部编版三年级语文上册习作五《我们眼中的缤纷世界》同步练习

一、审清题目，明确习作要求。

1．本次习作要求写最近观察时印象最深的(　　　　)(多选)

A．一种事物　　　  B．一个人物　　

C．一处场景　　　　D．一件事情

2．下列说法针对本次习作要求，不正确的一项是(　　)

A．观察时要细致一些，要体现自己的新发现。

B．观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻。

C．观察的内容只能是动植物。

二、学会选材。

能作为本次习作可选材料的打“√”。

1．我在奶奶家观察了鸡宝宝们是怎样觅食的。(　　)

2．经过三天的时间，我弄清楚了绿豆变成绿豆芽的过程。(　　)

3．晚上睡觉前，奶奶给我讲过去的事情。(　　)

4．小白兔嫌自己的尾巴太短，想办法让尾巴变长一些。(　　)

三、阅读欣赏，学习方法。

1．阅读短文，完成练习。

我喜欢的五色梅

我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅，我最喜欢。

五色梅的叶子，刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。它七月份长出花蕾，八月份开花，九月份怒放。五色梅开出的花非常别致。一朵花是由多种颜色的小花组成的，样子像一把花雨伞。花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托显得非常好看。远看就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着一身花衣服。微风吹来，花枝摇摇晃晃，五色梅显得更加美丽了。

五色梅有顽强的生命力。只要剪下一枝泡在水里，过几天，再把它拿出来，埋在土里，它就会长出一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。

五色梅的茎是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回来。我觉得好玩，上去要摸。奶奶告诉我说：“别摸，茎上有刺，会扎着的。”我不在乎，把奶奶的话当耳旁风。我用手一碰，坏了！许多小刺扎在了我的手上。这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺在保护自己呢！

我喜欢五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我更爱它不择条件，不屈不挠的旺盛的生命力。

(1)本文中五色梅的特点是什么？(　　　　)(多选)

A．姿态娇美　　B．神奇有趣　　　C．生命力强

D．可爱活泼    E．茎上有刺

(2)本文是从哪些方面来介绍五色梅的？(　　　　)(多选)

A．五色梅的叶子  B．五色梅的根  C．五色梅的花

D．五色梅的枝    E．五色梅的茎

(3)作者把五色梅想象成了什么？请你从文中找出相关的句子抄写在下面。

________________________________________________________________________________________________________________

(4)第3、4自然段分别是围绕哪句话来写的，请用“——”画出来。

(5)用“——”画出文章的中心句，并说说它在文中有什么作用。

________________________________________________________

(6)作者是怎样说明五色梅的茎上有小刺的？小刺起什么作用？(　　)

A．举事例说明。保护自己。

B．描写小刺的样子。显示它的美。

C．用奶奶的语言说明。显示它的厉害。

(7)本文的结构方式是(　　)

A．总—分　　　　　　B．分—总　　　　　　C．总—分—总

2．分析方法。

(1)读了《我喜欢的五色梅》，我发现写事物前要仔细________，还要注意事物的________。

(2)事物的特点一般是通过哪些方面来体现的？(　　　　)(多选)

A．外形　　　　B．生活习性

C．用途        D．结构变化

(3)如何把事物写生动？下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。

①应该按照一定的顺序来写。(　　)

②可以运用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等。(　　)

③不能加以联想和想象。(　　)

④相同的事物可以对比着来写。(　　)

四、习作指导。

1．题目：确定你要写的内容。

2．立意：表达你对某事物的赞美之情或喜爱之情。

3．方法：要确定抓住事物的什么特点，打算从哪几个方面来写。

参考答案          

一、1.AC2.C

二、1.√2.√

三、1.(1)ACE

(2)ACDE

(3)远看就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着一身花衣服。

(4)五色梅有顽强的生命力。　五色梅的茎是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。

(5)我喜欢五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我更爱它不择条件，不屈不挠的旺盛的生命力。　总结全文，表达作者对五色梅的喜爱之情。

(6)A　(7)C

2．(1)观察　变化　(2)ABCD

(3)①√　②√　③×　④√

四、略。

习作例文：我家的小狗

基础练习

一、给加点字选择正确的读音。

de　　　　děi

1．它跑得特别快。(　　)

2．我得好好写写我们家的小狗。(　　)

mái　　　　mán

3．我一边埋怨，一边跟在它后面跑。(　　)

4．小狗把自己拉的大便埋在土里。(　　)

