識字教育與事、功

漕溪堂主:

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漕溪堂主:

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吴:

识字教育，尤其是文言文汉字语意内涵非常丰富，对于孩子的想象力和创造力的开发是非常好，所以我个人也是比较认同这种学习！在现实环境，我们普通的家庭中不具备这种教孩子识字的条件！教育的根本目的不是在识字，也不是在包本经典，而是借用经典光明的圣人的心灵和智慧开启我们孩子的心灵！同时家庭教育，父母的榜样影响我们孩子心灵成长的关键因素！教育抓住根本人性的教育的基础上，给予孩子全方位的发展！不能本末倒置，或者厚此彼薄，只是个人拙见下半年或者明年我也想在杭州找到像漕溪堂主这样对汉字非常有研究的老师，周末开个学习班，给我们杭州的家长和孩子补补《说文解字》这些古代汉字的课程

漕溪堂主:

您說得很好

漕溪堂主:

我踐行真正的識字教育，目的是爲了她能較早地進入經典的誦讀與學習。

吴:

其实这两者并不冲突！反而经典读诵可以非常简单地就提升了孩子非常大量的识字量！这两者我个人觉得经典读诵为本，识字教育为末！经典教育是记忆力的开发，是根基性教育，识字教育偏向于认识力和理解力，从而增强孩子兴趣，开发孩子一定的想象力创造力！

漕溪堂主:

這點，各自認知不同。

漕溪堂主:

不真正識字，就進入經典誦讀，事倍功半。

吴:

人性的基础教育不是有没有兴趣而决定是否需要学习的

漕溪堂主:

不真正識字，其經典學習，流於機械記憶。

漕溪堂主:

機械記憶字音字形，不能深入內心。

吴:

首先我是肯定识字教育的价值的

吴:

个人拙见！不对之处，我也要慢慢增加学习@漕溪堂主

漕溪堂主:

人性的基礎是認知理解，而不是機械記憶。

漕溪堂主:

人性的基礎教育，自然，也不應當是機械記憶。

漕溪堂主:

誦讀的意義很重要，但，不真正識字的誦讀，事倍功半。

吴:

这个问题就更加深刻了，欢迎漕溪堂主私下里更多讨论！等我研究清楚了，我会更加重视和跟身边朋友分享！群里不适合过多说，希望您能明白我建群的初衷@漕溪堂主

漕溪堂主:

因爲您討論到了，我才有以上發言，有不當之處，請諒解。

吴:

我是要把我自己整明白的分享给身边朋友，希望身边朋友家庭受益！而不是把大家搞得糊里糊涂的！这样我就是非常不负责任的人！@漕溪堂主

漕溪堂主:

漕溪堂主:

我大概也是“把我自己整明白的分享给身边朋友，希望身边朋友家庭受益！”

漕溪堂主:

識字與誦讀，本就是並行不悖。只是主次關係，跟您的認知有不同。

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