速开到七十英里,该换算成多少公里一样。”“哦。”他说。

他紧盯着床脚的目光渐渐轻松了一些,一直绷着的那股劲儿也终于缓了下来。第二天,他轻松极了,为了一点儿无关紧要的小事儿就大哭大叫起来。

22.海明威是“冰山理论”的开创者,故行文常极简。请从文中划线处①中挖掘小男孩误会开始形成的合理信息?

23.有人认为划线②处的内容有点游离于主题之外,请联系全文,多角度思考,简洁写下你的理解。

24.故事通过父亲角度的第一人称来开展,请赏析作者这样处理的高明之处。

25.联系全文,你如何理解孩子的形象和故事主题?

 

阅读下面的文字,完成下面小题。

印第安人营地(节选)   [美]海明威

尼克和他的父亲跨进了船艄,尼克依偎在父亲的怀里,乔治大叔坐在营船的尾部。两条船在黑暗中划出去。划到海湾的对岸,他们从沙滩走上去,穿过一片露水浸湿的草坪,又绕过了一道弯来到印第安人住的棚屋前。

屋里,木板床上躺着一个年轻的印第安妇女。她正在生孩子,已经两天了,孩子还生不下来。营里的老年妇女都来帮助她、照应她。男人们跑到了路上,直跑到再听不见她叫喊的地方,在黑暗中坐下来抽烟。尼克,还有两个印第安人,跟着他爸爸和乔治大叔走进棚屋时,她正好又尖声直叫起来。她躺在双层床的下铺,盖着被子,肚子鼓得高高的。她的头侧向一边。上铺躺着她的丈夫。三天以前,他把自己的腿给砍伤了,是斧头砍的,伤势很不轻。他正在抽板烟,屋子里一股烟味。

尼克的父亲叫人放些水在炉子上烧,在烧水时,他就跟尼克说话。

正在这时候,产妇又叫了起来。

噢,爸爸,你不能给她吃点什么,好让她不这么直叫吗?尼克问道。

不行,我没有带麻药,他的父亲说道,不过让她去叫吧,没关系。我听不见,反正她叫不叫没关系。那做丈夫的在上铺翻了个身面向着墙壁。

厨房间里那个妇女向大夫做了个手势,表示水热了。尼克的父亲走进厨房,把大壶里的水倒了一半光景在盆里。然后他解开手帕,拿出一点药来放在壶里剩下的水里。

这半壶水要烧开。他说着,就用营里带来的肥皂在一盆热水里把手洗擦了一番。尼克望着父亲的满是肥皂的双手互相擦了又擦。

过了一会儿,他要动手术了。乔治大叔和三个印第安男人按住了产妇,不让她动。她咬了乔治大叔的手臂,乔治大叔说:该死的臭婆娘!那个给乔治大叔划船的年轻的印第安人听了就笑他。尼克给他父亲端着盆,手术做了好长一段时间。

瞧,是个男孩,尼克,他说道,做个实习大夫,你觉得怎么样?

尼克说:还行。他把头转过去,不敢看他父亲在干什么。

好吧,这就可以啦。他父亲说着,把什么东西放进了盆里。

尼克看也不去看一下。

现在,他父亲说,要缝上几针,看不看随便你,尼克。我要把切开的口子缝起来。尼克没有看。他的好奇心早就没有了。

他父亲做完手术,站起身来。乔治大叔和那三个印第安男人也站立起来。尼克把盆端到厨房去。乔治大叔看看自己的手臂。那个年轻的印第安人想起什么,笑了起来。

我要在你那伤口上放些过氧化物,乔治。大夫说。

他弯下腰去看看印第安产妇,这会儿她安静下来了,她眼睛紧闭,脸色灰白。孩子怎么样,她不知道,她什么都不知道。一清早我就回去。大夫站起身来说。

这个手术真可以上医药杂志了,乔治,他说,用一把大折刀做剖腹产手术,再用九英尺长的细肠线缝起来。

乔治大叔靠墙站着,看着自己的手臂。

噢,你是个了不起的人物,没错的。他说道。

该去看看那个洋洋得意的爸爸了。在这些小事情上做爸爸的往往最痛苦。大夫说,我得说,他倒是真能沉得住气。

他把蒙着那个印第安人的头的毯子揭开来。他这么往上一揭,手湿漉漉的。他踏着下铺的床边,一只手提着灯,往上铺一看,只见那印第安人脸朝墙躺着。他的脖子贴两个耳根割开了一道大口子。鲜血直冒,使躺在床铺上的尸体全汪在血泊里。他的头枕在左臂上。一把剃刀打开着,锋口朝上,掉在毯子上。

快把尼克带出棚屋去,乔治。大夫说。

其实用不到多此一举了。尼克正好在厨房门口,把上铺看得清清楚楚,那时他父亲正一手提着灯,一手把那个印第安人的脑袋轻轻推过去。

父子两个沿着伐木道走回湖边的时候,天刚刚有点亮。

这次我真不该带你来,尼克。父亲说,他做了手术后的那种得意的劲儿全没了。

女人生孩子都得受这么大罪吗?尼克问道。

不,这是很少、很少见的例外。

他干吗要自杀呀,爸爸?

我说不出,尼克。他这人受不了一点什么的,我猜想。

死,难不难?爸爸?

