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《冬青谭》系列25:一分不可为二

张冬青 日日新 2019-07-27

一分不可为二

文|张冬青


  “一分为二”是唯物辩证法的一个概念,是指一切事物、现象、过程都可分为两个互相对立和互相统一的部分。这样的概念普遍为今天的国人接受。由于从受教育之初就接受这种思想的灌输,并且被告知:就整个物质世界的发展过程来讲,一分为二是普遍的;所以它已经内化到人们的思维方式中了。但,它是有害的。

  为什么它是有害的?一个西瓜用刀一切不就分成两瓣儿了吗?你是不是认为还可以分成三瓣儿、四瓣儿呢?不,我不是因为还可以分成更多瓣儿才否定它的,我想说:一分不可为二,因为一分依然是一,被切的西瓜变成了两个一或更多的一。那你说它错了不就行了,为什么说它有害呢?因为它在揭示矛盾的对立统一性的时候是不错的,但当它作为真理流行起来后,当它成为普遍的思维模式后,却贻害无穷。

  害之一:助长功利心和贪心。既然一切都可以一分为二,所以大家都追求去粗取精,去其糟粕取其精华。于是带来了——

  害之二:苛求完美。既然可以一分为二,那就把好的结合起来吧。各种两结合就出现了:中西医结合,古代智慧与现代文明结合,西方技术与东方制度结合,应试教育与素质教育结合……反正把各种好结合起来就好,这就成了东食西宿。这种思维大到制度设计,小到生活点滴,比如女人希望男人既是暖男又是强人,虽然嘴上说我不指着他怎样,我只要他这样就行。但这显然是不满意的口气,潜台词是:我都不求这求那了,你还做不到最低的。同样,男人也希望女人既上得厅堂又下得厨房。大人希望孩子既听话乖巧又勇敢有创造力,既有外向的活泼大气爱表现,又有内向的沉稳敏锐爱思考。这种对完美的苛求带来了——

  害之三:卑怯虚伪的人格模式。由于做不到完美,或者得不到完美,人就长期对自己不满,对他人不满。社会上怨气横行。当人想望太高,自己做不到,就会不自觉地开始自我欺骗,比如找客观原因,比如作假。这种作假就像穿内增高的鞋一样。如果他人不能让自己满意,于是带来——

  害之四:冷漠无情。前不久美国枪击案死亡59人,伤数百,网上出现大量叫好言论及对叫好的点赞。日本发生地震海啸,大批国人叫好。有人要跳楼,围观看热闹的人会说怎么还不跳?年轻姑娘自杀了,围观者会猜测姑娘的私生活。医院不管什么情况都是先交完钱再救治。强拆时活活压死人。为了作业吼孩子。留守儿童自杀。郭美美炫富……大家仅仅观察路上的行人,看看那些无表情的表情。大家想想自己接听陌生人电话和熟人电话时声调的差别。只想要好的不想要坏的,本身就是无情。对好的爱对坏的恨,这种爱是冷漠的。

  一分不可为二,一分会变成更多的一。每一个生命都是完整自足的。


《冬青谭》全系列


《冬青谭》系列1:要成为自己灵魂的船长

《冬青谭》系列2:廉价思想批判

《冬青谭》系列3:真实是接纳自己的前提

《冬青谭》系列4:不能在“主义”不同的前提下谈问题

《冬青谭》系列5:尊重,从拉开身体的距离开始

《冬青谭》系列6:请允许孩子自卑

《冬青谭》系列7:冲突让孩子有分寸有胆量

《冬青谭》系列8:莫被兴趣迷惑

《冬青谭》系列9:教育是个平常事

《冬青谭》系列10:给孩子沉静的生活

《冬青谭》系列11:读《公主四点会来》

《冬青谭》系列12:读《有麻烦了》

《冬青谭》系列13:成人,请照照孩子这面镜子——读《愿你》

《冬青谭》系列14:细读《一片叶子落下来》

《冬青谭》系列15:童诗批评

《冬青谭》系列16:关于学生阅读的建议

《冬青谭》系列17:论厌学

《冬青谭》系列18:“都怪你”

《冬青谭》系列19:不要把母亲节过成悲情节

《冬青谭》系列20:莫把才艺教育当作素质教育

《冬青谭》系列21:游戏与劳动对于儿童成长的意义

《冬青谭》系列22:善良是一块抹布?

《冬青谭》系列23:谁会给你安全感

《冬青谭》系列24:“发脾气”问答


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