中国妈妈和德国爸爸在美国（一）
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【李晶专栏】
中国妈妈和德国爸爸在美国（一）
——给孩子最好的礼物——双母语
文|李晶（微信公众号：“尾线留痕-ID：weixianliuhen”）
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本文照片由百里和志苓提供
家庭成员：
顾百里 德裔美国人 国际知名汉语教授
郭志苓 结婚后从台湾移民美国
顾皓元 美国芝加哥大学 中国历史专业在读博士
百里和志苓欣慰地对我说：“皓元出生时我们许了个愿：送他汉语和德语双语作为礼物，用三语把他养大。事实证明，皓元因此受益，也为此骄傲！”
六十多年前，父母带着刚出生不久的百里移民美国。他说那时的氛围是：所有移民都要尽快美国化。说英语，吃美国食物，看美国书。
这一方面是因为移民想尽快融入美国社会，同时也因为他们受到了不小的压力。
百里说：“那时去菜场买菜，如果被人听到讲德语，就会有好管闲事的人说‘你们在美国，应该说英语。’
妈妈的英语不好，但是到学校开家长会时，也只好用英语与我交谈。”
但是这种情况从上世纪九十年代起渐渐发生了变化，现在越来越多的美国人认为：保持母语和母语文化是有价值的。
志苓说：“我跟皓元自他出生起，可以在任何时候、任何人的面前都使用中文交谈，而这在以前是不被允许的。
皓元申请大学时，还因为同时保持了两种母语，更加受到大学的重视。”
志苓上大学时曾经教在台湾留学的华侨子女学中文。时常有学生这样对她说：
“小时候，别的孩子周末都去踢足球，爸妈却让我上中文学校。我就哭闹、耍赖，不要学stupid Chinese。父母最后只好说‘不念就不念吧’。
可自从我上了高中，因为在班上是唯一的黄面孔，老师和同学都把我当作中国的代表，遇到任何有关中国的问题都来问我。我说我所知道的和你们一样，不会多知道一点。
那个时候我开始怀疑：虽然在美国出生，是美国籍，但我到底是美国人还是中国人呢？现在我特别想多了解一些中国，不管语言还是历史。”
志苓说：“长大了再学汉语非常困难，很多人花了很长时间，四声仍然不准确。所以我要避免这种情况在皓元身上重演。小时候学语言多容易，长大了学多难啊！”
百里从小被父亲严格要求“在家只能讲德语”，直到上小学之前五个月才开始接触英文。
他说有一两年很烦恼，不知道自己为什么在家只能讲德语，而不能像同学那样在家讲英语？可是到了十五、六岁，他开始非常感激父母这样做。决定成家后，也要这样带自己的孩子。
百里说：“有些父母担心在家只讲汉语会使孩子英语不够好，也有一些父母想通过孩子练习英语，就主动与孩子用英语交流。结果是：在这样家庭长大的孩子，汉语普遍讲不好，更不要说读写了。
等他们上大学再学汉语时，可以听懂‘我吃饱了’、‘你好’等简单的语句，但是像‘去年国家的经济增长率’这样复杂一些的句子就完全听不懂。”
为了让皓元先学习较难掌握的汉语，在他两岁之前，百里和志苓都只跟他说中文。但是从两岁生日那天开始，妈妈只跟皓元说中文，而爸爸只跟他讲德文。
百里说：“记得头几天，他总用很奇怪的表情看我。我不管，跟他边说边玩。他靠我的肢体语言了解我的意思。”
虽然百里一直在坚持，但几个月过去了，皓元仿佛依然没有听懂。
直到有一天，两人牵着儿子的手散步。远远地看见一棵树，皓元撒了手就往前跑。他跑到树跟前，捡起一块石头，用德语说stein （石头）。那是他的第一个德语单词。
志苓说：“本来以为他听不懂，谁晓得他像海绵一样一直在吸收。吸饱了自然就流出来了。”
皓元三岁半时，百里趁大学放暑假，带全家去了德国，皓元在那里上了三个月的幼儿园。回来之后，他的德语已经比汉语说得好了。
百里和志苓都不喜欢看电视节目，家里就没有电视。他们也从不用英语讲故事，在生活中只使用汉语和德语。所以在上幼儿园前，皓元从来没有接触过英语。两岁半开始上幼儿园时，皓元才开始了他的英语生活。
一个礼拜后，平时回家都会对妈妈说“我饿了”的皓元，突然揪着妈妈的袖子说：“Mummy, I’m hungry！”
志苓一听，立刻意识到这是最关键的时刻，于是表现得像没听见，不理他，也不看他。于是皓元又说了一遍“Mummy, I’m hungry！”。在皓元重复第三遍时，志苓说：“皓元，你饿了？”皓元立刻说：“妈妈，我饿了。”志苓于是赶紧给儿子拿东西吃。
志苓说：“让皓元比平时多等一会儿才吃到东西，虽然心里有些不忍，但我知道这没有什么关系，对于让他坚持母语是值得的。所以直到现在，他跟我一定讲中国话，跟爸爸一定讲德语，否则就会觉得假假的。”
