家庭教育中的蝴蝶效应：重视所有的“小事儿”是“最大的事儿”(上）

家庭教育中的蝴蝶效应：

重视所有的“小事儿”是“最大的事儿”（上）

前面给大家分享的“黄金教育法则”已有三十二个，今天分享最后一个——家庭教育中的“蝴蝶效应”，作为一个小结。

【来源】

1960年，美国麻省理工学院气象学家爱德华·洛伦兹为了提高天气预报的准确性，他用电脑制作了模拟程序，他惊奇地发现用方程式的中间简化值0.506和精确值0.506127算出的最终值的差异竟然是巨大的。之后，洛伦兹经过数次研究后得出结论：一个微小的误差随着不断推移会造成了巨大的差异，同理，在事物的发展过程中，如果初始条件发生了细微的变化，也将会引起结果的极大差异。之后，洛伦兹用一个形象的比喻来表达这个发现：一个小小的蝴蝶在巴西上空振动翅膀，它煽动起来的小小漩涡与其他气流汇合，可能在一个月后的美国得克萨斯州会引起一场风暴。这就是“蝴蝶效应”的由来。

【启示】

　　“百年大计，教育为本”，不管在任何一个年代，孩子的教育永远无小事。但是，孩子的教育却体现在日常生活的小事之中，也就是说，一个孩子良好习惯的养成，健全人格的形成，健康积极的心理等等，都是从一点一滴的琐事之中慢慢的积累起来的。

　　同样，在家庭环境中，如果父母把孩子在成长中遇到的小事，当作没什么大不了，不会造成什么严重的后果，也许正是因为父母对这些小事的得过且过，而影响孩子的正常发展，以至于影响整个人生。

如何做好这些“小事儿”？建议家长朋友们学习和实践家庭教育的的“黄金法则”，把一件件看似不起眼的“小事儿”做好，就是家庭教育中“最大的事儿”。

【应用】

1.遵循“鱼缸法则”，给孩子以自由的空间。

从“鱼缸法则”我们知道，喷水泉要比鱼缸大得多，所以喷水泉里的鱼远比鱼缸里的鱼长得快，长得大。对于孩子的教育，何尝不是如此？孩子的成长需要自由的空间。要想使孩子长得更快，更大，就一定要给他活动的自由，而不要让他们拘泥于一个小小的“鱼缸”。

附：“鱼缸法则”链接：怎样陪孩子上网课？应该遵循鱼缸法则

2.懂得“罗森塔尔效应”，对孩子充满期待。

“罗森塔尔效应” 也被称为“期待效应”，指热切的期望与赞美能够产生奇迹：期望者通过一种强烈的心理暗示，使被期望者的行为达到他的预期要求。

它告诉我们，对孩子传递积极的期望，就会使他进步得更快，发展得更好。反之，向孩子传递消极的期望则会使他自暴自弃，放弃努力。

附：“罗森塔尔效应”链接：怎样陪孩子上网课？学会使用“罗森塔尔效应”吧！

3.学会“木桶理论”，重视给孩子“补短板”。

“木桶定律”告诉我们，一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。

对于我们的孩子来说，最短的那块"板"其实也就是漏洞的同义词，必须立即想办法补上。只有补上“短板”，才能使木桶的"容量"达到最大化。孩子的问题再多，也不要“眉毛胡子一把抓”，而应该选择一个最主要的“问题”，集中精力解决。

 附：“木桶理论”链接：家长应该学会用“木桶定律”指导孩子上“网课”

4.利用“强化定律”，使孩子改变坏习惯，养成好习惯。

“强化定律”源于美国的心理学家斯金纳。这一定律指出，人或动物都有趋利避害的本能，当某种行为的后果对其有利时，这种行为以后就会重复出现；不利时，这种行为就减弱或消失。

对于成长期的孩子来说，日常生活中的好习惯和坏习惯都是同时存在的，如何鼓励和强化孩子保持好习惯，纠正不良习惯？那就需要利用“强化定律”了。

附：“强化定律”链接：养成孩子好习惯，学会用“强化定律”

5.学习“狼性法则”，培养孩子的好奇心。

狼族超强的生存能力被现代人不断解剖，其合作、交流、忠诚和坚韧的品格时常被用在企业人才培养、家庭教育等各个方面，用“狼道精神”、“狼性法则”来培养孩子，成为越来越多的家长的选择。