不,我想死是很客易的吧。尼克。要看情况。

他们上了船,坐了下来,尼克在船艄,他父亲划桨。太阳正从山那边升起来。一条鲈鱼跳出水面,在水面上弄出一个水圈。尼克把手伸进水里,让手跟船一起在水里滑过去。

清早,在湖面上,尼克坐在船艄,他父亲划着船,他满有把握地相信他永远不会死。

26.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   )

A.小说开头写“船在黑暗中划出去”,结尾写“太阳正从山那边升起来”,全文按时间顺序布局,首尾呼应,结构紧凑。

B.小说先后几次描写了产妇形象,突出她的痛苦、凄惨,但都没有正面描写,只是通过侧面衬托,简要叙述来完成的。

C.“他满有把握地相信他永远不会死”中,“水远不会死”表现了尼克经历了惊心动魄的一晚,对生命意义有了新认识。

D.小说的高潮是印第安男子(产妇丈夫)的自杀,而压抑的夜色、产妇的尖叫、无麻醉的手术,都是为此而作的铺垫。

27.尼克父亲有怎样的形象特点?请结合文本从作为医生和作为父亲两个身份简要概括。

28.海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比,他说:“冰山在海面移动很庄严宏伟,这是因为它只有八分之一露在水面上。”小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明小说的情节安排及其效果。

 

阅读下面的文字,完成下面小题。

在异乡

(美)海明威

秋天,战争不断进行着,但我们再也不去打仗了。米兰的深秋冷飕飕的,天黑得很早。转眼间华灯初上,这时沿街看看橱窗很惬意。商店门外挂着许多野味:雪花洒在狐狸的卷毛上,寒风吹起它们蓬松的尾巴;掏空内脏的僵硬的鹿沉甸甸地吊着;一串串小鸟在风中飘摇,羽毛翻飞着。这是一个很冷的秋天,风从山冈上吹来。

每天下午,我们都上医院去。葬礼的仪式时常在院子里举行。我的膝关节有病,从膝盖到踝节之间的小腿僵直,没有腿肚子似的。医生说:一切都会顺利的。小伙子,你是个幸运儿。你会重新踢足球的,像个锦标赛选手。

旁边的手术椅中坐着一位少校。他的一只手小得像个娃娃的手。上下翻动的牵引带夹着那只小手,拍打着僵硬的手指。轮到他检查时,少校对我眨眨眼,一面问医生:我也能重新踢足球吗,主任大夫?他的剑术非常高超,战前是意大利最优秀的剑术家。

每天,还有三个同我年龄相仿的小伙子到医院来。我们都佩着同样的勋章,除了脸上包着黑丝绢的小伙子——他在前线待的时间不长,所以没有得到勋章。

起初,因为我佩着勋章,那些伙伴对我颇有礼貌,问我是怎样获得勋章的。我便拿出奖状给他们看,上面尽是些冠冕堂皇的词语,诸如RATELLANZA”“ABNEGAZIONE,等等。但是,透过这些辞令,可以看出真正的含义:我受奖仅仅由于我是个美国人。打那以后,伙伴们对我的态度有点变了。

至于那位少校,杰出的剑术家,他可不相信人是勇敢的。每当我们坐在手术椅中,他总要不厌其烦地纠正我的意大利语法。不过,他却夸奖我口语流畅。我们轻松自如地用意大利语闲聊。有一天,我对他说,意大利语一学就通,说起来挺容易,我不太有兴趣了嗯,不错,少校说,那你为什么不研究一下语法呢?于是他就教我语法。不久,我感到意大利语完全变了样,以致当我脑子里语法概念模糊时,都不敢同他交谈了。

我可以肯定,少校不相信机械治疗,可他总是按时上医院,从不错过一天。当我学不好意大利语法时,他骂我是个丢人的大笨蛋,并且说,他自己也是个傻瓜,煞费心思来教我。少校长得矮小,却笔挺地坐在手术椅中,将右手伸入机器,让牵引带夹着手指翻动,眼睛直盯着墙壁。

要是战争结束了,要是真有那么一天的话,你打算干些什么?少校问我,注意,语法要正确!

回美国。

结婚了吗?

没有,但很想。

你太蠢了,他看上去很恼火,一个男人决不能结婚。

为什么,少校先生?

别叫我少校先生。

为什么男人不应该结婚?

不该,就是不该,他怒气冲冲地说,即便一个人注定要失去一切,至少不该使自己落到要失掉那一切的地步。他不该使自己陷入那种境地。他应当去找不会丧失的东西。

他说着,眼睛直瞪着前面,显得非常恼怒、痛苦。

可为什么一定会失掉呢?

肯定会失掉,他望着墙壁说,然后,低下头看着整形器,吱吱咯咯地把小手从牵引带里抽出来,在大腿上狠狠拍几下。肯定会失掉,他几乎大吼了,别跟我争辩!接着他对看管机器的护理员叫道:来,把这该死的东西关掉!

他回到另一间诊室去接受光疗和按摩了。一会儿,我听见他向医生请求借用电话,后来,门关上了。他重新回到这间房间时,我正坐在另一把手术椅中。他披着斗篷,戴着帽子,径直朝我坐的地方走来,把一条胳膊搁在我的肩上。

真对不起,他说,一面用那只好手拍拍我的肩膀,刚才我太失礼了。我妻子刚去世,请原谅。

噢……我惋惜地说,非常遗憾。

他站在那儿,咬着下嘴唇。忘掉痛苦,他说,难哪!

