深度解析 | 牛津树家庭版自然拼读第2本Chip’s Letter Sounds

今天继续给大家带来牛津树家庭版1级自然拼读的解析。

这套自然拼读书相对应的英文称呼是Phonics，我们上次说过，它在国内各种英语培训班中非常火爆。

再给大家简单解释一下这个Phonics：

是将英语中的字母（Letter）和发音（sound）相对应起来的一种学习方法。

通过各种不同的字母组合和他们的发音相对应，帮助孩子建立解码英语单词的能力。

牛津树1级的自然拼读书，就是自然拼读法的入门学习。

第1本Kipper’s Alphabet I Spy，重点是字母表的学习，其中不但涉及了letter names（字母名称），也涉及了letter sounds（字母发音）。

敲一下黑板啊，同学们再次复习一下这两种说法：

letter names（字母名称）

letter sounds（字母发音）

举例说明一下：

letter names字母名称：

A [eɪ]，B[bi:]....

letter sounds字母发音：

Apple['æp(ə)l] 中，a的发音不再是它的Letter name [eɪ]，而是它的Letter sound [æ] 。

[æ] ，就是字母a的letter sound（字母发音）。

好啦，复习结束。

来看一下牛津树家庭版1级自然拼读书的目录：

Kipper’s Alphabet I Spy

Chip’s Letter Sounds

Biff’s Wonder Words

Floppy’s Fun Phonics

Biff’s Fun Phonics

Kipper’s Rhymes

之前我们分享了1、3、4本

竟然把第2本Chip’s Letter Sounds 华丽丽给忘了，所以这次补上

今天的这本Chip’s Letter Sounds，是一本专门学习letter sounds（字母发音）的小册子。

👉  我们先来听听音频：

👉  再看看视频：

视频中包含有几个主要步骤，比如描画字母，读出字母的letter sound，找出图片中相应的物品并读出来。参考性还是很强的哦。大家有哪个字母或者单词不会读，可以参考这个视频哦。

👉  阅读提示：

1、 这本书中的letter sounds（字母发音）学习，不是按照字母表的顺序来的，一共出现了19个字母，学习的也是这19个字母所构成的字母组合的发音练习。

本书出现的Letter sounds:

s  a  t  p  i  n  m  d  g  o  c  k  ck  e  u  r  h  b  f  l  ff  ss

前面说过，自然拼读是将字母组合和他们的发音相对应，让孩子见到字母组合，就能读出单词发音的一种学习方法。

所以这22 个letter sounds的字母组合，是自然拼读中，最简单的字母组合。

以后还会出现更复杂一些的字母组合，我们慢慢学习啊。

2、 文中图片下方的英文和中文翻译，是给家长们参考的哦，不用都读给孩子听。

3、 每个孩子的情况不同，解析给大家作参考，大家还要根据孩子的情况灵活掌握。

下面我们根据内页，看看这本书需要我们学习的几个点吧。

Trace the letters. Say the sound.（描画字母。说出发音。）

sun, sea, sand, sandwiches, socks, sandals, spade, seagulls, sandcastle, straw, sails

（太阳，大海，沙子，三明治，袜子，凉鞋，铲子，海鸥，沙子城堡，吸管，帆船）

Look for ten things in this picture that begin with s.

（在图中找出10个以s开头的事物。）

table, teapot, tray, towels, tent, train, tools, tractor, tennis racket/ball, tail

（桌子，茶壶，托盘，毛巾，火车，工具，拖拉机，网球拍，网球，尾巴）

Look for ten things in this picture that begin with t.

（在图中找出10个以t开头的事物。）

以上面两幅内页为例，我们总结出这本书的主要内容。

1、 左边是需要练习的字母或者字母组合。字母不是按照字母表顺序出现的，并且大小写都有。

2、下面给出了10个左右的单词，单词的首字母或者中间的字母就是需要练习的重点字母。还配了三个小插图，插图就是下面单词当中的一个。

3、右边每一幅插图，都是Biff一家的生活场景。每个场景都不同，看起来也非常有生活气息。

图中出现了很多东西，和左边的单词相对应。

每页都有一个问题，主要是让小朋友找出图中和左边单词相对应的物体。

👉 下面看一看学习要点是什么，怎样来学习。

1、 描画字母，读出字母的letter sounds.

左边大大的字母，不管是大写还是小写，都有trace（运笔轨迹），孩子可以用手指描画字母，边描画，边说出字母的letter sounds.

