​用时光雕塑最美的自己——轻舞飞扬的2019：新教育与我

［过一种幸福完整的教育生活］

［守望新教育 守望真善美］

时光流转，岁月不会因为任何人停下向前的脚步，厚厚的2019的日历仅剩下最后几页。挥手作别2019之际，有了与往年不一样的情愫。这一年，高频词是“新教育”，主旋律是“新教育”，浸润生命的是“新教育”。我的2019，和着新教育韵律轻舞飞扬 ——

为伊消得人憔悴......相遇智者唤初心......和着韵律轻飞扬......

新教育有双神奇的手，心有灵犀的手。我喜欢那一朵朵的花儿在必然的坠落过程中被灵犀的双手触碰一下的温情，那花儿不认识那手，那手也未必认识那花儿，可这并不妨碍他们诗意的相逢和相逢后诗意的回味。

2020年的钟声即将敲响，望着墙角原本以为枯死的墨兰又长出了新的泛着光泽的绿叶，顿时有一种满室春生的感觉。我在电脑上又码下了几个字——

来尘世，不为永生，不为苟活。

用时光雕塑最美的自己……——定南县教育局新教育办公室钱桂冬

我参加过两届新教育年会，亲眼见识过许许多多为新教育“亢奋”的人，他们中有许多人曾经迷茫过，产生了职业倦怠。当遇上新教育后，他们 “两眼放光”，进而着迷于新教育，人生就此重构、书写。

借鉴经验，走自己的路，是逻辑的两个方面。借鉴经验，强调学习，在前人探索过的路上轻装前行；走自己的路，是在学习、借鉴的基础上，强调结合自身实际，走一条适合自己的路子。——定南县教育局长李乐明（《李乐明：新教育，有文化、有温度的教育——新教育实验，我们这样起步！》

《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。守望新教育，守望真善美。——陈东强（《在书写中成为最好的自己》《用生命叙事》《2020，岁月可期》）

中国教育有弊端，但怒目金刚式的斥责和鞭挞，虽痛快却无济于事。对于中国教育而言，最需要的是行动与建设，只有行动与建设，才是真正深刻而富有颠覆性的批判与重构。——朱永新（《向着新教育的更深处漫溯》《麦田里的守望者》《教育最重要的使命是让人成为最好的自己》《我看到另外一个精神世界了吗？》）

轻舞飞扬的2019 ——新教育与我

作者｜钱桂冬       

来源｜定南新教育

时光流转，岁月不会因为任何人停下向前的脚步，厚厚的2019的日历仅剩下最后几页。挥手作别2019之际，有了与往年不一样的情愫。这一年，高频词是“新教育”，主旋律是“新教育”，浸润生命的是“新教育”。我的2019，和着新教育韵律轻舞飞扬 ——

