部编版六年级语文下册第11课《十六年前的回忆》同步练习
【同步练习一】
1.看拼音，写字词。
yòu zhì cháng xuē chǒu jiàn
（ ） （ ） （ ）
mó guǐ jiǎo xíng zhí xíng
（ ） （ ） （ ）
2.在括号里填上合适的词语进行搭配。
（ ）的枪声 （ ）的眼光 （ ）的小屋
（ ）的吼声 （ ）的态度 （ ）的匪徒
3.选词填空。
严峻 严肃 严格 严厉
（1）不管怎么说，（ ）要求自己总是有好处的，因为它会让人进步得更快。 （2）他一再违反纪律，今天终于被老师（ ）地批评了一顿。
（3）形式非常（ ），伤员必须马上转移。
（4）升旗时要（ ）认真。
剧烈 猛烈 激烈 强烈
（5）晓庆生过病，上体育课不能（ ）运动。
（6）孩子们（ ）要求周末不要上课。
（7）敌人占领的高地被我军（ ）的炮火摧毁了。
4.照样子，写出描写神态的四字词语。
不慌不忙（ABAC式）：
怒气冲冲（ABCC式）：
5.按照要求写句子。
（1）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改写成转述句）
（2）用加点词语写句子。
他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。
6.品读句子，完成后面的练习。
（1）父亲不慌不忙地向外走去。“不慌不忙”写出了李大钊 。
（2）父亲仍旧穿着他那件旧棉袍。可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长发下面的平静而慈祥的脸。
“ ”“ ”说明李大钊饱受折磨；“ ”写出他大义凛然，坚贞不屈；“ ”一词，则再次直接地表明了李大钊作为一个慈父的可亲形象。
7.对于课文内容理解有误的一项是（ ）。
A.课文歌颂了李大钊同志忠于革命事业，坚贞不屈的伟大精神。
B.课文最后两个自然段的作用是照应第一自然段，首尾呼应。
C.“可怕的一天果然来了。”这句话在文中的作用是承上启下。
D.课文是按被捕前、被捕、被审、被害顺序记叙的。
8.阅读课文片段，回答问题。
局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲（坚定 坚决）地对母亲说∶“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲（只能 只好 ）不再说什么了。
（1）用“\”画去括号里不恰当的词语。
（2）“我哪能离开呢？”换一种说法： 。文中用反问句的好处是 。
（3）父亲的这段话写出了父亲（ ）品质。（多选）
A.自以为是 B.忠于革命 C.关心家庭 D.不畏牺牲 E.为革命献身
9.假如你来到李大钊烈士墓碑前，你想说些什么？
1.幼稚 长靴 瞅见 魔鬼 绞刑 执行
2.刺耳 锐利 漆黑 粗暴 严肃 凶狠
3. 严格 严厉 严峻 严肃
剧烈 强烈 猛烈
4.无边无际不三不四 一心一意 气势汹汹 小心翼翼 得意扬扬
5.（1）父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。
解析：这是改成转述句的训练。首先要明白句子的意思，然后将说话的内容进行改变，注意标点符号的改变，还要注意内容的改变，要保证句子意思不变。
（2）不论我做么说，他总是坐在那儿，总是一言不发。
6.（1）镇定自若（2）没戴眼镜 乱蓬蓬 ；平静；慈祥
7.A
8. （1）坚定 只能
（2）我不能离开。表达了李大钊坚强不屈，对待革命无比的忠诚。
（3）B D E
9.李大钊，你为了革命，献出了宝贵的生命。你虽然牺牲了，但是你的共产主义在人民群众中遍地开花，你是了不起的英雄！人生自古谁无死，留取丹心照汗青，就是你的真实写照。
解析：这是口语交际的训练，是对李大钊说出感人肺腑的心里话。首先要明白李大钊为革命作出的杰出贡献，其次，梳理语言，表达对李大钊的崇敬之情。注意在表述时恰当运用名人名言，会更富有感染力。
【同步练习二】
第一课时
一、我能看拼音写汉字。
pì jìng yú lè kǒng bù mó guǐ fěi tú
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shū jí chōu tì jù liè mián páo jú shì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、我能比一比再组词。
刑( ) 娱( ) 绞( )
形( ) 误( ) 狡( )
籍( ) 峻( ) 详( )
藉( ) 竣( ) 祥( )
三、从下列词语中找出6对近义词，分别填入括号里。
残暴 含糊 安宁 可惜 占据 坚决
模糊 残酷 坚定 安定 惋惜 占领
( )--( ) ( )--( ) ( )--( )
( )--( ) ( )--( ) ( )--( )
参考答案
第一课时