从孩子的角度出发，比学习狼的合作、韧性等更重要的是学习“狼的好奇心”。时刻保护好孩子的好奇心，才是培养一个优秀孩子的基础和关键。

附：“狼性法则”链接：学习“狼性法则”，培养孩子的好奇心

6.用“梦想法则”，为孩子点亮心灯。

对于人类而言，要生存下来并有良好的发展，精神和物质上的需求都是必不可少的。在精神层面上，每个人都需要有梦想；人在有了梦想之后，才会为实现自己的梦想去努力，最后实现自己的人生价值。这就是梦想法则。

从某种程度上说，使自己的孩子拥有梦想，就好比给孩子点亮了心灯，可以照亮孩子前行的路，为孩子的人生指明方向。

附：“梦想法则”链接：用“梦想法则”，为孩子点亮心灯

7.懂得“南风法则”，教育孩子要讲究方式方法。

“南风法则”说明了一个道理：温暖胜于严寒，对家庭教育有着积极的借鉴作用。家长在家庭教育中运用南风法则，就是要尊重和理解孩子，多激发和调动他们的积极性，使孩子在经历严格的家庭教育的同时，切身体会到家庭的温暖和父母的温情，学习和生活上既感到压力，又充满幸福。

另外，这个法则给人们的启示是，在处理与孩子的关系时，要特别注意讲究方法 。

附：“南风法则”链接：家庭教育，离不开“南风法则”

8.掌握“自然惩罚法则”，有效避免亲子冲突。

自然惩罚法则是18世纪法国著名教育家卢梭在《爱弥儿》一书中提出的，他指出：“应该使他们（孩子）从经验中去取得教训”。

 “自然惩罚法则”的关键是要让孩子感到受惩罚是自作自受，是应该受惩罚的。简单地说，就是让孩子在自作自受中体验到痛苦的责罚，强化痛苦体验，从而吸取教训，改正错误，而不是单纯的“家长惩罚”，这样不但可以有效避免亲子冲突，还有利于孩子对错误的认知。

附：“自然惩罚法则”链接：掌握“自然惩罚法则”，有效避免家庭教育中的亲子冲突

9.懂得“思维模式法则”，培养孩子的成长型思维。

“思维模式法则”是我在参加一次网络活动时提出来的，源自于斯坦福大学心理学家卡罗尔·德韦克所著《终身成长》一书。

在在对成功的数十年研究后，卡罗尔·德韦克发现了思维模式的力量。她在《终身成长》中表明，我们获得的成功并不是能力和天赋决定的，更受到我们在追求目标的过程中展现的思维模式的影响。 她介绍了两种思维模式：固定型思维模式与成长型思维模式。在家庭教育中，我们要善于培养孩子的成长型思维。

附：“思维模式法则”链接：掌握“思维模式法则”，孩子一定会改变

10.学会“尊重法则”，使自己成为受尊重的家长。

“尊重法则”来源于享誉美国的领导力和人际关系大师约翰·麦克斯韦尔的一本专著《领导力21法则》。这一法则的核心是：人们愿意追随比自己强的领导者。作为家长，应该做一名这样的“领导者”，成为受孩子尊重的家长。

附：“尊重法则”链接：您懂得“尊重孩子”的重要性，  却不一定懂得“尊重法则”的全部内容

11.用好“延迟满足法则”，训练孩子的控制力。

“延迟满足法则”是由美国斯坦福大学心理学教授沃尔特·米歇尔根据对“延迟满足”实验的研究提出的，这个实验说明：那些能够延迟满足的孩子自我控制能力更强，他们能够在没有外界监督的情况下适当地控制、调节自己的行为，抑制冲动，抵制诱惑，坚持不懈地保证目标的实现。

所谓延迟满足，就是我们平常所说的"忍耐"。为了追求更大的目标，获得更大的享受，可以克制自己的欲望，放弃眼前的诱惑。

"延迟满足"不是单纯地让孩子学会等待，也不是一味地压制他们的欲望，更不是让孩子"只经历风雨而不见彩虹"，说到底，它是一种克服当前的困难情境而力求获得长远利益的能力。作为家长，应该用好“延迟满足法则”，训练孩子的控制力。

    附：“延迟满足法则”链接：用好“延迟满足法则”，训练孩子的控制力

（未完待续）

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