教育部考试院课题《中国教育考试史》开题报告会顺利举行

教育部考试院课题

《中国教育考试史（1949-2021）》开题报告会顺利举行

2022年10月27日下午，由浙江大学科举学与考试研究中心主任、文科资深教授刘海峰教授承担的教育部教育考试院“十四五”规划支撑专项课题《中国教育考试史（1949-2021）》开题报告会在浙江大学科举学与考试研究中心召开，会议采取线上、线下相结合的方式进行。

教育部教育考试院科研处处长、《中国考试》主编陈睿以线上形式参与会议，课题评议专家、浙江省教育考试院原副院长边新灿研究员，浙江大学本科生院招生处处长朱佐想副研究员应邀参加现场评议。浙江大学教育学院副院长孙元涛教授出席会议并致欢迎词，课题组其他成员浙江大学科举学与考试研究中心副主任李木洲研究员、朱沛沛博士、袁浪华博士生、韦骅峰博士生、苑津山博士生、赵凯博士生共同参加会议。会议由李木洲研究员主持。

开题会现场

线上线下参会人员

孙元涛教授代表教育学院对出席开题会的专家表示热烈欢迎。他表示，考试问题是涉及到评价的科学性问题，关乎学生的成长与发展。对于中国教育考试史的研究，不仅有助于丰富对教育考试的理论认识，还有助于为教育考试改革提供政策参照。刘海峰教授长期致力于科举学与考试研究，取得了丰硕的成果，在其带领下，浙江大学科举学与考试研究中心成为国内科举与考试研究的高地，相信团队成员一定能够高质量地完成课题，取得更大的突破。

孙元涛教授致欢迎词
陈睿主编代表教育部教育考试院对课题背景与主要内容进行了介绍。她指出，考试文化建设与党和国家文化建设的发展战略相契合，它是深化教育考试改革与发展、提升公众考试评价素养、建成现代化考试机构的需要。教育部教育考试院的“十四五”规划提出要实施“考试文化建设工程”，并将考试文化建设项目作为重点建设项目，对中国教育考试史的研究便是此项目的组成部分。在此背景下，教育考试院特委托刘海峰教授团队完成此项研究课题。该课题主要对1949年以来的教育考试发展史进行系统梳理，总结不同阶段的重大事件、改革进展、历史经验与影响，揭示教育考试发展规律，并对未来的教育考试改革提供有益借鉴。陈睿主编感谢刘海峰教授对教育考试院科研处的支持，并表示将全力协助课题组开展研究工作。
陈睿主编在线发言
课题负责人刘海峰教授代表课题组对参会领导、专家对课题研究的支持表示感谢。他回顾了与教育部考试中心（教育部教育考试院）的长期交往历程，并介绍了课题的研究内容、方法、分工等具体情况。刘海峰教授指出，经过团队的充分讨论，本课题采取专题研究的形式，主要使用文献分析法、历史考察法、理论分析法等研究方法，对1949年以来的普通高校统一招生考试史、成人高校招生考试史、研究生招生考试史、高中学业水平考试史、自学考试史、教师资格证书考试史这六个专题展开研究，在对资料进行梳理与总结的基础上，提纲挈领地展示不同类型考试的发展概况，使研究成果兼具学术性与可读性，既可为教育考试研究者开展相关工作提供历史参考，也可为教育考试机构或部门制定政策提供历史借鉴，并为高校学生认识与理解我国教育考试的改革与发展提供历史线索。他表示将继续与教育部教育考试院保持密切联络，并强调在教育部考试院的指导下，有信心带领团队撰写出高质量的研究著作。
课题组负责人刘海峰教授发言
李木洲研究员代表课题组其他成员补充发言。他表示，参与该课题的研究，使命光荣，责无旁贷，今后将扎实、认真地完成课题研究任务。此外，李木洲研究员还针对“初中学业水平考试是否应纳入专题板块”等研究问题与参会成员详细商讨。
李木洲研究员发言
评议组组长边新灿研究员高度评价了该课题的研究意义与研究计划，指出刘海峰教授研究团队人员构成合理、研究任务分工明确、前期准备充足得当、研究设计切实可行。他结合编写《浙江教育考试招生史》的经历，表示《中国教育考试史（1949-2021）》的编写具有挑战性，相信在刘海峰教授的带领下，研究团队能够出色地完成课题的研究工作。
边新灿研究员发言
评议组专家朱佐想副研究员认为该课题意义重大，并且具有完整的理论体系、扎实的前期成果基础。此外，他还对课题提出了有针对性的优化和提升意见：一是要围绕招生考试的“教育功能”这一条研究主线进行到底；二是针对特殊时间节点、重点事件，加入典型案例，更加生动地突出研究内容；三是通过比较各个考试发展的异同之处，对考试的功能与作用进行更加深刻的描述。朱佐想副研究员发言
最后，刘海峰教授代表课题组总结并答谢各位专家。他衷心感谢与会专家提出的宝贵意见，并表示课题组在后续的研究中，将吸收采纳各位专家的建议，力争为教育学界交出一份满意的答卷。至此，开题报告会圆满结束。

（赵凯 执笔并摄影）

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