《中国远程教育》2020年总目

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2020.1期

国际论坛

■重温五十载教育技术研究：基于《英国教育技术期刊》的内容分析 |［澳］ 梅丽莎·邦德［德］ 奥拉夫·扎瓦克奇-里克特［新西兰］ 马克·尼克尔斯 01

学术聚焦

“互联网+教育”的哲学认识与复杂性规律

■联通主义视阈下的cMOOC知识生产的实证研究——基于机器学习的对比分析 |李小杉 陈 丽 王文静 李艳燕 23

人工智能教育应用设计

■人工智能背景下专业人才培养的发展路径与方向——基于会计职业相关数据的实证研究 |王奕俊 杨悠然 35 

■智能时代学习空间的融合样态与融合路径 |杨现民 李怡斐 王东丽 邢蓓蓓 46 

■深度学习的发生过程、设计模型与机理阐释 |胡 航 李雅馨 郎启娥 杨海茹 赵秋华 曹一凡 54 

■基于翻转课堂的协作学习效果实证分析——以大学生“计算机网络与应用”课程为例 |彭红超 姜雨晴 马珊珊 62

书评

■远程教育家情怀的诠释 ——评《管中窥豹》 |肖俊洪 73

■英文摘要 |76 

■英文目次 |78 

2020.2期

■我国终身教育立法取向研究 |冯鸿滔 01 

■美国“教育中的人工智能”研究：回溯与评析 |蒋 鑫 朱红艳 洪 明 09

国际论坛

■社交媒体在高等教育中的应用：挑战与机会 |［加］特里·安德森 21

学术聚焦

“互联网+教育”的哲学认识与复杂性规律

■联通主义学习中学习者社会网络特征研究 |郭玉娟 陈 丽 许 玲 高欣峰 32 

教育大数据与学习分析

■在线协作学习中小组学习投入的分析模型构建及应用 |李艳燕 彭 禹 康 佳 包昊罡 苏 友 40 

■中小学教师数据素养评价指标体系构建 |林秀清 杨现民 李怡斐 49 

■混合教学环境下大学生学习投入影响机制研究——教学行为的视角 |马 婧 57 

■特殊教育信息化平台研发：融合教育理念的创新实践 |刘洪沛 肖玉贤 68

■英文摘要 76 

■英文目次 78 

2020.3期

本刊特稿

■基于终身教育视域的开放大学新使命 |荆德刚 01 

国际论坛

■自我决定学习教育学与数字媒体网络：引领学生踏上终身学习之旅 |［美］ 丽莎·玛丽·布拉斯科［英］ 斯图尔特·哈泽 05

■构建我国基于资历框架的教师行业资历等级和标准 |冯晓英 孙雨薇 张伟远 17 

■近十年国际K-12领域机器人教育研究最新进展及启示——基于系统性文献综述法 |龚礼林 赵 蔚 刘 阳 王彦宇 25 

学术聚焦

游戏化学习与未来教育

■游戏化学习体验的质性分析研究 |张 露 胡明玉 尚俊杰 35 

■在线课程质量观和质量要素的质性研究——基于专家、实践者和学习者的视角 |李 爽 李梦蕾 赵 宏 42 

■互联网学习产品学习者感知质量因素研究 |宫华萍 尤建新 王岑岚 51 

■教育软件对学习效果的影响——基于38项实验和准实验的元分析 |刘 洋 赵东伟 58 

■京津冀终身教育协同发展的传播机制研究 |沈玉宝 赵朝峰 65 

■地域文化生态对京津冀远程教育协同发展软实力形成的社会影响 |张亚斌 韩瑞婷 73 

■英文摘要 80

■英文目次 82 

2020.4期

国际论坛

■生态系统观视角下的学习分析 |［南非］ 保罗·普林斯路［英］ 莎伦·斯莱德［约旦］ 默罕默德·哈利勒 01 

■远程高等教育收益的部门和地区差异分析 |李锋亮 王 亮 12 

■我国高校人工智能学院建设：动因、价值及哲学审思 |方 兵 胡仁东 19

■“互联网+”时代的代际学习项目发展：欧洲经验与中国图景 |王国光 庞学光 26

■O2O迭代式项目学习的设计与应用——基于首要教学原理视角 |熊邦忠 张希明 36 

■基于聚合统整的汉语在线学习资源认知模型建设 |沈庶英 43 

■任务强度差异支架对学生游戏化学习动机和沉浸感的影响 |刘兴波 邱岑岑 王广新 50 

■以评促学：基于三元交互决定论的同伴互评研究 |吴 遐 高 记 刘 兵 58

■数据驱动的教师教学决策研究综述 |冯仰存 65 

■英文摘要 76 

■英文目次 78 

2020.5期

学术聚焦

人工智能教育应用

■人工智能教育与数字经济的协同联动逻辑及推进路径 |邓文勇 黄 尧 01

“互联网+教育”的哲学认识与复杂性规律

■网络化知识的内涵解析与表征模型构建 |王怀波 陈 丽 10 

在线学习中的深层次学习

■面向学习云空间的认知投入量化研究 |张晓峰 李明喜 俞建慧 吴 刚 18 

■计算机交互式评价的开发研究——以科学探究为例 |李菲茗 张 浩 林丽娟 黄 怡 29 

■大学生网络通识课学习投入调查研究——以青岛农业大学为例 |高欣峰 喻 忱 李 爽 38 

国际论坛

■以教学创新引领技术应用 |［澳］迈克尔·桑基 46 

■教师工作坊中社会存在感结构的重构与测量 |杨海茹 刘清堂 佘静雯 刁永锋 王 洋 张 思 54 

■学习空间影响教师教学决策过程的个案研究 |赵瑞军 陈向东 64 

■英文摘要 76 

■英文目次 78 

2020.6期

国际论坛

■高等教育人工智能应用研究综述：教育工作者的角色何在？ |［德］ 奥拉夫·扎瓦克奇-里克特［西班牙］ 维多利亚·艾琳·马林［澳］ 梅丽莎·邦德［德］ 弗兰齐斯卡·古弗尼尔  01

