多样立体化玩转牛津树绘本：Who is it？附动画、游戏、视频、动画
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越妈说：
很多公号和老师都在讲牛津树分级读物，我为什么还要讲呢？因为我在准备用这套书讲课时发现根本找不到需要的有意思内容，只好自己动脑筋思考设计并重新搜集相关素材，争取多样化立体玩转该系列。
孩子两岁多就开始读牛津阅读树系列（那时一般读读就过去了，没有综合立体化），现在依然在读，第九级了。分级读物里，它绝对是儿童英语启蒙首选，这是一套大人孩子都爱看的书，就像电视剧一样，读了会上瘾，看完上一页想看下一页，看完一本还想再看一本。不像其它有些读物，大人一看就觉得幼稚、没意思，嘴里在念，心里在抵触。一本书，如果大人不喜欢，亲子阅读时，是很难充分表达其中情感的，而最好的状态是大人孩子都喜欢，都享受其中故事。读牛津阅读树就是这样。
Who is it？
作者：Roderick Hunt and Alex
Brychta
出版社：Oxford University Press
1故事简介
Who Is It是Floppy Did This 这本书的第二个故事，在一些铺码点读书里，它是一本独立的书。
Kipper 一家玩装扮游戏，他们扮成自己喜欢的角色，让爸爸妈妈来猜，他们装扮成什么呢？爸爸妈妈猜出来了吗？最后一个到底是谁扮演的呢？一起来看看。
2内页故事展示，翻译和细节提示
A little kid was upside down.
Who is it?
It is Kipper, Biff or Chip?
upside down 英 [ˈʌpˌsaɪd daun] 美 [ˈʌpˌsaɪd daʊn] 倒立
越妈提示：书上的句子都非常简单易懂，一般不需要中文解释，更不需要一个单词一个单词的对应解释，顶多说个大概意思就行，配图也很应景，看图就懂，所以一边读，一般指图，不懂还可以现场演示一下里面的动作，比如upside down，孩子很快就明白了，下次他也会学着这样去做，还会念upside down.
It is Kipper.
He dressed up as a clown.
Dad and Mum clapped for Kipper.
dress up 英 [dres ʌp] 美 [drɛs ʌp] 装扮、打扮;
clown 英 [klaʊn] 美 [klaʊn] n.丑角，小丑;
A little kid was upside down.
Who is it?
It is Kipper, Biff or Chip?
It is Biff.
She dressed up as an acrobat.
acrobat 英 [ˈækrəbæt] 美 [ˈækrəˌbæt] n.杂技演员;A little kid was upside down.
Who is it?
It is Kipper, Biff or Chip?
It is Chip.
Chip dressed up himself with a wig.
Chip用假发来乔装。
wig [wɪɡ] n.假发
Someone was wearing a blue cloak!
Who is it?
Is it Kipper?
cloak 英 [kləʊk] 美 [kloʊk] n. 披风，斗篷;
No! It is Floppy!
Floppy was so cool.
Floppy真酷！
Clap for Floppy.
阅读后练习
练习一
Talk about the story故事讨论：孩子愿意的话可以讨论一下，中英文都可以，答案也不唯一。只要他愿意，尽情的说。不愿意也可以不讨论。
1、Q： What was Kipper dressed up as on page 14?
第14页上，Kipper乔装成了什么？
2、Q：What was Biff doing on page 15?
第15页，Biff在做什么？
A：She was upside down and turning a cartwheel.
她在倒立，做侧手翻。
cartwheel 英 [ˈkɑ:twi:l] 美 [ˈkɑ:rtwi:l] n.侧手翻，侧身筋斗
侧手翻过程
3、Q：What was the trick on page 19?
第19页上是什么把戏呀？
A：Guess what.猜猜看
4、Q： What do you like dressing up as?
你想乔装成什么呢？
A： I like dressing up as a ......
第四个问题可以鼓励孩子画出来。
练习二
Twins
Find the twin clowns.
