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三年级上册道德与法治期末复习计划

本学期即将结束,为了在期末考试中取得更好的成绩,现将复习计划制定如 下：

一、学情分析： 三年级的小学生思想品德情感形成还不稳定,意志品质的自觉性、果断性、 坚持性和自制力相对较差,但也容易塑造。同时,三年级的小学生一种责任感和 自尊心逐渐产生形成,要求自己的一切应比过去做得更好,更认真,就可利用思想 品德 课,抓住这个极好的时机,有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品 质。学 生心目中的榜样不多,但模仿性较强,因此利用教材让学生树立榜样意 识。

二 、复习时间 12 月 28 日――1 月 28 日

三 、教学目标 第一单元“快乐学习”,3 个主题活动以“学习”为线索,引导儿童通过学习懂得学习需主动的重要性。第二单元“我们的学校”,3个主题活动带着儿童一起走进我们美丽的校 园,更进一步的了解我们的学校各方面的知识,走近我们的老师,了解老师的日常 教学活动,让孩子们知道,让学校变得更加美好是需要孩子们的共同努力,懂得老师的辛苦付出,并做一个人懂事听话的孩子。第三单元“安全护我成长”,3 个主题活动让学生知道生命的来之不易,懂 得生活中哪些地方需要注意安全,也懂得珍惜生命、爱惜生命。第四单元“家是最温暖的地方”,3 个主题活动带学生进一步了解中国人对 于家庭的重视,明白家庭对自己的意义,了解家庭成员的组成,知道关心家庭成员, 重视家庭。

四、教学措施：1、全面把握课程目标 教学过程中全面地把握目标,改变过去偏重知识学习,忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念,通过多种教学活动,帮助学 生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习 惯、提高 适应和参与社会的能力,掌握必备的基础知识,从而整体地实现课程目标。2、丰富学生的生活经验 学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程, 在现实生活中,学生已经初步形成了一定的品德和行为习惯,积累了一些社会生 活经验,形成了相应的态度和能力。因此,在教学时要善于调动和利用学生已有 的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和发 展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。3、引导学生自主学习 儿童是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展, 是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此,教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变,创设学生乐于接受的学习情境, 灵活多样地选用教学组织形式,为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的 空间。注意引导学生从自己的世界出发,用多种感官去观察、体验、感悟社会, 获得对世界的真实感受,让学生在活动中探究,在探究中发现和解决问题,要及时 鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考,引导学生得出有价值的观点或结论。4、充实教学内容 教科书是一种“活性因子”,它应激活本课程的教学内 1/2 容与语文等学科教学内容的紧密结合,注重与学生生活和社会的联系,要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展 到学生的整个生活空间,包括社会生活中对儿童发展有意义的题材,把教学内容 与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化,及时丰富、充实课 程内容,增进课程内容的现实性和亲近感。

5、拓展教学空间 教学要面向学生的生活实际,加强课程内容与学生生活 实际的密切联系,教学空间不局限于学校和课堂,应创设条件尽可能向社会延 伸。为此,鼓励教师积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源,以满足学生 不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理 解和感悟中受到教育,获得经验,逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能 力。6、加强道德行为的教育。

五、复习进度表 ：第一二周第一、二单元 （1、2、3、4、 5、6 课）；第三四周第三、四单元 （7、8、9、10、 11、12 课）。注重典型题目解析及答题方法及试卷讲解,自由复习,查缺补漏 。重点突破 ，三年级上册道德与法治课贴近学生生活实际,重在提高学生内在素养,提高道德品质。希望通过认真执行此计划,让学生在期末取得让自己、老师和家长都满意的成绩！

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