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赵宪宇讲座《诗词的想象力》第三部分 (附PPT和音频)

赵宪宇 追梦教师袁建国 2024-01-09


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赵宪宇讲座《诗词的想象力》第三部分(附PPT和音频)       (接上篇)        第三个方面是意境和意向。       意境和意象我们在诗词教学中是讲得最多的。我主要讲的是回头望和西窗两种意境
       那回头望,最具杀伤力的美人之望,这里面也给大家提供了一些文章的目录,基本上都在公众号里面可以看得到的。
       王国维在《人间词话》里面曾经讲过:词以境界为最上,有境界则自成高格,自有名句。五代北宋之词,所以独绝者在此。境非独谓景物也,这不是景物,喜怒哀乐也是心中的一种境界,也是一种境界的,也是诗词中的一种境界。
       所以他说能写真景物、真感情者就是境界,否则就没有境界      另外他对境界从何而来,有这样的一个说法和定位:境界有大有小,没有优劣之分,这大家都很熟悉的。所以这里面我找到既有大境界,也有小境界。我们首先来看两个小的境界,一个就是回头望。

       直勾的眼神,即使火辣辣、火爆爆、火滔滔,似乎也没有最是那一低头的温柔,具有感召力、具有迷惑力,具有欲罢不能力。       但是这些还是不够的,最具有杀伤力的还是蓦然回首似的回头望。      大家知道白居易的长恨歌里面的回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色杨玉环就是靠这么回眸一笑,回头一望,一举变成了杨贵妃的。所以我说假如杨玉环也按照一般妃子的正面发笑,怎么能够变成杨贵妃,她掌握了这个诀窍。       掌握这个诀窍的人绝不只是杨玉环。       汉朝李延年,是音乐家,也是诗人,我们诗里面有很多格律都是他创造的。他想获得皇帝的宠信,自己可能才华是有的。他教育自己的妹妹博得宠幸有妙招,用的也是回头望:北方有佳人,绝世而独立。一顾倾人城,再顾倾人国。       用了两笑,甩别人一座城,压美女一个国。
       所以回头望在诗词里边,在诗文里面,确实是一个很优美的意境,也是一个很经典的意象。
       古代有两个女子反性骚扰是别有手段的,他们用的居然也是回头望。
      秦罗敷遇到无赖的使君,当然是要义正言辞,就不能用回头望的方式,更不得嫣然一笑,而是挺胸收腹“前置词”。       还有一个防骚扰防漏光的,就是李清照。蹴罢秋千以后衣衫不整,见突然有人来的时候,为了保护少女的矜持,为了避免漏光露怯,于是就采用了回头望:依门回首,却把青梅嗅。      这个姑娘做的这个举动真是千古定格啊。以扭头欣赏青梅的姿态作为出发点,巧妙地观察来人的企图与好坏。
       这一类的回头望非常非常多的。《诗经》里面写的美人最具有代表性的作品就是《硕人》里面的“巧笑倩兮,美目盼兮”。       这些赞美卫庄公夫人的诗句,不仅成了现代很多美人的网名,更重要的是为后世写美人的诗文,打下了一个基本的框架。      有的人可能说“梳洗罢,独依望江楼,过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠”不是回头望。倚楼斜望,才是思念的基本姿势。直面对方,昂首挺胸,那是属于英雄主义的亮相的。      最懂得回头望技巧的,是曹雪芹。红楼梦在我们江苏是属于选修里面的考试范畴的,高考考试的,我们江苏的很多老师和学生对红楼梦是非常研究的。      你们数一数,有多少回头望,俊眉修眼,顾盼生辉,文采精华,见之忘俗。      这种闪望确实具有真实的杀伤力,闪击了不知多少的少男少女。      这是我举的第一个意境和意向里面的第一个点,就是王国维讲的一个非常小的境界。      (详细内容见面外面图片)     


