美本申请面临多重挑战，学校如何助力学生拿到offer？
文 | 新学说媒体部
编辑 | Sophie
面临即将到来的5月国际大考，线上课程如何保持课程进度？学生的分数是否会因此受到影响？对于申请美本的同学有哪些影响？学校该怎样做才能帮助学生？《越谈 》第六期特以“应对5月国际大考，我们该怎么帮助学生（美国方向）”为主题探讨了这些问题。
在本期节目中，新学说创始人&CEO吴越成功对话广东实验中学AP课程校区主管张婧、新东方前途出国美国本科业务总监明磊、美国A学院创始人Kinnie Liu，对疫情期间美本升学的影响及有效的解决措施去进行深入探讨。
美本申请的背景介绍
问题1：受疫情的影响很多考试已经取消延迟，AP虽然没有发布延迟消息，但是对于高中的学生的整体规划还是有影响的。首先请明磊老师为大家介绍一下美国方向申请的一些背景信息，比如申请美国本科的基本流程和注意事项？
传统意义上讲，对于高一的学生，我们会更关注托福以及课外活动，高二更关注SAT考试、竞赛和美国夏校这三部分内容，对于高三的学生主要关注美国早申请。
我们今年发现了两个大的新趋势：
趋势一：GPA成绩更受信任，在占录取占比重也越来越高。随着美国本科申请人数越来越多，在2010-2013年，对美校的申请拼的是学生分数，可能SAT越高，录取结果越好；2014-2016年，学生拼的是文书、立意，以及应对未来学习有难度科目挑战的潜能。
但是在最近两年的申请中我们发现，中国学生的GPA成绩越来越受到认可，在录取中占的比重越来越高。
趋势二：竞赛成果越好，录取越好。中国学生近年来在竞赛方面的突出表现，与国际学校的教育和理念是有很大关系的，也是很受美国TOP30的名校的认可的。
问题2：广东实验中学的AP课程已经运作了很多年，请介绍下您学校的课程体系，都开设了哪些AP课程？
我们是一个以美高课程为主的国际部，从课程设置体系上讲，我们注重学生综合能力的发展。假如把我们的课程体系比作金字塔，那么从塔底到塔尖，分别对应学生的语言能力、逻辑思维、博雅教育和AP课程。
高一主要是语言能力的培养，对标托福的能力培养，学生博雅课程的学习，对标美国的SAT2，再有两门AP课程的学习；
高二主要是语言能力对标SAT，学科方面AP会占据比较大的比例；高三除了申请之外，主要是AP课程的学习。在高中三年，我们学校有几门学科是一直需要学习的，分别是历史、文学、体育和艺术。
AP在我们整个课程体系方面是对学生学术能力要求比较高的模块。目前广东实验中学AP国际部开设了16门AP课程，涵盖数学、科学、人文、艺术和音乐几个方面。下一学年我们国际部的规模预计达到400多人， AP课程的开设也会从16门增加到25门，开设AP课程的总数将达到国际学校行业第一梯队。
问题3：大多数美国方向的国际学校都会设置AP课程，那么AP课程对于学生申请美国大学的优势有哪些？
不论是国内还是国外的高中开设的AP课程，都是学校的一种实力体现。AP课程即为大学先修课程，其研发开设的理念就是让本身很优异的学生提前学习大学难度级别的课程，展现自己专业能力以及竞争力。
修习AP课程主要有以下三方面的优势：
1. AP可以抵消大学学分，如大学基础课程，省钱省时间。
2.节省学生在大学期间的学习课时。比如有一门课有180个课时才能修够学分，其中有30-40个课时都是基础课程，当学生在AP课程的学习之后，可以直接跳过这些基础课程。
3.最重要的一点是，学生学习过AP课程之后申请美国大学时，大学招生官可以通过AP成绩单看到学生的经历，了解学生具备了挑战高难度课程的学习能力，这是大学非常愿意看到的。
通过官方数据的总结，从美国的顶尖本科学校TOP30大学的录取情况来看，很多学生有过5门以上的AP学习经历，被藤校录取的甚至超过10门，由此可见在竞争激烈的本申请中，大学难度级别的AP课程的学习非常有助于学生在千军万马的竞争中脱颖而出，冲刺名校。
疫情对美本申请的影响情况
问题4：本次疫情对于学校造成了哪些影响，尤其是计划5月份参加AP大考的这些学生？
