2019年10月13日到15日，教育部中小学名校长领航工程“刘希娅校长工作室”重庆谢家湾小学、重庆巴南区鱼洞二小的干部教师一行12人，到四川省凉山彝族自治州西昌市阳光学校、西昌市第六小学开展联合教研活动，看望在此支教的犹俊峰老师、邓希路老师、杨文磊老师，并向两所学校赠送了谢家湾小学研发的《学科教学建议》。在阳光学校和西昌市第六小学，我们欣慰地了解到，刘希娅校长工作室的三位支教老师面对不同地域、不同学校、不同学生，他们始终平和地、朴素地致力于研究孩子、提升课堂。
三位老师的课都特别受孩子们喜欢，犹俊峰老师所任教的一年级，孩子们在体育课上特别开心，邓希路老师的学生常常到办公室来催着问什么时候有音乐课，杨文磊老师不但担任了数学教学工作，还积极参与德育部门工作、主动分担班主任工作。几位老师都说，对支教生活很适应没有任何困难，非常喜欢这群可爱的孩子们。
如同支教的意义是基于并融入当地教育现状、教育环境以后的实践示范，同凉山联合开展教育教学研讨，也需要我们基于共同问题和需求，开放互动地坦诚交流。作为影响校园生活最日常最深入的核心行为，课堂教学是决定学校对学生吸引力的关键要素。本次联合教研围绕课堂教学这一育人主阵地，四所学校共提供了语文、数学、体育三门学科8节次现场课例，开展了4场学科报告。
围绕数学教学，阳光学校杨俊老师执教五年级《植树问题》，谢家湾小学张益建老师执教四年级《条形统计图》。谢家湾小学严梅老师结合这两节课和大家一起探讨：如何站在孩子立场、根据最近发展区制定目标；如何创造性使用教材，选择学生熟悉的、感兴趣的、与当下时代和生活紧密联系的素材；如何设计学习活动，让学生在自主探究、小组合作中经历知识的形成过程；如何通过关键问题引发学生思考，在解决问题的过程中逐步渗透数学思想。阳光学校周校长更是一针见血地指出了两节课体现出的教学观念博弈：课堂教学中达成教学目标，是靠老师牵着孩子一步步达成，还是孩子在学习活动的参与中一步步达成？课堂学习活动的背后究竟是热闹的表象还是思维的成长？这是所有学校在日常课堂教学中都不可回避的问题，值得每位老师深思。
语文学科的教研活动，西昌六小程建华老师执教四年级语文课《牛郎织女》，阳光学校王薇老师执教四年级语文课《推荐一个好地方》，重庆巴南区鱼洞二小汪丹老师执教五年级群文阅读课《长袜子皮皮的顽童密码》。
大家就如何更好地上好统编版教材，简洁有效地达成目标，就如何推进学生从单篇文章到整本书再到一类书的有效阅读，从零散阅读到结构化阅读等话题展开讨论。大家特别对群文阅读课例深有感触，老师们说找到了群文阅读课例的操作支架和实践样板。谢家湾小学周楠老师结合谢家湾小学的语文教学实践，分享了自己对语文学科发展学生思维能力以及基于儿童立场转变学习方式的思考。
在阳光学校，谢家湾小学朱龙龙老师执教了五年级体育课《合作跑》，一节常见的跑步练习课，朱老师利用标志杆让三四名孩子组合在一起，通过绕杆往返跑、同向转圈往返跑和变向转圈往返跑将学习内容游戏化，并引导学生根据生活中对“圆”的认知经验研究弯道跑和转圈跑。犹俊峰老师在西昌六小为全体老师分享了谢家湾小学体育学科建设，更是诠释了谢家湾小学“老师的生命状态就是最好的课程资源”的教师队伍建设理念，以及体育老师们向研究型教师发展的专业热情和深入研究。
正在西昌参加教育部领航班名校长凉山州教育帮扶活动的刘希娅校长也走进西昌六小，和老师们现场交流。希娅校长结合自己在村小、城乡结合部工作的经历，鼓励大家不必妄自菲薄，带着韧劲去加强专业学习。针对六小教师的实际困惑，她真诚地分享了三个建议：首先，做正确的事情。无论哪所学校的教师，上好每堂课就是正确的事情。在所有时候所有环节，在没有人看到、监督的时候，带着每堂课对学生发展都是不可逆的敬畏，去做好最基础的课堂教学。其次，做热爱的事情。从自己开始，带着孩子们去做热爱的事情，热爱每一天最平常的生活，爱上学习、爱上团队、爱上身边的美好事物。最后，做有意义的事情。正如谢家湾小学老师们坚持做的，就是研究孩子，琢磨孩子，研究支撑和影响孩子终身发展的策略和方法，这样的生活对于自己、对于他人、对于国家是有意义的，当把自己做的事情和国家命运相联系的时候，这样的人生不一样。这种心境的不一样，会使同样的事情做的效果完全不一样。
在教育部领航班举行的“学校优质发展与学校特色发展”分论坛上，面对来自凉山州各县市的教育同行，希娅校长从2017年她作为国家督学到凉山州会理县、会东县、宁南县、冕宁县进行义教均衡督导评估时发现的教育问题说起，共同探讨凉山州控辍保学的核心问题也是全国所有地区所有学校都要着力研究的问题“如何让孩子热爱学校，喜欢上学？”希娅校长分享了近年来谢家湾小学通过价值取向为引领、课程改革为载体深度探索学习方式转变、校园样态优化的素质教育实践探索。针对凉山州盐源县一位校长有关“如何处理素质教育和应试教育二者关系”的提问，希娅校长向大家澄清了一个常见的观念误区，即素质教育并非指不再考试，实施素质教育也要进行考试，关键在于转变学习方式促进学生各种智能发展，同时改变调整评价方式，与新高考的理念和方向相契合。
希娅校长来到西昌市第四小学调研交流，作为四川省首批办好的重点学校，四小有着优良的办学历史和独特的办学特色，索玛花艺术团、全国雏鹰大队等学生活动建设以及生态阅读区、心理健康室等物理环境打造都给大家留下了深刻印象。参观结束后，希娅校长认真聆听了来自盐源县盐井小学、木里县城关小学、西昌春城学校、西昌市第四小学的校长、干部汇报学校情况，她现场将每所学校的特点、优势、问题及自己的建议图文生动地呈现到ppt上，在专家点评环节有的放矢地进行了一一分享。从现场一位校长的站姿谈如何实现价值引领，用教室教学场景透射的教育思想、校园环境的一树一木和颜色搭配、防护门栏橱窗内容布局等细节问题，引导大家对学生主体地位落地的反思，并就办学理念、队伍建设等问题对不同学校给出了不同建议。希娅校长希望西昌市的优质学校既开放包容地将先进理念与做法“迎进来”，也要带动更多凉山地区的学校，将民族文化与特色“带出去”。
无论是希娅校长深度调研针对问题说建议的真诚开放，还是刘希娅校长工作室每位成员走进凉山始终关注孩子、研究课堂的心无旁骛，都在朴素地表达着，教育扶贫要设身处地心平气和地基于现实条件、针对性地抓住关键环节，用一次次实践效果引发思想改革，方能使改变真正发生。
心系凉山，走进凉山，携手凉山，共同促进中国基础教育改良，刘希娅校长工作室一直在路上……