精品 | 实操版中文课堂游戏活动

国际汉语人 2022-08-06

小猪银行

材料准备：

1.一张画满了小猪模样的存钱罐的纸，每两个学生一张。每只小猪里有一个词。

2.每人一支彩色铅笔或蜡笔。

游戏规则及过程：

1.学生两两为一组。两人笔的颜色要不一样。

2.老师说一个词，学生赶紧找这个词，第一个找到的为胜，涂上颜色。

3.最后看谁的颜色多谁就是胜者。

Pedoodle

游戏材料准备：分类的词卡

游戏规则及过程：

1.学生可以围成一个圈。选一个猜词者，离开圈。

2.老师悄悄让学生们看一个词，比如“吃”。

3.猜词者回来。可以任意让圈里的学生说句子，但空出要猜的词，比如“我不喜欢pedoodle 苹果。”要猜的词用 pedoodle 代替。如果还猜不出，可以再让个学生说另外一句。最多可以有三个。

4.猜出来者为胜。可以选另一个学生做猜词者。

Word Ball

游戏材料准备：

一个小球。要求比较软，不会伤着人。

游戏规则及过程：

1.学生围成一圈。可从任一学生开始。

2.拿球的学生说出一个词，然后把球抛给任一学生。比如：“我”接球的要接着一学生的词说一个词，要能连成一句话的一部分。比如“喜欢”。

3.抛球，接球者再说一个词。比如“吃”。再抛球，接球者再说一个词，比如““橘子”。这样就组成了一个句子：我喜欢吃橘子。然后再开始另一个句子。

4.接球后 3 秒接不出者 out，也可是 5 秒。依学生中文程度高低定规则。

5.留得最久的学生胜。

开火车

游戏材料准备：

词汇单，词卡，5 或 6 把椅子摆成一列。音乐。

游戏规则及过程：

1.选出一个学生做“火车头”，这个学生手里有游戏的整个词汇单，将词卡分发给其他学生。

2.游戏开始时，“火车头”叫词汇单上的词，有这个词卡的学生走到“火车头”的后面。继续，直到叫到的学生数比椅子数少一个。然后“火车头”说“上车！”这些学生马上去抢椅子，没抢到椅子的学生就输了。

3.游戏再开始。

Password

游戏材料准备：词卡

游戏规则及过程：

1.学生分成若干组，以 4～5 人一组为宜。每个小组分到相同数量的不同的字卡。

2.每个小组推选出一个猜词者，TA 必须要离开自己的小组。剩下的组员分析这些字卡，找出提示的线索。这些线索就好比是得到答案的 passwords.

3.几分钟后，猜词者回来。组员通过提示这个字的线索来尽量让 TA 猜出这个字。比如，“吃”，可以提示：部首是口，是动词，也可以做“吃”的动作，等等。

4.一个字最多只能提示三个线索。不能直接说出这个字的英文意思，如果还是猜不出就放弃了。

5.猜出最多字者获胜。

6.这个游戏也可以在全班进行。老师提示线索，学生猜字。看谁猜得最多。也可以反过来，学生说线索，给 passwords，让老师猜。或者是分组，一个组给 passwords,另一组的学生猜。

添加部首

做法：

将学生分成两组，如果学生人数多，可以分成三组。老师在黑板上写下“青，工，嘛，羊，方，令，且，古，两，交，包”等构子能力强的字根，给每组学生相等的数目，并让他们到黑板前给这些偏旁添加部首。三分钟之后计算每组学生写出的字。每个字算两分，然后两组交换，要求为对方所写的进行补充，每个字算四分。最后，计算每组的总分决定胜负。

目的：

提高对汉字形声字的认识，熟悉常用字。

编词配音

做法：

老师播放预先准备好的电视小品或电视短剧的片段，同时关闭声音，这时同学只能看到无声的画面。播放一段录像后，把学生分成几个小组，一边观看反复重播，一边猜测和讨论剧情，并按角色自编台词。准备一刻钟左右，然后请每组同学轮流进行角色扮演。最后打开声音，学生一边听录音，一边跟自编的台词作比较。

目的：

培养学生根口头作文的能力，同时有助于学生发挥各自的想象力。

生字开花

做法：

老师将学过的，构词能力较强的字写在黑板上，画出许多带箭头的射线，让学生在射线的顶端填写能与中心字构词的汉字。箭头有向外和向内两种，组成词可以是双音节的，可是是多音节的。

例如：

说明：