日拱一卒｜如何利用文化对比组织教学？

第87次外研社国际汉语知识测验

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在国际中文课堂中，由于学生的文化背景各异，有时对中国文化深层次内涵的理解有一定的障碍，这时运用文化对比的方法，将中外在同一类文化问题上所表现出来的差异进行比较，不仅有利于说明相关问题，消除文化偏见，还可以激发学生进一步了解中国文化的兴趣，提高跨文化交际能力。

你知道的运用文化对比的教学方法有哪些？

解析：文化对比不仅有利于学习者获取有关目标文化的更多知识，帮助学习者养成恰当的语言和文化行为，增进文化理解，还有利于提升他们对自身文化的意识以及作为文化学习者的意图和能力。

文化对比理念的使用应随教学内容、学生反馈和教学方法的不同而适当调整。总体来说，常用的有教学方法有：教师直接对比法、教学反馈对比法和激发学生主动对比法。

教师直接对比法：如讲解中国茶文化时，如果仅仅介绍中国茶文化的起源、茶的种类和制茶技艺等就会流于表面，容易使学生感到枯燥乏味。而将不同国家的茶文化进行比较教学，就会调动学生深入探究不同茶文化知识的热情和积极性。比如，将中式茶点和英式下午茶进行对比、将中国茶道文化和日本茶道文化进行对比等。

教学反馈对比法：教师应密切关注学生对所讲授内容的反馈。中外文化现象中有许多由于历史文化背景和社会发展差异等导致的文化差异，这些差异极易造成文化误解。如中国人认为圆月象征着家庭团圆、人生圆满，而在西方文化中，月圆之夜却是妖魔鬼怪横行作乱的日子。当学生表露出对这些文化现象的困惑时，教师应该及时讲解和阐释现象背后的社会文化原因，引导学生进行文化对比和反思，提升学生对文化差异的敏感性和客观分析能力。

激发学生主动对比法：教师除讲解文化知识外，还可以引导学生主动就所学中外文化差异进行积极的对比和思考。教师可以组织学生进行课堂小组探究，也可以请学生自主查阅资料、撰写文章阐述观点或借助课堂PPT展示自主学习成果。

参考文献：

[1]（美）Patrick R.Moran. 文化教学：实践的观念[M].北京：外语教学与研究出版社，2004:122-123.

[2]赵长征，刘立新. 中华文化与传播[M].外语教学与研究出版社，2015.

[3]侯静.英语专业西方文化概论课程文化对比教学研究[J].西安邮电学院学报，2012,17(S1):133-135.

[4]李思滢.对比教学法在“跨文化专题研讨”任务群中的应用研究[D].河北师范大学，2022.

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编辑｜亓欣（实习）李文雅

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