他的目光越过我,望着窗外。接着他哭了。我简直忘不掉悲痛。他边说边哽咽着。然后他失声痛哭,又抬起头,茫然呆视着,咬紧嘴唇,泪流满面,接着,挺起腰,带着军人的姿态,迈过一排排手术椅,昂然而去。

医生告诉我,少校的妻子很年轻,死于肺炎;少校直到残废不能再打仗后,才同她结婚。她只病了几天。谁也没料到她会死。在少校坐的手术椅的对面墙上,挂着三张照片,都是类似他的病例,但已整形,完全是正常的手了。我不知道医生打哪儿弄来这些照片的。我一向以为,我们这些人是第一批来试验医疗器的。不过,少校对那些照片却很淡漠,他只是向着窗外,凝望着。

(选自《海明威短篇小说选》,有删改)

(注)①本文写于第一次世界大战后。②米兰:意大利西北部城市。③“RATELLANZA”“ABNEGAZIONE”:意大利语,意为“友爱”“克己”。

29.下列对小说有关内容的分析和概括,不正确的一项是(   )

A.小说以第一人称叙述,将“我”的所见所闻、所感所想展现在读者面前,使故事真实可信,同时拉近了故事人物与读者的距离。

B.很多伤兵都得了勋章,意大利为了表示友谊,授予了“我”这个美国兵勋章,其他人因此改变了对“我”的态度,“我”感到很伤心。

C.当“我”追问为什么不能结婚时,少校怒气冲冲地告诫“我”,表情可怕,少校这种看似不近情理的言行,表达了他的无限悲愤。

D.作者用血肉丰满的艺术形象、独具匠心的艺术构思、洗练传神的语言、简单白描的手法,淋漓尽致地表现了反战思想和对和平的向往。

30.小说开头的环境描写有什么作用?

31.小说的标题“在异乡”含有多重意蕴,请结合全文谈谈你的看法。

 

阅读下面的文字,完成下面小题。

伏击

[美]海明威

罗伯特·乔丹在公路和桥上方的山坡上,伏在一棵松树后面,看着天色亮起来。他这时看到那哨兵正站在岗亭里,他望望手表,心想,只要我们能把他们牵制在这里,就能困住这些法西斯。瞧,那儿有什么人来了。

两个身穿毯子式披风、头戴钢盔的哨兵在公路上扔了个弯,朝桥头走未,肩上挎着步枪。一个在桥的那一端停下未,走进岗亭不见了。另一个踏着缓慢而沉重的步子跨过桥来。他慢吞吞地走到桥的这一端,这边的哨兵跟他说了些话,就返身从桥上走回去。

刚上岗的哨兵走进岗亭坐下了。他的上了刺刀的步枪斜靠在墙上。罗伯特·乔丹掏出望远镜,对准了岗亭。

哨兵背靠墙坐着。他的头盔挂在一只木钉上,脸庞清晰可辩。他戴着那顶圆锥形绒线帽。而且他没有刮过脸。他脸颊凹陷,颧骨突出。他长着毛茸算的眉毛,眉宇间连在一起。他显得很困乏,打着呵欠。

罗伯特·乔丹收起望远镜,伏在那儿望着公路,什么也不想考虑。一只松鼠在他下面一棵松树上吱吱地叫,顺着树干往下爬,半路上停了一下,扭头朝有人在张望着的地方看看。松鼠的眼睛又小又亮,它那尾巴激动地抖动着。接着这松鼠用小小的爪子和过大的尾巴在地上一大跳一大跳地跳上另一棵树。它在树干上回头望望他,然后在树干上绕了一圈。这松鼠在松树的一根高枝上吱吱地叫,它在那里平伏在树枝上,尾巴抖动着。

罗伯特·乔丹透过棵棵松树又向下面的岗亭望去。他很想把这只松鼠放在衣袋里随身带着。他很想有件什么东西可以触摸一下。他用胳膊肘擦擦松针地,但那是另一回事。谁也不知道在干这种事时你会有多孤独。

他这时伏在那里,不再望公路和岗亭,转而望着对面的远山。他静静地伏在那里,注视着早晨未临。他闻到了松树的香味,听到水流的声响,这时桥在晨曦中显得清楚而美丽。他伏在一棵松树后面,手提机枪横放在左前臂上,不再对那岗亭望了,以为这次攻势绝不会发生了,在这么一个可爱的五月底的早晨不可能出事。直到过了很久,才听到突如其来的密集的炸弹的砰砰声。

罗伯特·乔丹一听到炸弹声,那第一阵砰砰的爆炸声,不等山间传来隆隆的回声,就深长地吸了口气,就地提起手提机枪。

岗亭里的哨兵听到炸弹声就站起身来。罗伯特·乔丹看到他伸手去拿了步枪,从岗亭里走出来倾听。他站在公路上,阳光照在他身上,他头上斜戴着绒线帽,他抬头朝天空中飞机正在投弹的方向望着,阳光照射在他那没刮过的脸上。

