“有特点的人”专题9：怎么描写一群人的特点（一）丨名师有招
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从我们出生开始就与形形色色的人打交道，可谓阅人无数。我们读写人的文章也无数，但真正能把人写“活”，写出“特点”来的却不多。为什么呢？也许我们缺的是写作的技法。今天，我们继续跟着深圳特级教师李祖文老师的“有特点的人”系列专题写人指导性微课及文章，学习写作，争取更上一层楼。欢迎持续关注！
李祖文：广东省特级教师，深圳市第四批“名教师”，全国“百班千人”总导师，深圳市名教师工作室主持人，深圳市福田区小学语文首席教师，福田区小学语文特色工作室主持人，著名儿童阅读推广人。2014年第九期《小学语文教师》封面人物，2015年第九期《小学语文教学人物》封面人物。2015—2016年度全国十大青年名师，2017年第五期《小学教学设计》封面人物。
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上节课，我们总结了我们学习到如何写一个人的特点的方法，也了解了一种特殊的方式，但我们往往还会碰到这样一种情况：让我们写一群人的特点，在我们的书上就有这样的课文：
看看是不是写了一群人，分别写了不同的人，但每个人写的方面是不一样的。我们可以仔细看看到底有哪些不同？有的是动作、神态，有的是外貌；有的具体，有的简单。这其实是对一幅名画的描写，这幅名画名字叫《小球门手》
我们再来看一篇文章：
这篇文章是对一张世界名画的描写，这张名画名叫《伏尔加河上的纤夫》
天空晴朗。在辽阔的伏尔加河上，有一艘货船，因为是逆(nì)风行驶，所以帆没有张起来。河面上映着倒影。一群穿着破烂的纤夫，迈着沉重的步子，踏着黄沙，沿着河岸一步一步向前走。他们大多身子向前倾，可见都在使劲，可见船上载着很重的货物。
领头的纤夫是个肩膀宽阔的老头儿。他包着头巾，衣服上打着补丁，眼睛漠然地望着前方，路还长着哩！老头儿的右边是一个头发胡须都很浓密的中年人。他身体强壮，显得很有力气。这两个人走在最前头。紧跟在他们后面的是个高个子，还保留着农民的打扮。他直着身子，没精打采地衔着烟斗，好像已经厌倦了拉纤的生活。高个子旁边是个肌肉结实的小伙子。他使着蛮劲向前拉，往上凝视的目光充满了诅(zǔ)咒(zhòu)和抗议。在这一群人中有个穿着红上衣的少年，从年龄和肤色都可以看出，他拉纤的日子还不久，还不习惯这种沉重的劳动。他拉了一下把他的肩膀勒(lēi)得发疼的纤绳，好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷(hè)。少年右面的老头儿好像有病。他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。他正在用袖子拭(shì)额上的汗珠。一个皮肤黝黑的汉子在少年后面，只露出半边脸。他用同情的目光看着前面白皙的少年和秃顶的老头儿。这个老头儿显然已经习惯了这种工作。他一边往前走，一边装他的烟袋。后面是个退伍不久的士兵，还穿着官家发给他的皮靴。士兵后面是个高个子，他转过脸去，愤怒地朝货船上望，一定是货船的老板在咒骂他们，驱赶他们。走在最后的是一个神态沮丧的老头儿。他低着头，无可奈何地拖着沉重的步子，拼着命拉着纤绳往前迈步。
这幅画是列宾在19世纪70年代创作的。当时，俄国的劳动人民处在沙皇的黑暗统治和资本家的残酷剥削之下，过着非常贫穷非常痛苦的生活。这幅画上的纤夫，为了挣得一块面包，不得不贱(jiàn)价出卖劳动力，终年拉着沉重的货船，在伏尔加河上来来去去。
我们来回味一下这两篇文章，看看他们分别都写了什么？
1.都有环境的描写
2.图中的人物都写到了
3.每个人写的不一样，也就是特点不同
4.众多人物中，其实是有重点人物的，也就是有侧重点的。
5.面对这样的图，外貌、动作以及神态的描写很重要，但也不能忽略他们的语言以及心理描写
6.还要展开合适的想象
其实我们书上也有这样的文章，我们可以来试试，书上的116页有这样一张图：
看看这张图，我们今天的作业是这样的，写写我打算怎么写这张图？猜想一下当时的环境是什么？每个人你打算做哪些描绘？（只需要简单描述你自己的想法）你写这幅图有什么困难？
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编辑 | 寒冰
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