找出一模一样的两个小丑。
3绘本活动拓展
1.读完绘本后可以再看看绘本视频，更生动形象，帮助理解绘本内容！
https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=k05275szvvk&width=500&height=375&auto=0
2.看简短有趣的英文动画 Dressing Up 《小猪佩奇之装扮游戏》
https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=m0156ec5ahn&width=500&height=375&auto=0
中英文字幕
向上滑动阅览
Dressing Up
装扮游戏
Narrator: Peppa and George are playing in Mummy’s and Daddy’s bedroom.
旁白：佩奇和乔治在妈妈爸爸的卧室里玩。
Peppa Pig: What’s this?
佩奇：这是什么？
Narrator: Peppa has found a box of old clothes.
旁白：佩奇找到了一盒旧衣服。
Peppa Pig: Wow! This is Daddy’s hat. And this is Mummy’s dress.
佩奇：哇！这是爸爸的帽子，这是妈妈的连衣裙。
Peppa Pig: George, let’s dress up and pretend to be Mummy and Daddy.
佩奇：乔治，让我们装扮成妈妈爸爸吧。
Peppa Pig: Here’s Daddy’s hat.
佩奇：这是爸爸的帽子。
Peppa Pig: And here is Daddy’s coat.
佩奇：这是爸爸的外套。
Peppa Pig: Hello, Daddy Pig.
佩奇：你好，猪爸爸。
Peppa Pig: Now it’s my turn.
佩奇：现在该轮到我了。
Peppa Pig: This is Mummy’s dress.
佩奇：这是妈妈的衣服。
Peppa Pig: This is Mummy’s hat.
佩奇：这是妈妈的帽子。
Peppa Pig: Daddy Pig, where are your shoes?
佩奇：猪爸爸，你的鞋子在哪里？
Peppa Pig: I need some shoes too.
佩奇：我也需要一些鞋子。
Peppa Pig: Now I need to look beautiful, just like Mummy.
佩奇：现在我需要看起来像妈妈一样漂亮。
Narrator: Peppa has found Mummy’s makeup box.
旁白：佩奇找到了妈妈的化妆盒。
Peppa Pig: Aha!
佩奇：啊哈！
Peppa Pig: First some powder.
佩奇：首先来一些粉底。
Peppa Pig: Lovely.
佩奇：可爱。
Peppa Pig: Now for some lipstick.
佩奇：现在来点口红吧。
Peppa Pig: What a pretty Mummy Pig.
佩奇：多么漂亮的猪妈妈啊！
Peppa Pig: Come along, Daddy Pig. It’s time to go to work.
猪爸爸：来吧，猪爸爸，该上班了。
Narrator: Mummy Pig is working on her computer.
旁白：猪妈妈正在电脑前工作。
Mummy Pig: Hello, Peppa. Hello, George.
猪妈妈：你好，佩奇，你好，乔治。
Peppa Pig: I beg your pardon.
佩奇：不好意思，我没听清。
Mummy Pig: Peppa, I was just saying hello.
猪妈妈：佩奇，我刚刚打招呼。
Peppa Pig: I’m not Peppa Pig. I’m Mummy Pig.
佩奇：我不是佩奇，我是猪妈妈。
Mummy Pig: Oh, yes, of course. Hello, Mummy Pig.
猪妈妈：哦，当然。你好，猪妈妈。
Peppa Pig: Hello.
佩奇：你好。
Peppa Pig: And this is Daddy Pig.
佩奇：这是猪爸爸。
Peppa Pig: George.
佩奇：乔治。
Mummy Pig: And hello to you too, Daddy Pig.
猪妈妈：我也向你问好，猪爸爸。
Peppa Pig: Excuse me. I’ve got a lot of work to do.
佩奇：对不起，我有很多工作要做。
Peppa Pig: Hello. Yes. Do this. Do that. No, thank you. Goodbye.
佩奇：你好，对，这样做，那样做，不用了，谢谢，再见。
Narrator: Peppa is enjoying pretending to be Mummy Pig. But George is getting a bit bored.
旁白：佩奇很喜欢装扮成猪妈妈。但是乔治有点厌烦了。
Peppa Pig: Sorry, Daddy Pig. I’m nearly finished.
猪爸爸：对不起，猪爸爸，我快好了。
Peppa Pig: There, all done.
佩奇：都做完了。
Peppa Pig: Come on, Daddy Pig. It’s time you did some work.
