苏教版三下语文15《“超级球迷"邓小平》知识导学
15 “超级球迷”邓小平
课文朗读
课文知识点
一、生字组词
邓dèng（姓邓、邓氏、邓国、邓家）
赛sài（比赛、赛跑、赛车、决赛）
丧sàng（丧失、丧气、 沮丧、 颓丧）
某mǒu（ 某某、某人、 某些、 某个）
厌yàn（厌倦、讨厌、厌烦、厌恶、）
退tuì（退步、退路、进退、退休）
录lù（录取、记录、 录音、 目录）
嘱zhǔ（嘱咐、 叮嘱、 遗嘱、 嘱托）
托tuō（ 托词、 衬托、 摩托、托梦）
二、多音字
丧sàng（沮丧 丧气）sāng（丧事 服丧）
当dāng（当心 当然）dàng（上当 恰当）
扎zhá（挣扎）zā（扎小辫 包扎）
说shuō（说话）shuì（游说）
三、近义词
喜欢——喜爱 曾经——之前 沮丧——悲伤
叮嘱——嘱咐 期盼——期望 嘱托——叮嘱
如愿以偿——得心所愿 情不自禁——身不由己
四、反义词
喜欢——讨厌 沮丧——高兴
如愿以偿——大失所望
五、理解词语
沮丧：灰心失望。
生平：有生以来；平生。
如愿以偿：像所希望的那样得到满足，指愿望实现。
亲临：亲自到(某处)。
情不自禁：抑制不住自己的感情。
精彩：出色；绝妙。
鼓励：激发；勉励。
叮嘱：再三嘱咐。
期盼：期待，盼望。
嘱托：托(人办事)；托付。
六、课文结构
第一部分（第1自然段）写邓小平一辈子最喜欢看足球。
第二部分（第2－5自然段）通过几件具体事例说明邓小平确实是一个“超级球迷”。
第三部分（第6自然段）写邓小平爷爷对中国足球的期盼和嘱托。
七、句子解析
1.邓小平爷爷说过：“我生平最喜欢看足球。”
“生平”是一个人生活的整个过程；一辈子的意思。这个词点明了题目中的题眼“超级球迷”。
2.新中国成立后，小平爷爷是北京先农坛体育场的常客。据国家足球队的一位前锋回忆：某个星期天，忽然听到外边嚷嚷“邓小平来了”，他心里想，今天先农坛体育场没有比赛呀！出去一看，邓小平正坐着马扎，在球场边看小朋友踢球呢。
通过国家足球队前锋的回忆表明邓小平对足球的喜爱。这是侧面描写。
八、问题归纳
1. 读课文，课文讲了几件邓小平与足球的事？
一共讲了在国外当了衣服换钱看足球比赛、成为先农坛体育场的常客、对足球赛百看不厌、1990年世界杯52场比赛几乎一场不落这四件邓小平与足球的事情。
2. 画出描写邓小平心理活动的句子。
对了，把衣服当了换钱，不就行了吗？
3. 从第三自然段的描写中你能体会到什么？
他不但自己喜欢看足球还关心足球在孩子们中间的普及程度，和孩子们的踢球情况。
4. 你从文中体会到了邓小平怎样的情怀？
心系祖国未来的伟人情怀。
5.课文是怎样来描写邓小平是一个“超级球迷”的？
先用邓小平自己的话点明题目，然后通过他在法国勤工俭学看球赛、新中国成立后成为北京先农坛体育场的常客、对足球比赛百看不厌、1990年世界杯52场比赛几乎一场不落等几件具体的事情来表现他对足球的着迷。结尾再次点明题目深化主题。
九、课文主题
课文用几件具体的事例让我们感受到了邓小平爷爷对足球的迷恋，同时从“足球要从娃娃抓起”这句话中体会到了老人对祖国足球事业的殷切期盼与嘱托。
同步练习题
第一课时
一、给下面加点的字选择正确的读音。
超级（chāo zhāo） 勤俭(pín qín) 如愿以偿(cáng cháng)
阿根廷(tīng tíng) 前锋(fēn fēng) 鼓励(lì qì) 球瘾(wěn yǐn)
二、 看拼音，写词语。
qíu sài jǔ sàng mǒu gè tuì xiū
( ) ( ) ( ) ( )