罗伯特·乔丹这时觉得自己呼吸紧迫,仿佛有一圈铁丝捆住了他的胸脯,他稳住了胳膊肘,觉得有槽纹的前枪把紧顶着他的手指,就把这时已落入表尺缺口内的长方形准星对准那哨兵的胸腔中央,轻轻一扣扳机。

他感到枪托迅速、滑溜、痉挛地撞在自己的肩上,公路上那哨兵显得吃惊而痛苦,双膝一软,身子向前溜,前额弯向路面。他的目光从这弯着头躺在公路上的哨兵身上转向桥和另一端的岗亭。他看不到另外的那个哨兵,就顺着右下方的山坡望去,知道安塞尔莫就埋伏在那里。接着他听到安塞尔莫开枪了,枪声砰的一响,在河谷里激起回声。接着他听到安塞尔莫又开了一枪。

随着第二声枪响,桥下另一端公路拐角处传来了砰砰的手榴弹爆炸声。接着这边公路左方远处传来手榴弹爆炸声。接着他听到这边公路上的步枪声,而下边公路上传来巴勃罗那支骑兵用的自动步枪的枪声,哒哒哒哒,穿插在手榴弹的爆炸声中。他看到安塞尔莫正沿着陡峭的通道爬下,朝桥的那一端冲来,就把手提机枪挎上肩,顺着陡峭的山坡奔上公路。

他一边奔跑,一边听到安塞尔莫在叫喊:“干得好,英国人。干得好啊!”他越过躺在地上的哨兵晃着背包奔上桥面。

老头儿一手提着卡宾枪,向他跑来。“平安无事,”他喊着,“没出差错。我不得不补了一枪。必须结果他啊。”

罗伯特·乔丹看到泪水从安塞尔莫这位普通老人脸颊上的花白胡子茬上淌下来。

(节选自《丧钟为谁而鸣》,有删改)

(注)罗伯特·乔丹是一名教西班牙语的美国老师,志愿参加西班牙政府军,在敌后搞爆破活动。安塞尔莫不是游击队员,他负责的是共和国与游击队之间的往来联络,是乔丹忠诚的拥护者。

32.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   )

A.第一段最后“瞧,那儿有什么人来了”这句话表明罗伯特·乔丹由内心活动转向对远处的观察,并引出下文对法西斯哨兵的叙写。

B.小说中详写了换岗后法西斯哨兵的衣着、神态和动作,说明罗伯特·乔丹观察得仔细,也暗示了法西斯哨兵的几分懈怠。

C.小说主要通过动作描写来刻画罗伯特·乔丹击杀法西斯哨兵时的形象,突出了他的动作敏捷,从容镇定,毫不紧张。

D.小说写伏击法西斯哨兵的场景扣人心弦,通过对交织着的各种武器声音的描写,以及人物简洁的语言,来渲染战争的残酷。

33.文中第五至七自然段描写到松鼠和松林,这有何用意?请简要分析。

34.文章最后一段蕴含了怎样的内涵?请简要分析。

 

阅读下面的文字,完成各题。

一个干净明亮的地方

(美)海明威

时间很晚了,大家都离开了这咖啡馆,只有一个老人还坐在树叶挡住灯光的阴影里。白天里,街上尽是尘埃,到得晚上,露水压住了尘埃,这老人就喜欢坐得很晚,因为他是个聋子,现在是夜里,十分寂静,他感觉得到跟白天有所不同。咖啡馆内的两个侍者知道老人有点儿醉了,虽然他是个好主顾,他们可知道如果他喝得太醉了,会不付账就走,所以他们一直在留神他。

上星期他想自杀来着,一个侍者说。

为什么?

他绝望啦。

干吗绝望?

没来由。

你怎么知道没来由?

他有很多钱。

他们一起坐在咖啡馆大门边墙根里的一张桌子旁,眼睛望着露台,那儿的桌子全都空无一人,只有那老人坐在随风轻轻飘拂的树叶的阴影里。

老人坐在阴影里,用杯子敲拨茶托。那个年纪较轻的侍者走到他身边。

你要什么?

老人朝他看看。再来杯白兰地,他说。

你会喝醉的,侍者说。老人朝他看了一眼。侍者走开了。

他会通宵待在这里,他对他的同事说。我现在很困。我从没在三点前上床过。他该在上星期就自杀算了。

侍者从咖啡馆内的柜台上拿了一瓶白兰地和一个茶托,大步走出咖啡馆,来到老人桌边。他放下茶托,把杯子倒满了白兰地。

你该在上星期就自杀算了,他对这聋子说。老人抬起一指示意。加一点儿,他说。

侍者又往杯子里倒白兰地,弄得溢出来,顺着酒杯的高脚淌进下面一叠茶托的第一只。谢谢你,老人说。侍者拿着酒瓶回进咖啡馆。他又同他的同事在桌旁坐下。

他这会儿喝醉了,他说。

他每天晚上都喝醉。

他干吗要自杀呀?

我怎么知道。

他上次是怎么自杀的?

他用绳子上吊。

谁把他放下来的?

他侄女。

干吗要把他放下来?

为他的灵魂安宁担忧。

他有多少钱?

