家庭教育中的蝴蝶效应： 重视所有的“小事儿”是“最大的事儿” （中）

家庭教育中的蝴蝶效应：

重视所有的“小事儿”是“最大的事儿” （中）

（接上篇）

12. 掌握“感觉剥夺定律“，对孩子施加必要的“刺激”。

美国心理学家黑伯等人，首创了一种“感觉剥夺”实验。实验都告诉我们，人如果不能持续地从外界获得刺激，人的身心就会变得不正常。这个定律叫做“感觉剥夺定律”。

感觉剥夺实验研究表明：在没有刺激因素的环境中长期生活，人的意志就会衰退，智慧就会枯竭，理想就会丧失，才能就会退化。只有经常给予适度的刺激，才能激发起人的事业心、责任感和惊人的毅力。因此在家庭教育中，家长必须结合孩子的实际情况，给予孩子适度的刺激，这是充分发掘他们创造力的一种有效方法。

附：“感觉剥夺定律”链接：掌握“感觉剥夺定律“，对孩子施加必要的“刺激”

13.用好“路径依赖理论”，对孩子进行习惯养成教育。

第一个使"路径依赖"理论声名远播的是道格拉斯·诺斯《经济史中的结构与变迁》一文。这一理论告诉我们，做事情一定要盯准目标，捉住兴趣，深化兴趣。选择一条路，在同一条路上不断地深化，不断地拓展，不断地将自己变得更加优秀，才有可能成功。

家长在教育自己的孩子时应该运用“路径依赖理论”，比如对孩子的尊重、理解、信任、放手等等，要坚持不懈地做下去。同样，我们也要用“路径依赖理论”教育孩子，做事要有恒心，有毅力，一旦选择，全力跟进。

路径依赖理论对一个人的影响可谓是非常之大。所以我们要学会正确的利用他，形成好的习惯，并不断发展下去。这样不仅对孩子现在的学习有利，对他以后的工作生活，更是会为之添砖加瓦。

附：“路径依赖理论”链接：用“路径依赖理论”对孩子进行习惯养成教育

14.懂得“破窗效应”，教育孩子从小事做起。

在斯坦福大学心理学家菲利普·津巴多的实验基础上，政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个"破窗效应"理论。

从"破窗效应"中我们可以得到这样一个道理：任何一种不良现象的存在，都在传递着一种信息，这种信息会导致不良现象的无限扩展，同时必须高度警觉那些看起来是偶然的、个别的、轻微的"过错"，如果对这种行为不闻不问、熟视无睹、反应迟钝或纠正不力，就会纵容更多的人"去打烂更多的窗户玻璃"，就极有可能演变成"千里之堤，溃于蚁穴"的恶果。就如刘备那句话，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

破窗效应带给我们的思路就是从小事抓起，只有全部小事都不出乱子，才能做大事。

  附：“破窗效应”链接：“破窗效应”在家庭教育中的应用

15.学会“天赋递减法则”，对孩子的教育要尽早。

大量的科学研究表明，儿童的潜能培养遵循着一种奇特的规律——天赋递减规律，即儿童的天赋随着年龄增大而递减，教育得越晚，儿童与生俱来的潜能就发挥得越少。

每个人生来都具有潜在能力，而人在来到这个世界的前几年是一个人智力发展最快和最佳的时期，因此，早期教育是开发儿童潜能的必要方式之一。早到什么程度？胎教！古人认为，胎儿在母体中容易被孕妇情绪、言行同化，因此需要良好的环境，尤其是欢悦的心情、乐观的情绪、文化的熏陶，以利胎儿的生长、发育。

或许有朋友抱怨：唉！孩子都上小学了，我们又晚了！依我说，与其抱怨，不如从现在就开始行动。因为现在做起来，永远比以后做起来都早！

附：“天赋递减法则”链接：天赋递减法则——天才是这样培养出来的

16.注意“超限效应”，学会“适可而止”。

"超限效应"指由于刺激过多、过强或作用时间过久，而引起逆反心理的现象。在家庭教育中，父母对孩子的刺激过多、过强或作用时间过久（无论是表扬还是批评都是一样的），往往会引起孩子心理极不耐烦或逆反，教育效果适得其反。这就告诉我们，对孩子进行批评要“点到为止”，不能唠叨起来没完没了。对孩子进行表扬也要适可而止，如果成为孩子的“家常便饭”，那这种表扬就失去应有的价值了。另外，给孩子布置的任务无论多少还是难易都要适当，让孩子“跳一跳，能摸到”。

附：“超限效应”链接：教育孩子，请一定要注意“超限效应”

17.学习“手表定律”，别让孩子陷入“两难”境地。

“手表定律”告诉我们，只有一块手表，可以知道时间；拥有两块或两块以上的手表并不能告诉一个人更准确的时间，反而会让看表的人失去对准确时间的信心。

在家庭教育中，手表定律带给我们一种非常直观的启发:对于任何一件事情，不能同时设置两个不同方向的目标，否则将无所适从。对于孩子，不能同时选择两种不同的价值观，否则，他的行为将陷于混乱。一个人不能由两个以上的人来指挥，否则将使这个人无所适从。对于家庭或个人，不能同时采用两种不同的管理方法，否则将使其无法发展。