bǎi kàn bù yàn lù xià zhǔ tuō
( ) ( ) ( )
三、把词语补充完整。
勤（ ）俭（ ） （ ）愿（ ）偿 百（ ）不（ ）
情（ ）自（ ） 殷殷（ ）（ ） 深深（ ）（ ）
参考答案：
一、chāo qín cháng ting fēng lì yǐn
二、球赛 沮丧 某个 退休 百看不厌 录下 嘱托
三、勤工俭学 如愿以偿 百看不厌
情不自禁 殷殷期盼 深深嘱托
第二课时
一、看拼音，写汉字。
dèng yé ye bǐ sài sàng shī
( ) ( ) ( )
tǎo yàn hòu tuì lù yīn dīng zhǔ
( ) ( ) ( ) ( )
二、组 词。
赛( ) 退( ) 录( ) 托( )
塞( ) 腿( ) 寻( ) 吒( )
三、多音字组词。
当dāng( ) 扎zhā( ) 落là ( )
当dàng( ) 扎 zhá( ) 落 luò ( )
四、选词填空。
忽然 突然
1. 某个星期天，（ ）听到外边嚷嚷“邓小平来了”，他心里想，今天先农坛体育场没有比赛呀！
2.这个消息来得很（ ），大家措手不及
参考答案：
一、邓爷爷 比赛 丧失 讨厌 后退 录音 叮嘱
二、比赛 堵塞 退下 长腿 录音 寻找 托起 哪吒
三、
当dāng( 当然) 扎zhā(扎手) 落là (落下 )
当dàng(上当) 扎zhá(马扎) 落luò (落后)
图文解读
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教学设计
第一课时
教学目标：
1.认识本课18个生字，会写田字格里的9个生字，双绿线中的9个生字只识不写。借助字典，联系语境识记多音字，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.读懂课文，概括课文主要内容。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，概括课文主要内容。
教学难点：
概括课文主要内容。
教学过程：
一. 导入新课
1.师：这节课我们第15课《“超级球迷”邓小平》，伸出手指和老师一齐板书课题。
“邓”是生字，左右结构，左右等宽，左边的“又”变形和右边的双耳旁上部齐平，下面在弯钩的“弯”处出齐平。
2.齐读课题。说一说从课题中你知道了什么，有什么疑问？
（1）邓小平——简介（已有认识：《他得的红圈圈最多》中从小写了一手好字的邓小平。）
（2）超级球迷——理解“球迷”（从生活中举例，如棋迷、影迷、书迷等，知道“X迷”就是特别喜欢X的人），“超级球迷”（不同于一般的，超级喜欢足球的人）。
（3）“”的用法：特定的称谓——邓小平爷爷特别喜欢足球，就叫他“超级球迷”；王子杨特别喜欢看书，我们叫她“小书迷”；侯宇童的字写得特别漂亮，我们叫她“小书法家”……
二.学习新课
1.检查课前预习
（1）认读生字
（2）读词语，提出自己不理解的字词。
（3）读句子（注意多音字，读好语气）
a.就在他沮丧的时候，一个念头闪过脑海：“对了，把衣服当了换钱，不就行了吗？”
b.某个星期天，忽然听到外面嚷嚷“邓小平来了”，他心里想，今天先农坛体育场没有比赛呀！
c.出去一看，邓小平正坐着马扎，在球场边看小朋友踢球呢。
d.只要中国队进球了，他就高兴，情不自禁地拍手，还对身旁的人说：“快鼓掌啊！鼓励鼓励！”
e.1990年的世界杯52场比赛转播，他几乎一场不落。
2.初读课文，了解课文主要内容
（1）轻声朗读课文，边读边思考：文章写了什么？尝试用文中的一两句话概括。