例如s：

需要带孩子读出的是“[s]”，相当于中文里的“思”，比这个汉字发音更加轻，更加短一些。

不需要读出s的letter name（字母名称）“[ɛs]”

2、 带孩子读下面的单词。

用手指着下面的单词，一个个给孩子读，如果孩子愿意跟读，就跟读。

然后指一指左边图中的沙子城堡，读出sandcastle。再指一指单词sandcastle,读出来。

这些单词有的孩子认识，有的可能不认识。不认识的单词，建议可以结合右边的图片给孩子指认哦。

例如：straw（吸管）

读一遍这个词，再指一指右边的吸管，再读一遍，孩子则能领会这个词汇的含义。

以上读-指认-读的过程，可能需要持续几次，孩子才能熟悉下面的各种单词。

不过不用强求孩子一下子记住这些词汇，因为这本书是让孩子熟悉letter sounds。我们可以慢慢来，一遍遍熟悉单词，熟悉字母的letter sounds。

3、带孩子做I spy（找一找）的游戏。

右边的图片，前2页都是要求找出10个以左边这一页的字母为首的东西。

对于中国孩子来说，这个找物品的过程，根据孩子所掌握的单词，可以减少物品数量。比如书中让找出10件，但孩子只认识4件，那就先找4件，以后认识的东西多了，再增加就可以。

举例说明：

Presents, paints, picture, penguins, parrot, panda,polar bear, pop, pin, parents, pen

（礼物，颜料，画，企鹅，鹦鹉，熊猫，北极熊，爆裂声，针，父母，钢笔）

Point to all the things at my party that begin with p

（指出在我的聚会上所有以p开头的东西。）

要求找出所有以p开头的东西。

可能出现2种情况。

1、 孩子大部分的东西都不能独立说出英文。但会用中文把图中出现的东西叽叽喳喳说一遍。

孩子如果很快地用中文说出了图中的很多物品，我们就跟着孩子的顺序，用英文指读就好。并重点指读p开头的物品。

如：Polar bear（北极熊），pen（钢笔），panda（熊猫）等。

在第2次，第3次的阅读中，则可以重复这些英文，慢慢让孩子重复p开头的单词，几次之后，孩子就会记住，然后就能自己找啦！

2、 孩子能说出一半左右的p开头的单词，并指认。

这时我们重点表扬孩子就好，并在下次阅读时，将左边的词汇和右边的图片再次对应即可。很快孩子就能找到10个p开头的单词了。

如果有的孩子只喜欢听父母来讲，不愿意自己说，那我们就自己找，自己读好啦，放心，孩子也同样会吸收的哦。

再看下面的内页：

Say the sounds and then say the words.

s i t   p a t

（说出发音然后读出单词）

ill, ink, insects, apple, ambulance, ant, animals, bat, fan, hat, man, lamp, pat, rat, cat, fin, pillow

（生病，）

What things can you find in the picture that begin with a or i?

（你可以在图中找到以a或i开头的东西吗？）

Can you find anything with a or i in the middle of the word?

（你能找到把字母a或者i放在单词中间的东西吗？）

从第10页开始，左边增加了2-3个重点单词的拼读。

除了进行我们前面说的常规练习（描画，读发音，读单词，指认，找一找）我们还要加上重点单词拼读。

三个字母组成的单词，每个字母之间都有一定距离。

我们需要每个字母都单独读出它们的letter sound，然后将单词拼读出来。

带孩子这样来读，孩子就会形成一个概念，letter name和letter sound 是分割又有一定联系的。

例如上面的两个词：

Sit由三个字母组成：s i t。

读出每个字母的letter sounds：[s] [i][t]（三个字母发音的音标）

再读出整个词汇：[sit]（sit的音标）。

用字母来表示：s-i-t  sit,  p-a-t  pat.

边指边读，孩子就能领会这种单词的发音规则哦。

下面的单词也同上，每个字母都读出letter sounds,再读出完整的单词。

Say the sounds and then say the words.

m a n   p i n   n e t

（说出发音然后读出单词。）

night, necklace, newspaper, needle, net, moon, Mum, mug, mice, monster, monkeys

（夜晚，项链，报纸，针，网，月亮，妈妈，马克杯，老鼠，怪兽，猴子）

Look for all the things in the picture that begin with m and n.

（在图中找出所有以m和n开头的东西。）

Say the sounds and then say the words.

d o g   D a d   g a p

（说出发音然后读出单词。）

game, garden, green, girl, grass, goal, goldfish, Dad, dinosaur, doll, dog, octopus, oranges

（游戏，花园，绿色，女孩，草地，球，爸爸，恐龙，娃娃，章鱼，橙子）

What things can you find in the picture that begin with o, g or d?

（在图中你能找到哪些以o,g和d开头的东西？）

越到后面的页码，同一页出现的字母越多，这时我们就可以和孩子玩另一种I spy的游戏（视觉大发现。）

例如上面这一页出现了o, g, d三个字母，就带孩子找一找下面的十几个单词中，哪些有o，哪些有g，哪些有d吧。

不需要让孩子知道单词的意思和读音，只是单纯锻炼眼力哦，这也是让孩子建立字母和单词紧密联系的一种方式。

......

👉 最后还配了一个小游戏：

怎么样，牛津树的自然拼读书，是不是特别严谨，面面俱到，超级好用的？

大家带孩子一点点练习起来吧，一点都不比上外面的辅导班差哦。

最后配合字母积木的动画，自然拼读学起来~

关于牛津树，你可以先通过这篇文章来了解

牛津树学校版解析

牛津树家庭版解析

会继续分享，欢迎关注......

你好，我是丹妈

童书编辑，童书推广人

分享提升孩子幸福感的精神食粮

童书 / 电影 / 英语启蒙 / 艺术启蒙

后台回复见面礼

免费送你一本育儿秘笈