■在线学习行为多模态数据融合模型构建及实证 |王丽英 何云帆 田俊华 22 

■学习者社会网络交互、情绪表征与学习成效的关系研究 |刘智 康令云 刘三女牙 粟柱 孙建文 31 

■MOOC与教师专业化发展：积极老龄化的大数据发现 |詹泽慧 邵芳芳 范逸洲 何国庆 姚佳静 汪琼 40 

实践纵览

终身学习视野中的老年教育

■如何使老年开放教育更具吸引力——日本放送大学对我国老年开放大学办学的启示 |王柱国 徐锦培 52 

■大学治理现代化视域下开放大学面临的问题与对策 |谭 璐 殷丙山 60 

■新时代中心城市广播电视大学转型发展的路径探索 |马 蜂 邹 莉 68 

■英文摘要 76 

■英文目次 78 

2020.7期

本刊特稿

后疫情时期的在线学习

■领导者当务之急：谋划后新冠疫情时期的在线学习 |［加/美］唐· 奥尔科特 01

■从“在线教学胜任力”到“双线混融教学胜任力” |邱燕楠 李政涛 07 

■服务全民终身学习教育体系构建的若干思考——基于服务与融合的视角 |吴遵民 16 

■国际视域下国家资历框架实施影响的研究 |欧阳忠明 王饶若愚 闵学良 23 

学术聚焦

■技术文化哲学视域下美国高校自适应学习变革 |唐玉溪 何伟光 32 

■技术促进学生批判性思维发展教学机理的实践探索 |毕景刚 韩 颖 董玉琦 41 

国际论坛

■元认知视角下的慕课框架 |［南非］詹妮弗· 罗伯茨 50 

■教育者计算思维教学能力及其发展路径——美国ISTE 《教育者标准：计算思维能力》解读与启示 |张文兰 闫 怡 刘盼盼 60 

■社区教育满意度评价模型构建及实践研究 |张春华 吴亚婕 69 

■英文摘要 76 

■英文目次 78 

2020.8期

■终身学习推进可持续发展路径及实现：从秩序共存到螺旋上升 |苑大勇 沈欣忆 01

■区域性终身学习学分银行：功能厘定、业务模型与推进策略 |吴南中 夏海鹰 姜伯成 07

学术聚焦

“互联网+教育”的哲学认识与复杂性规律

■cMOOC学习者知识流动特征与交互水平关系研究 |田 浩 陈 丽 黄洛颖 王瑞雪 15 

■“互联网+”时代混合式学习设计的方法策略 |冯晓英 曹洁婷 黄洛颖 25 

“互联网+”时代的混合式教学设计

■“互联网+”时代混合式学习设计的方法策略 |冯晓英 曹洁婷 黄洛颖 25 

国际论坛

■文化视角下远程开放教育理论建构和应用的“背景化—普适化—再背景化循环” |［韩］郑仁星 33 

■数据驱动教育服务供给的框架构建与实践探索——基于“服务金三角”模型的分析 |张 昊 杨现民 45 

■智慧校园视野下学校信息化领导力的建设及培养路径 |郑禄红 程南清 55 

■在线学习面面观—— 《在线学习：学生体验》评介 | 肖62

■共同体视角下教师跨界学习行动——基于定性比较分析方法 |何 霞 69 

■英文摘要 76 

■英文目次 78 

2020.9期

■国家资历框架内涵研究——基于多个国家和地区资历框架文本的分析  |郑炜君 王顶明 王立生 01 

■德国资历框架内容体系的特点及启示  |谢莉花 余小娟 08 

国际论坛

■开放学校教育：以英联邦学习共同体“开放创新学校教育”模式为例 |［英］托尼·约翰·梅斯 16

■实现能力和课程标准数据互换 推进能力本位教育—— 《IMS能力和课程标准互换规范》分析与解读 |李 青 闫 宇 29 

■基于改进RFM与GMDH算法的MOOC用户流失预测 |魏 玲 郭新悦 39 

■社交媒体使用提高学习绩效还是降低学习绩效？ |任高飞 陈瑶瑶 44

学术聚焦

“互联网+教育”的哲学认识与复杂性规律

■联通主义学习教学交互的关系及其特征研究 |黄洛颖 陈 丽 田 浩 王瑞雪 53 