（2）指名读课文，读2.3.4.5自然段后分别提问：这一小节写了什么？可以调整这几件事的顺序吗？（以邓小平生平经历为线索展开叙述）
（3）小结：文章开头以邓小平爷爷的一句话总领全文，中间部分选取了四件事写出了邓小平爷爷对足球运动的热爱，最后一小节是对全文的总结。全文按照总——分——总的结构来写的。
3.齐读课文。
三.指导书写
1.读意思，说文中词语。
（1）灰心失望。——沮丧
（2）托付。——嘱托
2.识记三个生字（丧嘱托）字形，并分别组词。
3.指导书写“丧”“嘱”，学生书写、反馈。
四.作业
1.完成习字册。
2.大眼睛，会发现。
（1）我是“ 迷”。（要有具体事例来证明哦！）
（2） 是“ 迷”。（你能爆个料吗？）
第二课时
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习从具体的事例中捕捉关键词句，体会课文从多角度写人物一个特点的方法。
3.能围绕“迷”选择典型事例，完成片段练笔，突出表现“迷”。
教学重点：
学习从具体事例中捕捉关键词句，体会课文从多角度写人物一个特点的方法。
教学难点：
选择典型事例进行叙述，突出表现“迷”。
教学过程：
一.复习
1.读词语
勤工俭学 如愿以偿 坐着马扎 百看不厌
情不自禁 一场不落 殷殷期盼 深深嘱托
2.请选用以上词语，概括课文主要内容。
邓小平爷爷说他最喜欢看足球。青年时代 ；新中国成立后 ；在荧屏前看比赛 ；退休 。邓小平爷爷不止一次说，足球要从娃娃抓起，这是他对发展中国足球的 。
二.学习新课
1.活动一：默读课文2-5自然段，边读边想：从哪些地方能看出邓小平爷爷是“超级球迷”请用“ ”画出来，印象最深处，可用词语或一两句话写出自己的感受。完成后，同桌交流。
（1）学生默读，圈画，完成后同桌交流。
（2）全班交流反馈，预设：
事例1：很想去看沮丧一个念头……内心对看球赛的渴望（心理描写）
事例2：没有比赛坐着马扎看小朋友踢球……国家足球队一位前锋的回忆（侧面描写）
事例3：百看不厌情不自禁拍手“快鼓掌啊……”观看球赛时的动作、表情、语言等（动作、语言描写）
事例4：几乎一场不落录下来叮嘱留着悬念……“一时看不了的，他就请人录下来，还叮嘱不要告诉他结果，留着悬念。”能不能改成“一时看不了的，他就请人录下来，空闲时再看。”（细节描写）
（3）“生平最喜欢”，生平经历为线索；
四件典型事，“超级球迷”要扣紧；
叙述多角度，“一个特点”更丰满。
2.活动二：说说我，说说他（她）——超级X迷。
（1）交流已完成的作业：大眼睛，会发现。（二选一）
a.我是“ 迷”。（要有具体事例来证明哦！）
b. 是“ 迷”。（你能爆个料吗？）
你觉得所选的事例是不是最能表现“入迷”，你是从什么角度叙述的？其他同学也评价一下。
（2）想一想还有没有其他事例更能表现自己或他人的“入迷”？你打算从什么角度来叙述。思考后修改自己写的片段，完成后，读给同桌听，再互相批改。
（3）全班交流。
三.总结
1.齐读全文。
2.这篇课文仅仅表现了邓小平爷爷喜欢足球，是个“超级球迷”吗？（一代伟人对发展中国足球事业的关切之情——他不止一次地说，足球……深深嘱托。）
3.说说你的学习收获。
四.作业
1.照样子，写一写。
殷殷期盼深深嘱托
2.想把你的小练笔变成一篇文章吗？请再选择一件事，从不同角度来表现“入迷”，别忘了加上题目、开头和结尾哦！
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