文/ 梁子
这个假期，家长们尤其辛苦了！
除了提着心、吊着胆地提防着新型冠状病毒这个“魔兽”，还得瞪着眼、虎着脸地监督着家里的神兽。
你看——
终于还是hou不住了！
“快找他退学啊，不学咾啊，治煞人啊见天！见天作业，俺都不会嘎，你怎么找俺做啊！见天打仗啊，恩是什么老师啊！这孩不学咾啊，不上学咾啊，白往群里发兰含！”
方言稍重，但大家应该懂得大意：快找孩子退学吧，直接不学了，整天折磨死人啊！整天作业（估计是网课学习），我们都不会啊，你让我们怎么做啊！整天（为学习这事）打架啊！你们是什么老师啊！直接不学了，不学习了。不要再往群里发了！
可以想见，孩子是多么地颓废，家长是如何地无奈！孩子是多么地抗拒，家长是如何地崩溃！
屏幕后面，一直没吱声的神兽，应该是个学习能力不是很强，网课学习相对吃力，作业完成较困难的小学生。往常，这样的孩子如果听讲不认真，老师是会一遍遍提醒他的；孩子顶撞老师时，老师会按捺住心头的不爽，一遍遍晓之以情，动之以理的；纵使这样也不被理解甚至是被误解时，擦干眼角委屈的泪水，老师是会继续在课堂上绽放自己的。老师们丰富的作战经验，是在血与火地实战中磨砺出来的。对孩子们的作战能力，老师们是有充足心理准备的。家长们则不同。柴米油盐，饥饱寒暖是家长和孩子相处的日常。然而，参与孩子的学习，是偶尔叮嘱，时常旁观；与老师的合作，则是常常托付，偶尔问询。
像这样全天候，中长期全休式陪学，则是前所未有的全新模式。和老师们突然变身主播一样，家长们也被这突兀的学习（陪学）阵势整得懵懂了。怎么陪？近了，容易起冲突，你看着孩子走神，着急咋整？看着孩子不能及时跟进课程，上火咋办？一个控制不住，屏幕前面吵起来，耽误了听课，得不偿失啊。远了，眼不见，心不烦。可孩子明明就在身边听课学习啊，这样的陪学机会，并不是经常（我们绝不希望再有这样的机会）有的。说服不了自己那颗慈父老母的拳拳爱子之心呢，再说，不去看着孩子上课，也没啥事可做不是？就近关注，发现孩子不良的学习习惯，亲自纠正以尽为父为母的苦心，错过，岂不可惜。但大多陪学的结局，都不小心符合了欧亨利式的故事结尾——“既出人意料又在情理之中”，丰满的理想不经意被骨感的现实，打击到溃不成军！
一种可能，你被孩子客客气气地请出他的房间，亦或被孩子推搡出去，这是尚好的；另一种可能，你强行进驻孩子房间，但孩子就是不肯跟着老师的节奏来。不仅如此，咱家小孩还被老师一遍遍提醒，一遍遍催促……打住！亲爱的家长，我觉得，是时候和你们谈谈“心”了。做为参与了这个假期微课制作和教学的万千老师之一，我想就孩子的学习情况和您做以下交流。前期，老师们通过备课，筛选主要知识点，制作课件，录制，审核，再修改，再录制，然后上传共享，再结合自己班孩子情况，再进行备课，然后反复练习，这才能坐下来和孩子们一起上好这40分钟的直播课。一周了，您陪伴在孩子的身边，见证了孩子的网课学习，和老师们一起摸爬滚打过一节一节的网络课。但是，如何能更有效地陪伴和指导孩子接下来的课程学习， 您得听听老师们在教学中，是如何与孩子们相处，用怎样的态度和方式来引领孩子学习上进的。
面对新事物，有的人适应得快一些；有的人，适应得稍微慢一些。网课的学习，对孩子来说，就是一种新事物，是新的学习形式。从与老师面对面地展开学习，到自己一个人面对屏幕，听课，思考，回应。没有了课堂上老师的陪伴和督促，没有了和同学一起学习时的氛围，要对着屏幕说话，要依靠输入文字来回答老师的问题……差别太大了。孩子可能会因为羞怯而不肯开口，或因为看到很多同学的答案上传后，和自己的答案不同，而感到不知所措。这个时候，您一定要冷静，可以鼓励孩子，给孩子适应的时间，您的耐心，会给孩子继续上好课的信心和动力。
这个时候，孩子可能因为理解不透或考虑不全面，做题时出现失误或不会做的情况。不着急，微课的好处，就是可以反复听，再听不懂，提醒孩子把问题记下来，下课后可以电话老师，单独请教。也可以安慰孩子，在老师接下来的讲解中认真听，理清思路，最终会明白哪里出了差错。宽容孩子的失误，让孩子在相对宽松的心态下，形成自己的思维，理顺解题的步骤。这样的做法，远胜于和孩子纠缠，甚至干架。
“十个手指不一样长”，孩子之间确实存在学习的差异性，这是不容忽视的事实。只要孩子在尽力，我们就没有理由责怪孩子。有的孩子在文科上兴趣不高，但在理科学习时堪称奇才。有的孩子歌舞方面是佼佼者，有的孩子动手能力无人能及，有的孩子擅长诵读，有的孩子书法精湛……尊重孩子之间的差异，让孩子在努力平衡各学科的同时，发展自己的兴趣爱好，就是最好的教育。
“每一颗草都有开花的心”，每一个孩子都有一个 “做好孩子”的梦。为了这个梦能成真，孩子会努力地表现自己，希望得到身边人的认可和表扬。只是，小孩子的梦很稚嫩，他走得跌跌撞撞，就像他们初学走路时的步伐，歪歪扭扭，踉踉跄跄。只要孩子持续向前，即使他磕绊，滑倒，或是走得比别人慢些，我们又有什么理由，不用期待的目光，给他送上温情的力量？
所有的不幸，都可以成为人生的一堂课程。疫情给我们带来不幸的同时，也给了我们人类一次反思的机会。我们为什么不能按时开学？为什么居家不出？那么多感染者遭受着病痛和死亡折磨与威胁，我们应该做些什么？在“战疫”面前，哪些人成为了我们的英雄和榜样？哪些人暴露出了自己的狭隘和自私，让人所不齿？引领着孩子思考和辨析眼下的社会现实，让孩子明白，我们应该成长为这样的“社会人”：正直、勇敢、善良，尊重自然、尊重生命、尊重他人、爱惜自己。亲爱的家长，您应该用您的智慧去引领孩子的成长，做孩子心路上的点灯人。