VIS大咖说|广东碧桂园学校执行校长吴志弘：Education 4.0 全球视野，领袖格局

整理编辑 | 刘彬

由新学说、腾讯网、腾讯教育联合主办的“聚力同行 为梦想赋能”——2017国际学校发展大会已于11月12日正式落下帷幕。共有30余位演讲嘉宾、近400多位国际学校行业人员参与本次大会。

 广东碧桂园学校执行校长吴志弘以《Education 4.0 全球视野，领袖格局》为主题，强调学校应该培育学生赢在未来的能力，教育4.0的思维是要透过探究式合作学习的模式，让学生有机会分析、思考，表达意见、分享想法。

 以下是演讲精华集锦：

各位教育同仁早上好，学校课程设计的时候，我们要明白学校的教育是培育学生赢在未来的能力，让学生获得最大利益，这是我们课程的最终目标。AI人工智能将引领第四次工业革命，在工业革命到来的时候，我们的教育、课程，都准备好了吗？ 

学校应该做什么？

面对第四次工业革命的来临，第一：学校应该培养创意以及跨领域能力 第二：学校应该提供通识的创客课程 第三：学校应该教导具有全球素养的学生。

传统应试教育课程规划及模式

传统应试教育的课程设置主要把资源用在5%的顶尖学生上。可是这样做以后，95%的学生，便失去了学习兴趣。未来要改变中国的，不见得是5%的顶尖学生，却很有可能存在于另外95%的学生当中。

传统应试教育的模式，老师的教学着重在教什么，怎么教，老师只是一个知识的提供者和促进者。这种情况下，学生只会变成考试机器。

应试教育的老师都会把时间集中在教导记忆和理解，未来关键能力最需要的应用分析、创新能力，老师则没有时间教。人的左脑功能是语言、数学、文字、推理、分析，我们称左脑是学术脑，也是抽象脑，所有集中在应用培训的都是左脑。可是孩子初到社会，所需要的是右脑的能力，右脑是感性的，它包含画画、音乐、运动、情感、抽象、创新能力，所以我们称右脑为艺术脑和创新脑。要培育学生赢在未来的能力，必须左右脑同时训练。

 我们提出了一个教育4.0的课程概念，学校存在的价值是是应该营造多元的舞台，让孩子透过课程、活动找到自己的学习热情，学校应该因材施教。

教育4.0的教学模式和思维

教育4.0模式也是一个颠倒金字塔型，老师花最少的时间教导记忆、理解能力，利用探究的方式，培养孩子创新、分析、应用能力。知识没办法靠灌输获得，学生必须自我思考、体会、发展、建构。教育4.0的思维是要透过探究合作学习的模式，让学生有机会分析、思考，表达意见、分享想法。

教育4.0的课程总目标

我们规划出来了GREEN课程总目标，根据课程总目标，我们撰写教学计划和教案，所有教学计划和教案必须要连接到GREEN。

教育4.0的课程精神

课程的精神是什么？探究式的合作学习，跨领域的整合，全脑思考，全人教育。我们要教导学生五个关键能力，批判性思考及解决问题的能力，协同合作，创造与创新能力，全球移动力，以及最重要的逆境抵抗力，孩子没有经历过逆境，学校就应该创造逆境，让孩子们学会跌倒了，如何再次爬起来。

教育4.0的课程规划

整个课程规划以培育领导力主轴，IB文凭课程为架构。这里所指的的领导力是平凡的领导力，即指平凡的人做不平凡的事，一个孩子如果对自己很有自信，他就会有领导力，进而改变身边的人，未来就有可能改变一个家庭，一个社区，甚至一个国家。领导技能主要包括九个因素：

如何培育学生领导力？       

通识创客课程：按照领导力的课程，我们首先规划一个通识创客课程，引进各种各样的机器人，计划让机器人进入课室，协助老师当助教，机器人可以教英文。

国际英语村：在中国，校园之外没有英文环境，我们在学校里面帮学生创造一个英语村，一个教室相当于一个国家，学生持有广东碧桂园学校的护照，使用英文过海关。

食农教育：教导孩子树立正确的饮食观念和环保意识

培养自信与勇气的拓展教育： 型塑团体行为与规范，尊重彼此的想法；培养孩子共同解决问题的能力；让孩子有机会学习勇于面对未知的挑战。在学校的场地，我们进行扩展教育，有平面、低空、高空三维度相结合。

培养多元能力：视觉艺术，多媒体，戏剧，舞蹈，乐团；球类，童军，创客

社区服务：国内志工，国外志工；从2004年到2017年，13个年头，广东碧桂园共有3000多学子，踏遍全中国27个省，服务240多个小学，帮他们建厕所、建立图书馆，所有的服务和行程都是学生自己策划的。碧桂园学校下一步计划带学生走出国门，放眼世界。   

全球素养课程：从中国需要解决的实际问题出发，让学生探讨全球议题。培养学生尊重包容，理解等能力。

职涯探索课程：孩子通过幼儿园到高中十年纪，他们已经非常清楚五六十个职业了，高中阶段的暑假，鼓励他们去家长的公司做实习生，这样他们就会知道自己想要什么。

将课程与爱丁堡公爵奖关联：九年级的学生有机会拿到红卡，前提是完成志工服务——在高中要拿到80个小时志愿者服务时间，如果学生拿到250个小时，我（吴校长）会在他的成绩单上写上250小时，然后签上我的大名。九年级学生要懂一个运动，参加一个冒险，十年纪可以拿到奖章，十一年纪可以拿到金牌，除了前面的四件事情之外，还要做一件，在偏远的村落里面（国内外都可以）住上一个礼拜，做志工。

演讲最后吴校长总结道“我今天的演讲，主要是我们该如何改变学生的生活，改变学生的人生。我来这里是去赋能，去启迪我们的学生，所以希望大家能够享受今天的会议，感谢各位的聆听。”

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