他有很多钱。

他该有八十岁了吧。

老人从酒杯上抬起头来眺望广场,然后望望这两个侍者。

再来杯白兰地,他指指杯子说。那个在着急的侍者跑了过去。

结了,他不顾什么句法,简短地说,这是蠢汉在对醉汉或外国人说话时会用的说法。

今晚上没啦。打烊啦。

再来一杯,老人说。

不。结了。侍者拿块毛巾擦擦桌沿,一边摇摇头。

老人站起来,慢慢地数着茶托,打口袋里摸出一只装硬币的小皮袋,付了酒账,还放下半个比塞塔作小费。

那侍者瞅着他顺着大街走去,只见这老迈年高的人脚步不稳地走着,却是神气十足。

你干吗不让他待下来喝酒呢?那个不着急的侍者问。他们这会儿正在上铺板。还不到两点半呢。

我要回家上床了。

晚一个钟头算啥?

得啦。别讲废话了,把门锁上吧。

我是属于那种喜欢在咖啡馆待得很晚的人,那个年纪大些的侍者说。我同情所有不想上床睡觉的人。同情所有夜里要有亮光的人。

我要回家上床睡觉去了。

我们是不一样的,那个年纪大些的侍者说。这会儿,他穿好衣服要回家了。这不光是个青春和信心的问题,虽然这些都是十分美妙的。我每天晚上很不愿意打烊,因为可能有人需要咖啡馆。

老兄,通宵营业的酒店有的是。

你不懂。这是家干净愉快的咖啡馆,十分明亮,灯光很美妙,这会儿还有树叶的阴影。

再见啦,那个年轻的侍者说。

再见,另一个侍者说。他关了电灯,继续自言自语。灯光固然重要,但这地方必须干净愉快。你不需要音乐。你当然不需要音乐。你也没法怀着尊严站在酒吧台前,尽管时间这么晚了,这里能提供的也只有这份尊严了。他害怕什么?那不是害怕,也不是发慌。那是他深深体会到的一场空的感觉。全都是一场空,一个男人也只落得一场空。只是这一场空,而少不了的只是灯光,还得有一点干净和有序。有些人生活于其中,却从来感觉不到,但他知道一切都是虚无缥缈。虚无缥缈,因而是虚无缥缈。我们在虚无缥缈中虚无缥缈,愿人都尊你的名为虚无缥缈,愿你的国虚无缥缈,愿你的旨意虚无缥缈。虚无缥缈如同行在虚无缥缈。赐给我们虚无缥缈,我们的虚无缥缈,如同我们行在虚无缥缈。人的虚无缥缈不虚无缥缈,我们遇见虚无缥缈,拯救我们脱离虚无缥缈;因而是虚无缥缈。欢呼一场空,满是一场空,一场空与你同在。

他含笑站在一个吧台前,台上有架亮光光的气压煮咖啡机。

你要什么?酒吧招待问。

虚无缥缈。

又是个神经病,酒吧招待说,便转过头去。

来一小杯,那个侍者说。

酒吧招待倒了一杯给他。

灯光十分明亮,也很愉快,可惜这只吧台没有擦得很光洁,侍者说。

酒吧招待看看他,但是没有答腔。夜深了,不谈。

要再来一小杯吗?酒吧招待问。

不,谢谢你,侍者说罢,便走出去。他不喜欢酒吧和酒店。一个干净明亮的咖啡馆可是个天差地远的去处。现在他不再去想什么了,他要回家,到自己屋里去。他要去躺在床上,等天亮了,他终于会入睡的。到头来,他对自己说,也许只是失眠吧。好多人都免不了害这个毛病呢。

(选文有删改)

注:①《一个干净明亮的地方》发表于西班牙内战时期,是海明威早期创作的短篇小说。

35.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(   )

A.小说开头部分,两位侍者围绕老人自杀的事情随意闲谈,但后文的对话又表明两人关系并不亲密,性格也各不相同。

B.年轻的侍者不能理解老人的处境及心灵的需求,直截了当地拒绝了老人的请求,是因为他饱受战争带来的心理创伤。

C.“树叶的阴影”出现了多次,阴影遮挡了刺眼的光线,提供了一个暂时的庇护所,使人暂离孤寂,寻得一份安心与宁静。

D.文中关于“虚无缥缈……”的一段感悟,“你”字的使用,把读者拉进故事中,形成了一种“读者在场”的阅读体验。

36.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   )

A.小说使用第三人称,在两位侍者的对话中,省略了类似“谁说”和“谁问”的字样,加快文章节奏,使情节紧凑。

B.小说用景物来烘托、象征,语言凝练含蓄,对话中大量使用短句、散句,甚至是不完整的句子,极少使用复杂的长句。

C.小说细致地描写了咖啡馆和酒馆的环境,形成了鲜明的对比,表现出咖啡馆的干净明亮和酒馆的暗淡浑浊,凸显小说的主题。

D.小说用简短而写实的对话以及独特的心理独白,表现了人物性格但隐藏了人物的来历与背景,体现了海明威的“冰山理论”。

37.请简要概括小说中老人的形象特点。

38.海明威的作品中既有桑地亚哥这样的“硬汉”代表,也有本文中的侍者这类“迷惘的一代”。请以文中的两位侍者为例,分析“迷惘的一代”的精神世界特点,并结合时代背景谈谈你对“迷惘一代”和“硬汉”这两种反差形象的内在联系的理解。

 