一、僻静 娱乐 恐怖 魔鬼 匪徒 书籍
抽屉 剧烈 棉袍 局势
二、刑(刑法) 娱(娱乐) 绞(绞索)
形(形状) 误(错误) 狡(狡猾)
籍(书籍) 峻(严峻) 详(详细)
藉(慰藉) 竣(竣工) 祥(慈祥)
三、残暴 残酷；含糊 模糊 ；安宁 安定 ；
可惜 惋惜； 占据 占领； 坚决 坚定
第二课时
一、我能说说加点词语意思，再理解句子：
1. “没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。
答：
________________________________________________________
2. 他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。
答：
________________________________________________________
二、我能读句子，从课文中找出和它相照应的语句
1.我奇怪地问他：“爹，为什么烧掉呢?怪可惜的。”
________________________________________________________
2.工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
________________________________________________________
3.我低声母亲说：“妈，昨天是 4月28日。”
参考答案
第二课时
一、1. “没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。
答：“不慌不忙”“就”看出李大钊在敌人面前处变不惊镇定勇敢。“没有什么”联系上文，父亲整理并烧书籍文件，已经不可能有什么秘密会落入敌人手中，说明李大钊对局势早有估计，早已做好充分准备。从这段话中看出李大钊在危险关头依然沉着镇静。
2. 他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。
答：这段描写了敌人的野蛮无礼，和李大钊处变不惊，保持着惯有的严峻对比着写的。表现了李大钊临危不惧，爱憎分明的品质。
二、1.为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
2.在军警中间，我发现了前几天被捕的工友闫振三。
3. 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。
【同步练习三】
参考答案：
一、读拼音，写词语。
军阀 避暑 瞪眼 偏僻 啃食
刑罚 绽放 执行 松绑 看守
二、比一比，再组词。
形（形容）竣（竣工）绑（松绑）跑（跑步）执（执行）
刑（刑罚）峻（严峻）帮（帮助）袍（长袍）纨（纨绔）
三、多音字组词。
dài 待业 kàn 看见
dài 待着 kān 看守
四、近义词。
轻易—（容易）恐怖—（恐惧）粗暴—（粗野）严峻—（严肃）
五、反义词。
慈祥—（凶恶）耐心—（焦躁）严峻—（温和）沉着—（冷静）
六、用合适的词语填空。
（慈祥）的父亲 （含糊）地回答 （纷乱）的喊叫 （僻静）的小屋 （恐怖）的眼光
七、选择恰当的词语填到句中的括号里。
轻易 容易
1.我们不要（轻易）上陌生人的车。
2.这个品种的小麦不（容易）倒伏。
凝望 注视
3.一只手牢牢地把住门边，摩挲着老眼，目不转睛地（凝望）着，好像在期待着什么。
4.黄继光愤怒地（注视）着敌人的火力点，他转过身来坚定地对参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”
八、请根据意思，写出相应的词语。
1.随随便便。（轻易）
2.分量大，程度深。（沉重）
3.形容很多人一下子挤了进来。（一拥而入）
4.镇静；不慌不忙。（沉着）
5.形容满脸的怒气。（怒气冲冲）
6.领会别人没有明白表示的意思。（会意）
九、根据课文内容回答问题。
1.上文选段中，对于“我”的提问，父亲为什么是这种态度，表现了父亲怎样的特点？
因为当时的局势十分严峻，不是同孩子谈心的时候。表现了父亲对待工作认真严肃的特点。
2.结合全文，文章按照时间的顺序进行展开吗，分别写了被捕前、被捕时、法庭上、被害后的事情。
3.结合全文，说说下列句子属于什么描写，有什么作用？
（1）父亲不慌不忙地向外走去。
动作描写，写出了李大钊面对险境时的从容不迫。
（2）我看了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
外貌、神态描写，“乱蓬蓬的长头发”说明父亲在经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体现了父亲对“我”的慈爱。
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