附：“手表定律”链接：许多家长不知道，手表也有“定律”，而且非常重要

18.掌握“甘地夫人法则”，教孩子学会面对挫折。

甘地夫人认为，生活中有幸福，也有坎坷。教育的目的就是培养孩子健全的个性，使他们能够从容不迫地应对生活中的各种变化。作为家长，必须帮助孩子平静地接受挫折，学会自我克制。

甘地夫人法则告诉我们：挫折是不以人的意志为转移的客观存在，无论我们喜欢或者不喜欢，我们终将会遇到；如果我们能够直面挫折并勇敢面对，那么，挫折将是帮助我们成长进步的重要资源；教育的一个重要任务，是培养孩子直面挫折并勇敢面对的良好个性。

甘地夫人法则提醒广大父母，一定要教会孩子直面挫折并勇敢地面对，这不仅会使孩子今后的人生征途走得更加平稳，也会使父母省去许多不必要的麻烦。

附：“甘地夫人法则”链接：家庭教育不可不知的“甘地夫人法则”

19.懂得“真爱法则”，学会“真爱”孩子。

美国“儿童问题”专家、教育家威廉·哥德法勃在总结“真爱法则”时说：“爱，是一个孩子向前的全部力量，教育的秘诀就是爱，教育的捷径就是爱之路。很多家长老师对调皮捣蛋的孩子进行教育后看到没有任何效果，就认为这些孩子无药可救了，于是家长老师也就失去了耐心，放任自流，结果只能使孩子流浪在犯罪的边缘。”  

作为家长，要从内心接受孩子调皮捣蛋的行为，倾注全部的爱去浇灌他们幼小的心灵，给他们以无微不至的细心呵护，并时时警惕他们在道德品行上可能出现的偏差，就能将“问题孩子”教育成“闻名孩子”。

“真爱法则”提醒家长要做到：在爱的内容上，不是爱孩子的一部分，而是爱孩子的全部。在爱的标准上，家长是不是真爱孩子，应当由孩子说了算。在爱的方法上，靠的不是固有的经验，而是全新的理念。

附：“真爱法则”链接：“爱孩子，母鸡都会！”  您确定真的爱自己的孩子吗？请掌握“真爱法则”

20.注意“马太效应”，让孩子从平庸走向优秀。

“马太效应”的名字来源于圣经《新约·马太福音》中的一则寓言。罗伯特·莫顿归纳"马太效应"为：任何个体、群体或地区，在某一个方面(如金钱、名誉、地位等)获得成功和进步，就会产生一种积累优势，就会有更多的机会取得更大的成功和进步。

这种规律早在公元前500多年以前，中国古代哲学家老子就已经提出类似的思想："天之道，损有余而补不足。人之道则不然，损不足以奉有余。""马太效应"正是老子思想中的"人之道"思想。

此术语广泛应用于社会心理学、教育、金融以及科学领域，在家庭教育中应该做到：一定要把家庭教育放在最为重要的地位，并善于打破教育中的马太效应，让孩子从平庸走向优秀。

附：“马太效应”链接：掌握“马太效应”，让孩子从平庸走向优秀

21.用好“狐狸法则”，培养孩子的独立意识

狐狸世界的法则是，成年后就不能与父母住在一起，就不能靠父母养活，得自己独立生活，这也是自然界所有动物的生存法则。如果孩子不知道如何生存，那么他就将被大自然无情地淘汰。如果他在父母身边永远有所依靠，那么当有朝一日独立去面对这个世界的时候，他将无所适从。

有些父母常常抱怨自己的孩子缺乏独立意识，其实这是父母的责任。如果您懂得了“狐狸法则”, 并将其应用到教育和培养自己的孩子上，孩子将会拥有较强的独立生活能力，长大会更加优秀。

附：“狐狸法则”链接：用好“狐狸法则”，培养孩子的独立意识

22.利用“鲶鱼效应”，增强孩子的忧患意识。

鲶鱼效应对于"沙丁鱼"来说，在于缺乏忧患意识。“沙丁鱼型”的孩子忧患意识太少，一味地追求稳定；但在竞争日益激烈的今天，根本不允许“沙丁鱼”有片刻的安宁。"沙丁鱼"如果不想窒息而亡，就应该也必须活跃起来，积极寻找新的出路。

鲶鱼效应对于"渔夫"来说，在于激励手段的应用。渔夫采用鲶鱼来作为激励手段，促使沙丁鱼不断游动，以保证沙丁鱼活着，以此来获得最大利益。在家庭教育中，父母作为“管理者”要实现管理的目标，同样需要引入“鲶鱼”，让孩子产生忧患意识，敢于面对竞争。

附：“鲶鱼效应”链接：找一条搅动池水的“鲶鱼”  ——谈“鲶鱼效应”在家庭教育中的应用

 （未完待续）

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