皓元小时候，志苓一直留黑色长发。有次朋友聚会时，他看到一位同样留黑色长发的白人女性，也去跟她讲中文，把大家都逗笑了。
百里说：“我们都是语言老师，上课的时候会纠正学生的语法错误、发音错误。但在家里跟皓元一起生活时，绝不会像老师那样说他。比如‘那个句子不对，你再说一遍’。
他愿意用汉语和德语跟我们讲话，我们就感觉很高兴。如果他说错了一个句子，我们会重复一遍正确的。“哦，你的意思是……’这样他就会记住正确的表达。”
比如，志苓常常跟皓元说“爸爸去上班了”。皓元有时就会问：“上什么班？”有一次志苓说“爸爸去工作了”，皓元就问“工什么作？”
虽然这句话不能这样说，但他掌握了一种新句式，志苓和百里都很高兴。
百里说：“第一，学语言越早越好。小孩子学语言都是自然学习法。我学了这么多年中文还会犯的错误，比如含有‘了’、‘被’、‘把’的句子，皓元三岁就用得比我好了。这就是自然学习方法的优点。
第二，小孩子如果有能力，可以同时学两三种、甚至四五种语言，不用担心搞混。开始他可能比不上同年龄孩子的词汇量，但只要坚持听和说，到了三岁，他双语或三语的词汇量，跟一语的孩子是完全一样的。
我们身边有些母语不同、且英语都不好的父母，他们的孩子到了八、九岁就会给父母做翻译。这就是很好的例证。
第三，在语言学习理论上，常常提到输入和输出。所以你要学好一种语言，大量的输入不可或缺，也就是要多听。这样才能丰富词汇量。
第四，口语最重要，开头几年打好口语基础。不管汉字还是拉丁字母，以后可以慢慢学习读和写。
第五，也是特别重要的：如果小孩子每天和讲不同语言的人接触，关系不能随便改。比如皓元跟我只讲德语，跟妈妈只讲汉语，跟学校里的老师和同学只讲英文。”
志苓说：“住在美国的中国人，在同一句话中经常混合使用中文和英文，或者在说中文时使用英文单词。这样，孩子因为不能听到完整的表述，就学不会完整地表达。这对孩子学习语言很不好。
同时，孩子由此知道父母能够听懂英文，就会放弃中文，只说英文。”
所以在这方面，志苓会特别注意。因为离开中文环境多年，跟皓元说话时，她有时会出现忘词的情况。每到这个时候，她都会尽量回忆，而不随便用英文代替。
志苓与皓元说话时，一方面尽量用成人语言，而不说“吃饭饭”这样的话，同时也会尽量丰富自己的语言表达。
比如过生日，小时候会教他说“生日快乐”，长大些就教他说“福如东海、寿比南山”。
从皓元两、三岁开始，百里和志苓每年利用暑假，轮流带他去德国和中国，把他放到托儿所或幼儿园，每次两、三个月。上小学后，皓元还陆续上了五年的中文学校。
小孩子之间学语言，比跟成人学习语言更快、更好。
所以，为了皓元三种语言同时并进，他们的投资也是巨大的。
皓元上高中时，去他原来的小学教过一段时间汉语。这在他们居住的小镇非常受欢迎。因为中国的崛起，大家对有关中国的一切信息都很好奇。
皓元那时教孩子们一点说和写，还给每个人取了个中国名字。志苓觉得如果能再加上中国文化，孩子们会更感兴趣。
于是她给中国大使馆和台湾代办处打电话，不久就收到了他们送的有关中国的明信片和风景海报。
皓元还会给孩子们带去在台湾和大陆没有用完的零钱、用过的邮票，以及春节期间中国超市赠送的红包，那些孩子开心极了。
特别受欢迎的还有饺子。志苓会帮助皓元提前准备好馅料和从中国超市买来的饺子皮，再带一个电火锅，可以当场煮包好的饺子。家长来接孩子的时候，都在窗口看，排队等着吃。
皓元申请大学本科时，写了他教中文的经历和收获，他说“我想要促进不同文明之间的文化交流” 。
优异的学习成绩、优秀的综合素质，以及双母语和母语文化的优势，皓元最终被耶鲁大学提前录取。
后记
去欧洲转机时，走在迪拜机场熙熙攘攘的候机大厅中，扫视擦肩而过的不同肤色、不同民族的乘客，我完全无法预料他们开口会说哪种语言。这种不确定反而让我感到欣慰，因为他们都在使用活的语言。
不同民族之间，语言的功能在于传播文明与文化，而文明与文化的传播是人类发展的重要推动力。
有保护才能有继承，有继承才能有发展。所以，希望不管世界上哪个民族，都能保护好自己民族的根，不要轻易丢弃。
这是一篇写给海外华人的文章。不管你身处何处，保持汉语和中国文化都会使你和你的后代受益匪浅。尤其在中国日渐强大的今天，母语会带给你更多的机会和骄傲。
这也是一篇关于语言学习的文章。相信困惑于此的你，定会从中获得启发。也希望能帮助你的孩子，在学习语言的过程中获得更多快乐。
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（本文为李晶原创，首发作者微信公众号：“尾线留痕-ID：weixianliuhen”，校长传媒获得原创作者授权发布）
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