二、写出下列词语的近义词。

允许(　　　)　　　在乎(　　　)

喜欢(　　　)      特别(　　　)

三、给下面的句子加上标点符号。

1．你该一次说完哪我一边埋怨一边跟在它后面跑

2．你要干什么我问它

3．我摸着小狗的脑袋说你真乖

习作探究

一、小狗简介

它叫“王子”，是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。

1．这句话介绍了小狗的______和______。

2．下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。

(1)两个“最”说明这是作者通过比较而下的结论。(　　)

(2)两个“最”体现了作者对“王子”的喜爱。(　　)

(3)“长得最花”是说“王子”身上有五颜六色的毛。(　　)

二、小狗的爱好

我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在乎。每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。

1．“王子”喜欢做什么事情？(　　)

A．同火车赛跑   B．追火车

2．“王子”每次跑不动的时候，它会怎么做？

________________________________________________________

3．“王子”与火车赛跑，每次结局都是(　　)

A．输  B．赢

4．想象一下，“王子”跑输了会怎么说呢？

________________________________________________________

5．从这段话中，我们可以看出“王子”的(　　)

A．淘气可爱  B．乱跑乱撞

三、总结写动物的方法

判断，下列说法正确的打“√”。

1．留心观察，抓住动物的外形、动作、性情等方面的特点来写。(　　)

2．动物也会有情绪，只有仔细体会才能懂得。(　　)

3．写动物不必关注个体特点，比如写狗，因为天下的狗都一样。(　　)

4．写出动物与人的紧密联系。(　　)

基础练习

一、1.de2.děi3.mán4.mái

二、准许　在意　喜爱　非常

三、1.“　！　”　，　。

2．“　？　”　。

3．，　：　“　！　”

习作探究

一、1.名字　样子

2．(1)√　(2)√　(3)×

二、1.A

2．它便冲着远去的火车汪汪叫上几声。

3．A

4．示例：你怎么总是跑得那么快呢？我下次一定要战胜你！

5．A

三、1.√2.√4.√

习作例文：我爱家乡的杨梅

基础练习

一、给下面加点的字选择正确的读音，画“——”。

贪婪(lán　nán)　 吮吸(sǔn　shǔn)

狭长(xiá　jiā)    嘴唇(chún　cún)

染满(rán　rǎn)   汁水(zī　zhī)

二、在括号里填上合适的词语。

(　　　　)的枝条　(　　　　)的杨梅

(　　　　)的果肉  (　　　　)的小刺

(　　　　)地吮吸  (　　　　)的汁水

三、下列句子运用了什么修辞手法？填字母。

A．比喻　　B．拟人　　C．夸张

1．一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。(　　)

2．小河边的那间茅屋只有巴掌大。(　　)

3．一棵棵高大的梧桐树像士兵一样挺立在马路两旁。(　　)                          

四、按要求写句子。

1．一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。(缩句)

________________________________________________________

2．阳春三月，一朵朵桃花开了。(改为拟人句)

______________________________________________________________________________

习作探究

一、杨梅树

细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。

1．该句运用了__________和__________的修辞手法，把细雨比作__________和__________。

2．“贪婪”的意思是_________________________________________________________________，可见作者把杨梅树当作________来写。

二、杨梅果

1．杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。

(1)这段话主要写了杨梅的________。

(2)画“——”的句子主要从(　　)(味觉　触觉)来写杨梅，表达了作者对杨梅的(　　)(讨厌　喜爱)之情。

2．作者仔细观察，发现杨梅颜色变化的过程是：

(　　　　　　)―→(　　　　　　)―→(　　　　　　　　)

三、总结写植物的方法

下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。

1．要想把植物写好，一定要仔细观察。(　　)

2．文中恰当地运用一些修辞手法，能让文章更生动。(　　)

3．不用安排顺序，想怎么写就怎么写。(　　)

4．要写出对植物的喜爱或赞美之情。(　　)

参考答案

基础练习

一、lán　shǔn　xiá　chún　rǎn　zhī

二、示例：四季常绿　圆圆　新鲜红嫩　平滑

贪婪　鲜红

三、1.B2.C3.A

四、1.杨梅树吮吸着甘露。

2．示例：阳春三月，一朵朵桃花绽开了美丽的笑脸。

习作探究

一、1.比喻　拟人　丝　甘露

2．渴求而不知满足　人

二、1.(1)样子

(2)触觉　喜爱

2．淡红　深红　几乎变黑

三、1.√2.√3.×4.√

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