要高教强国建设外语教育加强国际传播能力建设的若干思考蒋洪新

外语界2023年第1期（总第214期）目

瑞兔呈祥《外语界》给您拜年啦！盼山河无恙也盼烟火寻常祝本刊作者读者朋友们扬眉吐气万事顺遂教研精进阖家欢悦《外语界》2022年总目录

要《中国英语能力等级量表》专栏《中国英语能力等级量表》口头表达典型活动和语言特征量表研究揭

要测试理论与实践高考英语（上海卷）的效标关联效度研究——来自阅读测试标准设定的证据潘鸣威

要跨文化教学外语教育中的跨文化能力教学参考框架研制张红玲

模型；概要写作；效度验证2005—2021年西班牙语专业八级考试写作题历时研究邱曼青提要：本文考察了2005—2021年全国西班牙语专业八级考试（Examen

陈慧麟提要：CATTI旨在评估考生翻译能力，其任务特征体现了考试的命题质量，且在很大程度上决定考试能否达到其测评目的。本文结合笔译活动的特点，基于Bachman

共建共享——“项目式大学英语教学模式改革虚拟教研室”建设路径探索王海啸

要外语学科建设外语学科建设的行稳致远蒋洪新

辉提要：为满足上海交通大学英语教学和测试的需求，我们以COCA语料库词表为主要选词依据，同时参照BNC和JDEST语料库词表，制定了上海交通大学英语水平考试10

要翻译测试研究从“译得出”到“译得好”——从2021年TEM8翻译试题引出的思考张

21世纪以来国外纠正性反馈研究的热点和趋势——基于Biblioshiny的可视化分析侯丽娟

提要：基于Kunnan（2006）的测试公平性框架和李清华（2016）的语言测试公平性检验框架，本研究设计了“语言测试公平性检验量表”，对1900名CET

提要：学术英语教学对我国“新工科”建设至关重要。本研究对全国30所理工类高校的6

系统反馈最为有效，而对篇章结构维度、人文素质维度的提升，教师口头反馈最为有效。

关键词：中国英语能力等级量表；口语量表；语言能力量表应用；语言能力量表后效

关键词：翻译能力；翻译策略；最简设计；聚焦问题式翻译教学

第二，主动适应高等教育发展的新形势，主动适应大学外语教育的新要求，主动适应信息技术环境下大学外语教育的新趋向，探讨并实践深度融合信息技术的大学外语教学模式，不断提高自身的专业水平和教学能力。

“很能说明科技英语定位向普通英语定位转移的是：上海交通大学的科技外语系改为了外语学院，全国高校第一个进行语料库研究的上海交通大学JDEST科技英语语料库从专门研究科技英语词汇转成为研究莎士比亚。”

要：本文以2003年至2017年发表于计算机辅助语言学习(CALL)研究领域5种国际知名期刊并被Web

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Hellmuth：面向创新型学术学习空间建构的课程作业反馈——英国约克大学“英语韵律学”的个案研究