为伊消得人憔悴和心灵深处那个更好的我重新相遇。
七月下旬的一天，我接到李乐明局长的一个电话：“您来做新教育 ，怎样？可以不急着回答，仔细考虑再说……”“在迎来天命之年来一个生命的拐弯……”顿时，我陷入沉思。回眸我的教育人生之路。历数三十年教龄的我，从一名普通教师到一名副校长，从一线语文教师再到教科体局的语文教研员，从市学科带头人到省级骨干教师，从普通群众到县政协委员、市人大代表，可以说我已经经历了跟很多人不一样的人生。新教育实验强调行走方式的改变和成长，教师的自我的突破。要我从熟悉的得心应手的没有压力的“舒适区域”走出来，意味着我得重新梳理。再出发，也意味着要付出更多的艰辛、时间、汗水，甚至泪水。我这个年龄了，是不是有点自找苦吃？有人来劝我：“你还是放弃做新教育。在学校你就是分管师训分管教科研的行政，做教研可谓是轻车熟路。你还是做教研员好。”
但是，在我心中却有种莫名的力量在裹狭着我要选择走新教育这条路。做新教育，不为追名逐利，只为和心灵深处那个更好的我重新相遇。我非常清楚我县引进新教育实验的过程。为实现全县“教师的行走方式、学生的生存状态、学校的发展模式、教育的科研范式”的四大改变和教育教学质量的全面提升，在更高水平上办好人民满意的教育。我县2018年8月开始，在城区小学开展新教育试验。从这个时候我就开始了与新教育同行。我和同仁在试验的一年当中，切身感受到新教育的魅力，相信新教育实验能给我县教育提供一条很好的路径。2019年7月14日，县教科体局与新教育研究院签订协议，2019年9月17日举行定南新教育启动仪式，我县中小学整体加入新教育实验，成为新教育试验区。这在这个时候，局领导抽调人员成立新教育办公室就是为了更好地推进新教育工作的开展。开荒种地是辛苦的差，更是充满挑战和希望的活儿。找到路，就不怕山高路远。我再三思考，八月的一天，我回复了领导“我愿意！”
我们的办公室设在六小，是一间大教室装修的大办公室。从教研室来到新教育办公室工作，不同的空间，不同的伙伴，不同的工作，一时间让人难以适应。加之每天学校广播传出的喇叭声，对写计划、做方案、策划活动、编辑文章还是有着干扰。特别享受独自在办公室的宁静时刻，下班后我喜欢留在办公室做自己喜欢的事。或许是过于投入，过于紧张，我一改闹钟叫醒的习惯，每天早醒晚睡。就这样，度过了在新教育办公室生活的前两个月生活。
有一种不安叫紧张。为有力推动新教育工作，我们在李局亲自指导下开展了系列活动。九月，全县新教育通识培训；十月，全县读新教育专著校长读书分享会，全县新教育教育叙事；十一月，全县新教育推进会曁一小新教育实验展示活动，童喜喜说写课程培训；十二月份，全县缔造完美教室培训活动……这些培训活动都安排在周六，因为我还多了接送专家的任务，加上出差，前两个月，我几乎没休过假。
工作带来的身体的辛苦，还不算什么。更多的不安是在阅读新教育书系中，培训活动中遇到李镇西、陈东强、童喜喜、许新海、李庆明这些精英人物以及和新教育榜样人物近距离接触，我为他们渊博的学识而折服，为自己的浅薄而汗颜。原以为，我每年读六七本书已经不错了；原以为，我已经是省级骨干教师、是县名师，坚持做课题研究，给教师做讲座，指导年轻教师比赛，偶尔还写视导手记……已经是很有教育情怀了。可和新教育同仁相比，单阅读这一点，我自惭形愧。“人的自然生命的长度无法改变的，但阅读可以拓展生命的长宽高”。阅读是新教育实验一个重要的元素。“己立立人，己达达人”。我不知多少次扣问自己：“你如果自己不阅读，如何动员老师和家长阅读，又如何有底气和新教育同仁谈阅读……”不安、自责，更不安，处于莫名烦恼之中的胶着状态持续很长一段时间。
是呀，自2012年我评上小特高，2014年去参评特级教师无果，加之照顾生病的父亲，还有自己个人等原因，我就开始了一段我认为是颓废的日子。时光一去不复返，我耳边立刻回响朱起自清在《匆匆》的那段话：“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。”我果真是头涔涔而泪潸潸了。对飓风老师用手术刀剖析自己的时刻，她刀刀见骨的疼痛感同深受。风中凌乱的日子让我更加清晰了我该何去何从。
相遇智者唤初心
心之所念，必有回想。

很多年前，在公众号，杂志上就知道了教育大咖朱永新、李镇西名字，拜读过他们的文章，从未想过能亲眼目睹他们的风采，聆听他们的报告，汲取他们的智慧，一起走新教育之路。
这一年，在新教育研究院的培训会上，我遇见了他们。也遇见了感动。难忘在海门幸与李庆明亲切握手，与许新海局长共进晚餐，愉快交流；难忘姜堰近距离看到了大作家梁晓声；难忘李庆明校长的田园教育和美妙的歌喉；难忘请来了陈东强院长、林忠玲局长、还有杜涛主任、仇丽君校长、刘禹宇老师来我县做通识培训精彩讲座；难忘童喜喜老师、飓风老师、王素平主任、熊发顺老师来我县进行公益说写活动；难忘我与喜喜老师深情的拥抱，感受彼此剧烈的心跳；难忘把一地鸡毛的日子过成诗的朱金燕老师给我们做“缔造完美教室”培训。
“与君初相识，犹如故人归”。因为工作之便，我与他们有更近距离的接触，我见证了他们对新教育的浓情深爱，深情是终身浪漫的开始；也更强烈地感受他们做新教育的热情、激情、真情，智慧浇开幸福花。我与他们相遇，他们与他们想要的人生相逢。