阅读下面的小说,完成后面的题目。

卧车列车员

海明威

到睡觉的时候,爸爸说下铺还是让我睡吧,因为明天一清早我要看窗外野景的。他取出他的睡衣,往上铺一扔,然后又取出一本书,还拿出酒来在小瓶子里灌上一瓶。

你还不准备安歇吗,先生?卧车列车员问他。

是的,爸爸说,我要看会儿书。

好的,先生。列车员说。

我睡着了,醒来时往窗外一看,发现列车开得慢极了,原来正在过一条大河。水面上和迎着车窗掠过的大桥,铁架上都亮光闪闪。列车到了个景色优美的地区,看去倒很像密执安,只是山更高了,林木的叶子全都在变色了。

那黑人列车员正在一个角落里睡觉呢。我望望窗外的秋景,看看列车员睡觉。

列车拐了个大弯,我看见了一长串车厢在前边弯成了一道弧,火车头老远地跑在前头,驱动轮转得飞快,下方则是一个深深的河谷。这时我一回头,看见列车员已经醒了,正瞧着我呢。

你看见什么了?他说。

没什么。

你看得可专心了。

我没说什么,不过心里正巴不得他醒过来。

昨天很晚还在这里看书的是你的爸爸?

是啊。

他可真会喝酒。

他从来也不会醉。我说。

你饿了吧,老弟?

是啊。我说。

餐车这会儿该开张了,来,到后边去,我们去弄点儿什么吃。

我们来到餐车,穿过一排排餐桌,来到后面的厨房里。

嗨,伙计,你好。列车员招呼大师傅说。

是乔治大叔啊。大师傅说。

给这位小哥和我弄点东西吃好不好?他从侧袋里取出一只小瓶,说,来喝两口怎么样?多蒙这位小哥的父亲一番好意送给我的。

他真够大方的,大师傅说,昨儿晚饭你怎么吃的?

跟那帮子黄娃娃一块儿吃的。

他们还在一块儿?

从芝加哥一直闹到底特律才散。我们现在给他们起了个名儿,叫做白色爱斯基摩人。大师傅在一只油炸锅的锅边上敲了两个蛋,把火腿蛋装在两只盘子里。好啦,全都准备妥当啦。他说。

等我们回到自己的那节车厢里时,乔治看了看号码牌,上面显示出一个十二号和一个五号。乔治把一个小东西往下一拉,数字就消失了。

你还是在这儿坐,不用客气。他说,然后他就到过道那头去了。只一会儿工夫他就回来了。

好啦,全都侍候周到啦。他掏出了酒瓶,说,你看见过用剃刀扎人吗?

没有。

要不要听我说说?他喝了一口。

好啊。

这时铃为响了。我还是去看一看。乔治说着就出去了。

一回来他就挨着我坐下。使剃刀可是一门技术。他说,不是只有干理发这一行的才会使这种家伙。

他对我看看,又说:别把眼睛瞪得这样大。他伸手到上衣的里袋里掏出一把剃刀来,并不打开,就放在左手的掌心里。

吱吱的电铃又响了。他把剃刀交给了我。代我保管一下。他说完就出去了。我把剃刀拉开看看,折拢看看,还不是一把普通的剃刀?

乔治回来在我身旁坐下,我把剃刀交给了他。他举起酒瓶又喝了一口,瓶子里没有酒了,他把瓶子看了看,收起来放回口袋里。

一是刀口要锋利,一是动作要洗练,还有一条比这两条更重要,就是刀要把稳。

他右手拿起剃刀,轻轻一挥,刀身就出来了,刀背贴在指关节上,锋口亮在外面。他让我看清楚:刀柄藏在拳头里,翘出的刀身贴着指关节,由食指和拇指扣住。刀子就这样牢牢架在拳头里,亮出了锋口。

他站起身来,剃刀的刀身在射进窗口的阳光里发亮。乔治头一低,抡刀连砍了三下,又后腿一步,把刀在空中挥了两挥,然后压低了头,用左臂护住了時子,拳头带着刀子飞快地一捅一收,来回不停,一边又是躲又是闪。他连着砍了六下,才直起腰来。他一脸汗水,把剃刀折好放在口袋里。

剃刀其实只是一种幻想。他说,剃刀是防不了身的。谁都能拿剃刀来捅你,你既然捅得到人家,人家自然也捅得到你。剃刀只是一种幻想,那是黑人的武器。可你现在也知道黑人是怎么个用法了。黑人总共只做了一个改进,就是可以在手里把剃刀翻个个儿。黑人中只有一位杰克•约翰逊才真正具备了自卫的功夫,可他却给关进监狱去了。我这点儿剃刀功夫比他那真是差得远了。这也没什么关系,人生在世,别的都是空的,自己有个看法才最受用,像我和大师傅这样的人,都是有自己看法的。即使看法不正确吧,日子总也比较好过些。像杰克老哥或马库斯•加维这样的黑人,满脑袋幻想就得给抓去坐班房。我要是对剃刀还死抱着幻想的话,也不知道会弄得怎么样呢。什么都是空的啊,老弟,喝了酒,过上个把钟头,你就会像我这样,知道那个滋味了。

车窗外面下起雨来。一下雨,在火车上就觉得日子长得难捱了。雨打得车窗玻璃都混了,再也看不见清楚窗外的景色,而且在雨里看去反正车外什么都是一个样。我们路过好多个大小城镇,可是没有一处不在下雨。火车在奥尔巴尼过赫德孙河时,雨下大了。我走出车厢,站在连廊里,乔治把门打开了,好让我看野景,可是眼前见到的却只有湿漉漉的铁桥架,落在河里的雨点,还有就是那水淋淋的列车了。

