每日一段||1.2.3.4.5.6年级小朋友来跟着统编教材学写作（八）

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1.每日一段||1.2.3.4.5.6年级小朋友跟着部编教材学写作（一）

            儿童是善于模仿的，而教材中精选的课文就是儿童写作很好的模仿素材，下 面就跟随着我们的课文去写写你眼中的美！

01 一年级

例文：

有时候，我觉得自己很大。

我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。

有时候，我觉得自己很小。

我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。

有时候，我希望自己不要长大。

更多的时候我盼着自己快点儿长大。

解析：

当自己能做事的时候，觉得自己很大；当自己做不到或者做不好的时候，就觉得自己很小。多真实啊！

学写一段话：

小朋友，你什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小？写下来吧。

有时候，觉得自己很大。

有时候，觉得自己很小。

02 二年级

例文：

冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。喜鹊住在温暖的窝里。塞号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”

寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”

解析：

寒号鸟随便找个崖缝做窝，冬天来了，它在崖缝里冻得直打哆嗦。冷的时候，想马上就做窝。但当白天天气暖和的时候，它就忘记了。寒冬腊月，天气冷极了，崖缝里冷得像冰窖，最终它被冻死了。好吃懒做，不劳动，我建造自己的温暖的巢穴，最终只能被冻死。我们可不能学寒号鸟。

学写一段话：

冬天，寒号鸟“冻得直打哆嗦”。寒冬腊月，寒号鸟住的崖缝里“冷得像冰窖”。这两个词语用得特别好。形容冻得怎么样，冷得怎么样，热得怎么样，跳得怎么样的时候，我们记得要用“得”。我们也学着用一用。请根据下面的情境，来写一段话，在这段话里一定要有“ （  ）得（   ）”：

   1.天气热极了。太阳          ，小林热得         ，恨不得立刻                。

   2.操场上真热闹。你看左边小朋友在跳高，         ；右边有一伙小朋友在打乒乓球，                    ；还有的小朋友在跑步，           。

   3.下雨了，雨点落在玻璃窗上，打得                  。

03 三年级

例文：

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

解析：

小作者善于观察，他发现草地会变色，早晨草地是绿色的，中午草地是金色的，为什么呢？通过观察，他发现原来是蒲公英花的功劳，蒲公英的花就像我们的手掌，早晨的时候花合上了，所以草地是绿色的。中午的时候，蒲公英花张开了，所以草地是金色的。

学写一段话：

小朋友，你们是不是也是善于观察的孩子，生活中，你发现了什么有意思的事，是不是也去认真观察，最终找到了答案？比如夏天白天时间长，晚上时间短，冬天白天时间短，夜晚时间长；比如秋天的天格外高远；再比如秋天的树都落叶了……这都是为什么呢？

04 四年级

例文：

蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。

解析：

这段文字写了蟋蟀盖房子。作者抓住蟋蟀的动作来写的，用前足扒土，用钳子搬掉较大的土块，用后足踏地，用后腿把泥土推到后面铺开。这些表示动作的词语，生动地写出了蟋蟀是如何建造住宅的。没有认真地观察，是写不出来的。

学写一段话：

生活中无论是人还是动物，做事都离不开动作，你写作业，妈妈做早餐，老师批作业，同学扫地、做游戏……小狗吃骨头，小猫舔毛，金鱼游水……找一个感兴趣的事物进行认真观察，然后抓住动作写出来。

05 五年级

例文：　

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

解析：

这段文字把圆明园中都有哪些建筑写出来了，用“有……有……也有……”这样的句式写出来。接着写了园内的景色，最后用一个中心句概况出圆明园的特点——漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连期间，仿佛置身在幻想的境界里。

学写一段话：

让我们来学习作者的表达方法，也来介绍一处你熟悉的风景，先写一写这个地方都有哪些景色，用上“有……有……也有……”最后用一个中心句把所描写的地方概况地写出来。

06 六年级

例文：

紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。

解析：

这段文字按照分总的构段方式整体地介绍了故宫博物院的结构布局，最后介绍故宫建筑群的建筑价值。结构布局作者介绍得有顺序，先介绍四座城门，然后用数据说明的方法，把故宫的占地面积，古典、房屋数量讲得清清楚楚。最后介绍墙外护城河及城墙四角的角楼。

学写一段话：

当我们把文字读透了，分析好了，知道作者如何写的，就能模仿文字进行自己的创作了。请你也来运用“分总”的构段方式来介绍一处建筑。先介绍什么，接着介绍什么，最后介绍什么做到心中有数，然后用一个中心句进行概括总结。

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