【微课】苏教版4年级数学上册9.6《升与毫升》讲解

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第一单元

1.1《升和毫升（1）》讲解1.2《升和毫升（2）》讲解1.3《升和毫升（3）》讲解

第二单元

2.1《除数是整十数的口算和笔算》讲解
2.2《三位数除以整十数的估算和笔算》讲解
2.3《除数是整十数除法应用》讲解
2.4《用“四舍五入”法试商》讲解2.5《连除的实际问题》讲解
2.6《试商后需要调商的笔算除法（1）》讲解2.7《试商后需要调商的笔算除法（2）》讲解2.8《商不变的规律》讲解2.9《商不变的规律的应用》讲解第三单元

第四单元

第五单元第六单元第七单元第八单元第九单元 总复习

教学视频（点下方播放↓↓↓）

   

电子课本

同步练习

一、2L的饮料在装满6只同样的杯子后，剩下的饮料正好装满了一个容量是440ml的饮料瓶。每只杯子的容量是多少毫升？

参考答案

答案：一、2L=2000ml  （2000-440）÷6=260（ml）

教学设计

升和毫升

教材第102页第12~17题。

1.再次体会数学概念的形成过程,如射线和直线。

2.引导学生在实际操作中进一步掌握测量和画图的方法。

3.把握各个概念之间的关系,加深体验并发展空间观念。

重点:掌握测量和画图的方法,巩固基本数学技能。

难点:掌握各个概念的含义。

课件、配套光盘。

谈话:你知道升和毫升的关系吗?你还记得什么是直线、线段、射线,什么是角吗?你知道平行和相交的关系吗?怎样观察物体?下面我们就要复习这些知识。(板书:升、毫升)

1.升和毫升。

升和毫升是容量单位,经常用来表示容器里容纳的液体的体积。教材在教学体积之前,先教学升和毫升,是因为这两个计量单位在日常生活中的应用极广,几乎随时随地都可能接触到。为此教材做了很细致的安排。先出现直观情境,里面有大小不同的两个茶杯和大小不同的两个冷水壶;然后依次提出三个问题,引导学生在已有生活经验的基础上,逐步理解容量的含义。

学生既有学习知识的生活经验,又有学习知识的现实需要。在学生现有生活经验的基础上认识升和毫升,既可以体验到生活中的数学,又能提高学生的生活经验和能力。

1.升和毫升对于小学生来说是全新的容量单位。根据学生特点,教师要从学生的生活经验出发,课堂上通过学生观察、思考、操作和具体的看一看、猜一猜、倒一倒、量一量、说一说等多种感官的参与,让学生从不同角度建立升和毫升的容量概念,并掌握升和毫升之间的进率。

2.使学生明确,计量液体时,为了方便,常用一些计量工具来量,常用的单位有升和毫升,结合观察计量工具,让学生认识升和毫升的实际大小。

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