一下雨,什么地方都会变得陌生的,连白己的家乡也不能例外。

(有删改)

(注)①黄娃娃:指肤色较淡的黑白混血儿。②杰克•约翰逊:美国黑人重量级拳击手。美国黑人拳击手中第一个冠军获得者。他多次击败白人对手,以致引起了种族骚乱。③马库斯•加维:生于牙买加的黑人,1916年到纽约。他相信黑人在白人占多数的国家不可能得到公平待遇,因此主张黑人应该“回到非洲去”。

39.下列各项对小说内容的理解和分析,不正确的一项是(   )

A.小说开篇写“我”在睡觉时,父亲灌上一小瓶酒,这个细节只是情节的很小的—个组成部分,但和后文内容有紧密联系。

B.小说大量通过对话来推动叙述,展开情节,塑造人物,这种叙述方法和他的另一部作品《桥边的老人》有类似之处。

C.海明威笔下的人物往往具有他自己的个人特色,例如这篇小说的主入公,就和《老人与海》中的桑提亚哥是同一类人物形象。

D.小说中餐车的大师傅虽然是次要人物,着墨不多,但是小说通过他和列车员的对话,顺理成章地交代了后者的名字和身份。

40.小说两次写到电铃声响起,有什么作用?请从人物形象和情节的角度简要分析。

41.小说中景物描写不止一处,请分析其艺术效果。

 

阅读下面的文字,完成下面小题。

等信的马尔克斯

申赋渔

马尔克斯又到楼下的门房去问,有没有他的信。没有。他给所有的朋友都写了信,没有一个人回他。他打开床头的抽屉,里面已经没有一分钱。

1956年,他被派往欧洲后,他供职的哥伦比亚《观察家报》被查封了,报社已经不可能寄钱给他。马尔克斯缩在“三个公学旅馆”的阁楼上,他交不出房租,也没钱吃饭。

60年之后,我来寻访马尔克斯困守的这个小旅馆。小旅馆在索邦大学旁边一条叫“Cujas”的路上。门边的墙上挂着一个马尔克斯的小雕像。旅馆里的小厅里有一个书架,上面放着法语和西班牙语的马尔克斯的书。1957年,马尔克斯在这里写出了《没有人给他写信的上校》。

他说这是他写得最好的小说。

马尔克斯的这句话带着强烈的感情色彩。因为不是没有人给上校写信,而是没有人给他——29岁的马尔克斯写信,确切地说,是没有人给他寄钱。马尔克斯已经饿得没办法了。他到处收集旧报纸和空酒瓶去换钱,或者去捡法国人不吃的肉骨头、猪下水,回来煮一煮。即便这样,他还得写作。因为写作才是希望。

他在写他的外公,那个每周去邮局等信的上校。他小时候是跟外公外婆过的。对于外公这个古怪的行为,他一直当成一个笑话。当他拿起笔的时候,他是想写一个喜剧的。可是在巴黎,在他天天等朋友们的救济的时候,他把喜剧写成了痛彻肺腑的悲剧。

马尔克斯把小说写成的时候,已经是1957年。他改了九遍。因为除了改小说,也做不了其他事。他写得累了,饿了,就会下楼,到旁边的卢森堡公园里去转一转。公园很近,离这里只有几百米。

我从他的小旅馆出来,往右拐到圣米歇尔大道。沿着街再往左走几步,就看到了卢森堡公园。就在这短短的街道上,在1957年,在一个下着雨的春日,一位穿着破旧的牛仔裤、格子衬衫,戴一顶棒球帽的老人,生气蓬勃地走在旧书摊和索邦大学的学生当中。马尔克斯在街道的对面看到了一个人,认出了那个人,他用双手圈在嘴上激动地朝他大喊:“大——大——大师!”那人回过头,朝他挥挥手,回应到:“再见,朋友。”这个人是海明威。30多年前,他和马尔克斯一样,在卢森堡公园用散步来抵挡饥饿。这是他们唯一的一次相遇。

我站在这些曾经为潦倒的海明威和马尔克斯遮蔽风雨的梧桐树下,突然间,仿佛洞悉了命运的秘密。马尔克斯在他的小阁楼上,几乎研读了海明威所有作品,用他的“冰山理论”,写出了《没人给他写信的上校》。就在此刻,海明威竟然真的从他的眼前走过了。马尔克斯的激动,并不只是景仰,而是觉得他从他的手里接过了什么。也就是从这一刻开始,海明威的时代结束了,另一个时代开始了——虽然人们意识到这一切,还要再等十年,等马尔克斯写出《百年孤独》。

在小说里,上校已经卖掉家里所有能卖的东西,妻子怕别人知道家里已经揭不开锅,放了石头在锅里煮。可是上校仍然不肯把那只斗鸡卖掉。他要等斗鸡上场比赛,他认为斗鸡一定能赢。

“那这些天我们吃什么?”妻子一把揪住上校的汗衫领子,使劲地摇晃,“你说,吃什么?”上校活了75岁——用他一生中分分秒秒积累起来的75岁——才到了这个关头。他自觉心灵清透,坦坦荡荡,什么事也难不住他。他说:“吃屎。”那只宁可饿死也不肯卖的鸡,就是马尔克斯的文学梦。