■近十年我国智慧教学研究的演变与趋势 |张秀梅 田 甜 田萌萌 高丽芝 张学波 62 

■社区教育激发乡村文化振兴内生动力的路径探析 |王凌宇 江小莉 郑逸芳 高玉华 70 

■英文摘要 76 

■英文目次 78 

2020.10期

■MOOC学习者在线学习行为和学习绩效评估模型研究 |沈欣忆 刘美辰 吴健伟 董现垒 01 

■基于模型集成的在线学习投入评测方法研究 |李振华 张昭理 刘 海 09 

■美国推进教师信息技术能力发展策略及启示 |陈 莉 王姝莉 谢晓辉 17 

■校长信息化领导力对教师信息技术应用行为的影响研究——基于42 篇实证研究文献的元分析 |段春雨 23 

■开放大学教师专业发展机制研究——基于吉登斯结构化理论视角 |张 遐 34 

国际论坛

■联合国教科文组织《开放教育资源建议书》述评 |［加］史蒂芬·道恩斯 47 

■共生视角下德国职业教育资源整合实践及启示 |符全胜 朝 鲁 马 丽 61 

■高职高专学生移动语言学习现状调研 |翁克山 吴京京 67 

■英文摘要 76 

■英文目次 78 

2020.11期

■中文期刊知识图谱研究范式的优化 |贾维辰 李文光 余明媚 01 

■我国智能教育装备发展现状及重点研发方向分析 |郑娅峰 王杨春晓 严晓梅 张志祯 郑永和 11 

国际论坛

■集全球群体智慧 应对教育和发展挑战 |［印］桑贾亚·米斯拉 20 

学术聚焦

开放教育：理念与内涵

■国际视野下的开放教育理念与实践 |王向旭 杨孝堂 28 

■教育开放性的审视与思考——西方历史演变视角 |仇晓春 肖龙海 39 

学习行为与学习绩效：基于大数据的分析

■大学生“早起”和“借阅”行为与学习绩效的关系研究 |杜 爽 飞云倩 何 牧 胡 航 47 

■虚拟现实技术对学生学习绩效的影响——基于59项实验或准实验研究的元分析 |崔钰婷 赵志群 59 

■基于用户体验的在线教育平台学习效果影响因素研究 |董 伟 张 美 高晨璐 潘海生 68 

■英文摘要 76 

■英文目次 78 

2020.12期

实践纵览

终身学习视野中的老年教育

■我国老年教育政策变迁的影响因素、路径依赖与价值取向 |江 颖 欧阳婷 夏海鹰 01 

■远程教育精准扶贫受众获得感测评 |刘盛峰 朱祖林 郭允建 汤诗华 毕 磊 11 

■成人学习者的类型与学习成效：基于学习动机和学习障碍的探究 |朱燕菲 纪 河 18

国际论坛

■在线学习环境下的自我调节学习和学习分析实证研究述评 |［瑞典］ 奥尔加·维伯格［约旦］ 默罕默德·哈利勒［荷兰］ 马丁尼·巴斯 28 

■批判、多元和包容视角下的开放教育实践—— 《远程教育》“开放教育实践关键问题”专刊述评 |肖俊洪 42 

■论自然的技术及其教育技术理论价值 |张务农 51  

■终身教育大数据应用模型与服务平台构建研究 |沈光辉 陈 明 程方昭 魏顺平 59 

■结构主义视域下开放教育教师与行政管理人员关系解析 |程 千 69 

■高校在线开放课程教学特性与价值主体需要的效用关系分析 |杨晓宏 周效章 李运福 周海军 郝照 77 

■《中国远程教育》2020年总目录88 

■英文摘要 92 

■英文目次 94 

中国期刊方阵双效期刊

中文核心期刊   

中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊

AMI综合评价（A刊）核心期刊

人大复印报刊资料重要转载来源期刊

中国科学评价研究中心（RCCSE）核心期刊

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