猪爸爸：来吧，猪爸爸，该你干活了。
Mummy Pig: Goodbye, Mummy Pig and Daddy Pig.
猪妈妈：再见，猪妈妈和猪爸爸。
Peppa Pig: Goodbye.
佩奇：再见。
Narrator: Daddy Pig is digging in the garden.
旁白：猪爸爸正在花园里挖掘。
Daddy Pig: Hello, Peppa. Hello, George.
猪爸爸：你好，佩奇，你好，乔治。
Peppa Pig: I’m not Peppa. I’m Mummy Pig. And this is Daddy Pig.
佩奇：我不是佩奇，我是猪妈妈，这是猪爸爸。
Peppa Pig: Daddy Pig is here to do some work.
佩奇：猪爸爸来这里干活了。
Daddy Pig: That’s very kind of you, Daddy Pig.
猪爸爸：太好了，猪爸爸。
Daddy Pig: Now be careful. It’s a very deep hole.
猪爸爸：现在小心点。这是一个很深的洞。
Peppa Pig: I hope you are not digging in your best clothes, Daddy Pig.
猪爸爸：我希望你不是穿着漂亮衣服挖洞，猪爸爸。
Peppa Pig: I want to make big snorts, too.
佩奇：我也想发出这么响的声音来。
Mummy Pig: Ice cream, everyone.
猪妈妈：大家来吃冰淇淋吧。
Peppa Pig: Ice cream?
佩奇：冰淇淋？
Mummy Pig: Peppa, George, you must take off those muddy clothes before you eat.
猪妈妈：佩奇，乔治，吃之前你们要脱下那些脏衣服。
Peppa Pig: I’m Mummy Pig and this is Daddy Pig.
佩奇：我是猪妈妈，这是猪爸爸。
Mummy Pig: Are you sure?
猪妈妈：你确定吗？
Peppa Pig: Yes.
佩奇：是的。
Mummy Pig: So, where are Peppa and George?
猪妈妈：那么，佩奇和乔治呢？
Peppa Pig: We don’t know.
佩奇：我们不知道。
Mummy Pig: Oh, well that’s a shame, because I’ve got their favourite ice cream here. But if we can’t find them, then...
猪妈妈：哦，那太遗憾了，因为我这里有他们最喜欢的冰淇淋，但是如果我们找不到它们，那么……
Peppa Pig: Here we are.
佩奇：我们在这儿。
Mummy Pig: Peppa? George? There you are.
猪妈妈：佩奇？乔治？你们在这儿。
Peppa Pig: Yes, Mummy. We were just pretending to be you and Daddy.
佩奇：是的，妈妈。我们只是假装是你和爸爸。
Daddy Pig: You really had us fooled.
猪爸爸：你真的让我们上当了。
3.玩dress up 游戏
刚开始，孩子喜欢假装成她的偶像：那就是爸爸妈妈！在孩子眼中，父母是超强的，他们似乎知道一切，而且可以掌控一切——这是所有孩子都希望拥有的品质。随着年龄的增长，孩子会尝试其他成人角色（医生，警察、消防员、宇航员、或公主、店主等），这可以帮助她理解现实世界。
看完《西游记》动画和书，买来服装扮孙悟空
还有万圣节装扮成这样
4. What do you like dressing up as? Draw it and read to us.
你想乔装成什么呢？画出来告诉我们.
画完后讲故事，中文表达就可以。基础好，也可以英文。
孩子画画，给他一个主题，其它不限制比如画什么东西，画得像不像，用什么颜色？要不要涂色，都让他自己定。(我在上课时，发现有些家长喜欢帮着孩子画，或者说这个画得不像，擦了重新画，或者这个东西不应该出现在这里等等，都没必要）
完成后大人要听他介绍画作故事，听完后要肯定他画作的特色。比如这个点子很有创意，有想象力；这个地方画得很漂亮；你观察得很仔细等等。
5.利用一切机会播放绘本原版音频和儿歌、动画音频给他们听（洗澡、玩耍、起床，睡前时间）帮助孩子孰能生巧，也不担心其受大人口音影响。
The End
图片、视频来源于网络
绘本内容拓展：越妈
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