离开巴黎二十多年后,马尔克斯重新回到他曾经居住的小旅馆。当年走的时候,他身无分文,付不了房租,好心的房东没有难为他,只是祝他好运。现在,他刚刚获了诺贝尔奖,就专门来还这笔房租和多年的利息。可是,房东已经不在了,房东夫人还在。房东夫人流了泪。因为他是唯一记得来还房租的人。她没有收他的钱,她说:“就算我们为世界文学尽一份力吧。”

(摘自《高中生》2018年31期)

42.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   )

A.文章以“等信的马尔克斯”为题,向读者讲述了一个“等待”的故事。这里的“等信”既是马尔克斯在等别人给他寄钱,更是在等待希望。

B.文章结尾交代二十多年后,获得诺贝尔奖的马尔克斯专门回小旅馆还房租和利息的事,目的只是强调马尔克斯的诚信以及房东的善良。

C.文章的主人公马尔克斯,与马尔克斯小说中的主角上校,以及马尔克斯的偶像海明威,都是在逆境中不畏艰难,敢于与命运抗争的一类人。

D.文章营造了三重“叙事空间”,包含现实空间、历史空间、虚拟空间,有效拓展了文本内容,使作品具有时空交织,虚实相生的艺术效果。

43.结合文本,请分析《没有人给他写信的上校》能成为马尔克斯自认写得最好的小说的原因。

44.《等信的马尔克斯》是申赋渔“非虚构写作”的作品之一,“非虚构写作”被称为小说、散文、戏剧之外的“第四类写作”,其突出特点是故事真实和叙事精彩,请结合选文内容分别加以分析。

 

 

二、语言表达

45.请用一句话概括下面这则新闻的主要信息。不超过12个字。

新华网  2011年6月17日电正在古巴首都哈瓦那举行的第13届欧内斯特·海明威国际研讨会上,美国宾夕法尼亚大学教授、海明威研究专家桑德拉·斯帕尼尔17日宣布,这位美国已故作家、诺贝尔文学奖得主的书信集第一集将于今年10月出版。

作为海明威书信集编辑工作负责人之一,斯帕尼尔对媒体说:“通过艰苦的工作,我们从世界各地共收集了6000多封海明威书写的信件。”这些信件覆盖的时间从1907年到1922年,其中记录了海明威参加第一次世界大战的经历。他在战斗中负伤,被送往意大利米兰的一家医院。在那里,他与一名年轻女护士相恋。另外,书信中还提到海明威在20世纪20年代初与首任妻子哈德利·理查森的婚姻。

斯帕尼尔说,海明威的书信集计划出版18集,这是第一集。通过这些书信,读者会发现海明威是“一个情感丰富的人”,而这是许多人所不了解的。

46.阅读下面对海明威《老人与海》的评价文字,然后用上加点的词语扩展成一段议论抒情的文字,可以不考虑词序。(不少于50字)

这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价,最后遭到无可挽救的失败。但是,从另外一种意义上来说,他又是一个胜利者。因为,他不屈服于命运,无论在怎样艰苦卓绝的环境里,他都凭着自己的勇气毅力智慧进行了奋勇的抗争。虽然大马林鱼没有保住,但他却捍卫了“人的灵魂的尊严”,显示了“一个人的能耐可以达到什么程度”,他是一个胜利的失败者,一个失败的英雄。

代价    命运    勇气    毅力    智慧    尊严

47.请你根据学过的《老人与海》一文中塑造的桑地亚哥这一形象,描述下图中的海明威头像。

要求:

①所写内容要能体现海明威“硬汉子”的精神、气质;

②要有适当的议论或抒情;

③运用比喻、反问两种修辞手法;

④不少于100字。

 


参考答案

 

1.D

2.B

3.A

【分析】

1.

本题考查学生理解分析文章内容的能力。

A.“小说的内涵也很简单”错误,文章第一段说的是“只有一个简单到不能再简单的故事,然而,它却那么清楚而有力地揭示出人性中强悍的一面”,内涵不简单。

B.“必然失败”错误,文中说“有人说老人桑地亚哥是一个失败了的英雄”,这是有的人的看法,而作者认为“而没有放下手中武器,还在继续斗争,继续向限度挑战的人并没有失败。如此看来,老人没有失败,老人从未放下武器,只不过是丧失了武器。老人没有失去信心,因此不应当说他是‘失败了的英雄’””。

C.“他要保卫的东西却没有保卫的价值”错误,文中说的是“他把那条鲨鱼当作一个可与之交战的敌手,一次又一次地做着限度之外的战斗……直到他要保卫的东西失去了保卫的价值,直到这场搏斗已经变得毫无意义的时候他才住手”,并非没有保卫的价值。

故选D

2.

本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

B.“举例论证”错误,文中论证胜利者和失败者的高下之别和价值意义的时候,应该是使用对比论证。

故选B

3.

本题考查学生理解分析作者观点态度的能力。

A“人类共同的命运,即奋斗永远伴随着失败与牺牲的悲剧”错误,文章最后一段明确说明“在人类前进的道路上,强者与弱者的命运是不同的……”。

故选A




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