如果单独就AP考试来说，有一个特点就是考试不改期。所以学生面临的挑战，一个是客观不能改变的事实，即世界史、欧洲史和人文地理这几个学科，于5月7号之前在香港考试。另外一个是，教学进度能不能匹配5月份考试的准备。
但这是一个比较特殊的节点，按照香港目前出台的针对疫情的政策，外来人员进港需要先在香港隔离14天。但大部分学生到香港考试的签证并没有那么长时间，其实等于变相拒绝了大陆学生赴香港考试。如果香港那边政策不改变，那么报了这些科目考试的学生就会受到影响。
目前报考世界史、欧洲史和人文地理科目的学生在我们学校仅有少部分，老师们也在及时和他们沟通，看如何应对。这是当前比较难改变的一个问题。
在教学进度和保证学生备考方面，我们学校做的比较早，从2月10号开始线上授课，并且整个教学进度跟线下是一致的，包括考前冲刺、模拟考等都保留了线下原来的节点。到目前来看学生和家长都比较认可和配合，所以教学进度上来看我们学校不会太担心。
问题5：此次疫情对申请美本有哪些影响？请您具体分析一下。
在考试方面，对于高二学生来讲，由于3-5月的托福、雅思等考试的取消，会影响学生的备考阶段。但是我们分析认为，这只是学生出分过程中的一两次考试，并不代表最终成绩。根据经验，申请美国的同学最终出分都在8-11月，所以在这方面的影响并不是最大。
在活动方面，学生的一些户外活动会受到影响，尤其是寒暑假的营地项目无法展开，很多学生选择转移到线上做公益活动。我们新东方最近组织学生在做一个公益活动，统计疫情下的一些企业、公司的捐款、捐物的数据，这也可以帮助学生展现在统计方面的学术能力。
在夏校方面的影响是最大的。前天我们新东方从全国收到7、8份哈佛大学的夏校offer，但是今天早上，我们也收到了约翰霍普斯金大学明确不给中国区学生开放夏校的信息，这可能跟美国当地的疫情升级有关，包括NYU的老师也透漏，NYU夏季可能会关闭学校。我们新东方提前做了一些预案，我们给学生介绍了类似于线上美高的方式证明学生的学术能力。
问题6：受疫情影响许多学校开设了线上AP课程，对此您有什么建议？
由于今年疫情的特殊情，国内学校停课，学生均选择在家学习，线上课程是目前最好的帮助学生继续学习的途径。
关于国内的学校展开线上AP，建议主要有三个方面：
首先，在AP的课程科目方面，国内学生比较擅长理科，但美国TOP20或者TOP30的大学比较侧重文科类或者社科类的课程选择，因为这些课程更能锻炼学生的批判性思维，以及学生的交叉学科的运用能力。
其次，在课程开设资质方面，CollegeBoard大学理事会认证的AP课程有38门，而有些学校开设的AP课程并不一定是全部经过认证的。经过认证的课程可以从学生的成绩单上体现出来，在申请大学的时候，招生官也会参考这个成绩，提高学生的GPA分数。
再次，在匹配的教学管理系统方面，建议学校选择比较专业的平台，可以对学生的整个学习进程、出勤、作业、考试等都能够进行全方位的记录和监管。
学校该怎样帮助学生
问题7：对于受到影响的部分，学校可以采取哪些方法去帮到学生？
首先在SAT考试方面，刚才明磊老师也说了，学生会有比较多的考试机会。按照我们以往的经验，3月份这场SAT对高二学生来说是比较重要的一场考试，大部分学生会选择在这个时间考。
受疫情影响，3月份SAT考试被取消，我们就立刻建议学生们转考，到柬埔寨这些国家去考，但是受交通管制，所有从中国出去的学生都不能考试，被取消资格。我们也考虑转去香港，但同样面临5月7号的问题，所以在香港也没有办法考。
当前我们关注到在美国的SAT，可能也是考虑到疫情，增加了一场6月份和11月份的考试。所以我们有在计划筹备一个考试团，帮助学生去美国考试，让他们更早的出分。我们不太敢让学生把筹码压在11月，因为到那时出分太晚，会影响学生申请的最后日期。所以尽量让学生的考试的节奏往前挪，这是我们在SAT考试方面对学生的一个帮助。
在活动方面，对学生影响也比较大。开学延期后，学生的社团活动也无法开展，只好转线上。学术竞赛和学科竞赛也是大部分延期或者转成线上，那学生需要重新制定备赛计划。有时候也会出现一些比较无奈的现象，比如竞赛延期到6月份，就和SAT考试相撞，学生就必须选择放弃或者继续，这时老师也会提供一些参考。另外还有这学期的一些科技竞赛，可能也会受到影响，怎么调整我们也在探讨中。