是呀，我与他们的距离是那样近，但我又离他们那样远——
他们是一束光，一束明亮的光，照亮了生命的前程；
他们是一团火，一团幸福的火，灼热得让人有点痛；
他们是一阵风，一股新教育的飓风，掀起心潮万丈；……
和着韵律轻飞扬
席慕容说：你所给的，我已收到。

新教育唤醒了沉睡的我，在经历了心里有小虫子爬的一段不安的时间后，我开始了新的行走方式，开启了读中悟、做中学、写中思的日常。我读新教育系列书：读朱永新的《教育，让梦想成真》，李镇西的《让梦想开花》，许新海的《变革的力量》，童喜喜的《这一群有种的教师》，郭明晓的《我是大西洋来的飓风》。还读《好课程是这样炼成的》《相信种子，相信岁月》《一间可以长大的教室》……教师要成为学生的领读者，也读儿童作品，童喜喜的《新孩子》，绘本《猜猜我有多爱你》《好饿的小蛇》等；即便探亲访友的日子，我也记得忙里偷闲：在上海探亲，就读赵丽宏的《上海表情》；去内蒙去贵州旅游，就看余秋雨的《文化苦旅》；闲暇时也读《白鹿原》《浮生六记》《兰心蕙质》……我喜欢沉浸在这样被书香氤氲的芳菲的日子里。
朱永新说：“行万里路，是为了看自然的风景；读万卷书，是为了看精神的风景。”还记得有人说过，教师要有一块“精神自留地”，在那块地里只栽种随性儿的花花草草，这块永不荒芜的“精神自留地”是一个人精彩活着的有力证据。多年未写作的我也终于开始写随笔。去苏州学习回来，我写《苏州学习行与思》；周末看了节目《舞蹈风暴》，第二天忍不住发美篇《为生命舞蹈》；有一天早上，我醒来，看到刘美蓉老师讲述她与学生用书信交流的事，当即我在床上一气呵成《苏醒的记忆》。新教育实验如一泓清澈的泉水，沁人心脾，引发了我涓涓细流般的诗情。
新教育之风刮过，如风吹麦浪，绿了一片片原野，全县中小学甚至幼儿园都行动起来。“构建书香校园”“聆吸窗外的声音”……倾刻间，朋友圈铺天盖地发的是新教育的美篇或是有关新教育的公众号文章。新教育成为全县教育人关注的热点和焦点。我是县政协委员，9月份的一天，我收到县政协教科体文卫组的通知，要我整理出关于推进我县新教育实验工作的大会发言稿，我以自己的站位结合切身感受写了一篇《关于推进我县新教育工作的建议》。随后，主席会通过，又让我修改。我愿意为新教育振臂高呼，愿意为新教育推波助澜，只叹我不擅长写，但是我后来还是认真完成了政协交给我的任务，呼吁通过建立新型的家校合作共同体，通过营造书香氛围等去改变当下的教育生态。接下来的几个月，我穿梭在各校进行新教育工作视导调研，闻到潺潺流淌的“幸福气息”的同时，也感受到了教师在做新教育的酸甜苦辣，发现存在的诸多问题，我又有了写《用好四面“镜子”，把新教育工作引向深入》的冲动，这篇文章在定南新教育公众号发表。之后的一天下午，办公室郭庭标校长告诉我“你的‘四面镜子’发表在新教育研究院公众号上了”“可我没投稿呀?”我当即查阅，是在12月10日发的……为而不争的我有点不大相信，近五年没怎么写作的我也会自然而然地读起来、写起来、做起来……莫道桑榆晚，为霞红满天。
是呀，新教育有双神奇的手，心有灵犀的手。我喜欢那一朵朵的花儿在必然的坠落过程中被灵犀的双手触碰一下的温情，那花儿不认识那手，那手也未必认识那花儿，可这并不妨碍他们诗意的相逢和相逢后诗意的回味。
2020年的钟声即将敲响，望着墙角原本以为枯死的墨兰又长出了新的泛着光泽的绿叶，顿时有一种满室春生的感觉。我在电脑上又码下了几个字——
来尘世，不为永生，不为苟活。
用时光雕塑最美的自己……                       写于2019年12月29日
欲知定南更多美好请关注定南新教育微信公众号——

《守望新教育》特别链接——

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守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。

新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。