在学生心态疏导方面，我们学校也进行了大量的沟通和心理疏导工作，包括一些主题分享等，班主任也是24小时答疑，老师们非常辛苦。
问题8：就当下造成的影响，您认为需要怎样调整申请策略，才能使学生在申请时保持竞争力？
我认为整体上需要注意的是两大部分的内容，即硬实力和软实力。
在硬实力方面，将线下内容转到线上，通过线上美高AP的学习，提高学生的GPA，证明学生的学术能力，弥补学生在托福、SAT等考试方面的不足，以及没有参与夏校的遗憾。
在软实力方面：建议学生提早进行文书的准备，把后面的工作提前做，尽量在后期留更多时间备考托福、SAT考试。
问题9：对于现在的情况，您可以为学校或者学生提供哪些帮助呢？
美国A学院的在线AP学分课，是美国一所正规的符合K-12 在线教育资质的网络学校，具有美国大学理事会Collegeboard， UC a-g LIST，及Advanced等权威认证。大学理事会全部AP科目均可供国内学生选择，并且选用美国高中的严格的课程体系及美式本土化的教学方式。
在师资方面，美国A学院拥有目前国内高中在线教育领域里最顶尖的一线师资，全部教师均有教师资格证书，尤其是外教师资部分，全部是5-30年以上的科目教学及国际生教学经验，其中大量的教师是美国大学理事会成员及出题阅卷官，能够帮助学生更好的掌握AP的学习方法获取满意的成绩。
区别于ap考试培训机构的ap学习，在美国A学院学习ap课程，结课后可获取正规美国高中学分成绩单提高申请本科的GPA总分数，还可获得美国优秀教师的学科推荐信来证明学生的学术能力的提升证明。
另外美国A学院配备三师一体的教学管理系统，除授课老师外每个学生配备排课的教务老师及监管的班主任老师，在排课，授课，课后监管三个重要环节可控学生的学习情况及时的课后反馈。保证学生的上课感受及学习效果。
为助力国际学校学生的AP线上学习，ASAA-国际学校现面向国际学校在读学生推出“捐课方案”，为国际学校提供40小时免费AP课程，帮助疫情期间无法实体上课的学生在家在线学习。
其优势在于：美国AP出题人师资；专业的线上教学系统；课后反馈查询系统；全AI线上自动化打分系统；AI线上排课，课表系统等，全方位解决国际学校AP课程难点痛点。
问题10：在疫情这个特殊期间，会不会有一批学生利用这段时间脱颖而出？会是哪一类的学生？
总体上来看，那些“动手最快”的孩子会比较有优势，他们因为提前已经取得了SAT、托福的成绩，基本上不会受到什么影响，现在只需要准备文书等内容就可以了。
互动问答环节
Q1：英国有些学校降低对学生的录取要求，美国的大学是不是也会考虑到疫情的影响，降低录取门槛？
美国大学没有设置所谓的录取门槛，我们预测今年学生的分数会比之前稍低，因为托福、SAT考试次数的确会影响中国学生出分情况。
所以从分数上来讲，我们预测和去年差不多。从美国本科申请的大环境上来讲，今年本科申请的人数基本没有增长，所以今年分数上可能会有些下降，但是美国大学目前没有主动降低录取标准的做法。
Q2：申请目标大学的夏校对申请这所大学会有帮助吗？如果有能起到怎样的帮助？
如果学生在夏校的表现优异，那么对于大学申请可以加分。我觉得学生选夏校有比较多的综合因素需要考虑，最完美的状态是学生想去某所学校的某个专业，同时他申请到了这所学校的夏校，而且表现还好。但这个是很难做到的，建议学生首先选择对自己专业有利的夏校。
其次是选择一所声誉较高的学校。
另外，在大学申请的时候学校会综合考虑一个学生的水平，部分学校会对学生的托福、SAT等成绩作出要求，在这些成绩之上学校才会考虑学生的夏校成绩。当然如果学生夏校表现不好，反而是一个扣分项。
Q3：请问专家老师们，是否有相关线上夏校或线上美高课程等开放平台推荐，收费标准如何？
我们学校会推荐学生去修一些大学的网络课程，比如斯坦福大学、哈佛大学，有的课程是可以拿到一些学分的。
目前有凯斯西楚大学，由于当下政策还不太明朗，相信随着美国疫情的发展，应该更多学校会开放。
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