      第二个就是西窗。      诗人们究竟在西窗发现了什么?古代诗词写西窗,太多太多,我在这里没法举的。我就举了一个带有情感方面的例子。      文人们总是盯着西窗,他们在西窗究竟发生了什么?      西窗之美,美得让我们发呆的。在所有的窗子里面,东窗可怕,因为有东窗事发;南窗可厌,因为南窗事情太多,多的没有了故事;而北窗太冷,冷得让所有的诗人噤若寒蝉。       窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。西窗虽小,却能洞察西岭;冰雪虽寒,却能衬托出门窗室内的温暖。
      西窗在这个时候,就是一个定格,就是一个亮相,就是一个画框。      西窗介绍了美景,西窗呼唤了远山。      我们大家最熟悉的就是“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”。不讲感情有多深,不讲夜里有多么缠绵。我们完全可以在这里想象出,这里面不仅有红烛,不仅有红花,还有红颜。      从这个角度来讲,与其说人们发现了西窗之美,不如说西窗赐予了人类美艳。      在秋池涨满的夜的楼上,在遥遥无期的思恋的路上,西窗成了奢望,西窗成了梦幻。      西窗从来不靠彩旗飘飘,不靠锣鼓喧天,因为征服人的心向来就是温暖一手,撩你一眼。      西窗就是深情的眸子,西窗就是炽热的心灵。      幽人梦断西窗雨,背壁笼灯到晓红。西窗,背面中透出正面,悲观中浸透了乐观,冷涩中把温暖传递,沉静中把激越的铺天。      西窗,寂岑岑是你的内心,湿漉漉是你的容颜。     你总是和西楼比无言,你总是和西楼比期盼,你总是和西楼比爱怜,你总是和西楼比潋滟。      西窗里有多少诱人的隐含,西窗里有多少烟火里的人间,西窗里又有多少高雅的感官,西窗里又有多少天庭美妙的快闪。      平野无山遮落日,西窗红到月来时。居然连山野也来配合制造霞光满天。      爱情都跑到西窗里了,风雨都躲到西窗里了,云霞都藏到西窗里了,文人都醉倒在西窗里了。
      这是两个意境,小的意境。      (详细内容见下面图片)


 

           下面我想再举一个大的意境,这个意境就是一个意象,这个意象就是古人对秋天的一种定格定位。

      刚刚我们讲到了庐山文人的一种思绪。接着我们来看看季节,这个季节就是秋天。      现在正值中秋季节,中秋节马上就要到了,国庆节马上也要到了。      我们对中国的文化有些了解不多的,我还举了个例子,还是上一次我们那个硕士招生的面试。有一位考生是来自山东——正好这两个例子都是山东的,不好意思啊,如果有山东的老师我向你表示抱歉了啊。     山东是孔孟之乡,是文化教育重地,出了很多杰出的语文教师。但是巧的是正好碰到了山东的两位老师,两位本科生,他是山东齐鲁大学毕业的山东人。当他讲完了以后,一位教授就问他,你是山东的,请你朗诵一首与山东有关的古诗词,各位老师你知道吗?这位同学他朗诵了什么吗?他脱口而出,他说我就给大家朗诵一首王维的九月九日忆山东兄弟吧,我们五个人都笑了,因为五个专家、五个评委,你们大家都知道呀,那个山东是华山啊,过了华山过潼关,过了潼关到河南,过了河南到山东。      没有背诵的基础,哪里有想象力?没有诗词的积累,哪有想象力?    现在我们对诗词教学特别重视。我一次参加一个语文老师的婚礼,到台上去讲话的时候,我讲的题目就是婚姻要有想象力。我说新郎啊,你是一个中学语文老师,面对着亲朋好友的祝福叫白头偕老。面对着你面前的新娘,你能不能用一首诗一句诗来表达你的婚姻的想象力?当然我没等新郎讲,我就说了,我说我给你们一首诗,是诗经里面的叫《所谓伊人,在水一方》。面对着新娘,今后我们的生活就是锅碗瓢盆,就是平凡的日子,平凡的岁月,岁月不再像今天新婚时候的激情燃烧,但是我们要想白头偕老,就应该把面前的新娘永远看作是在水一方,永远看作是在水的彼岸,永远是我追求的情人,永远是我梦中的情人。      非常巧的是他夫人是小学数学教师,我就说一加一等于几才有想象力啊?亲朋好友都说“等于三”,我说不对,因为他想等于三,就是一个新郎加一个新娘再生一个小宝宝,那不是很有想象力了吗?      我说一加一等于N,能生一个班就生一个班。    《我们对于一个季节产生了偏见》。      这个季节就是秋季。      秋天,一直被压着、被贬着、被踩着。    秋天的凌厉,我们把它说成了肃杀;秋雨的缠绵,我们把它说成凄凉。而秋天的呢喃,我们却说出了噤声。难道,是秋天卷走了你庐上的三重茅吗?难道是秋天叫你别时茫茫江浸月吗? 虽然古代对季节的一种定式有当时的客观条件,比如马致远写的那么有名,即使写出了有名的元杂剧,也叫《汉宫秋》。     欧阳修那么伟大,硬是靠《秋声赋》来决定名声。      陆游写了几十首秋思,也是那么的无奈。但是陆游啊,你的唐婉却是在满城春色宫墙柳的春天被丢掉的啊。      唐朝起义领袖黄巢考试考不好,写了《不第后赋菊》:我花开尽百花杀——你们都要开完,我一个人开好了,真霸道,满城尽带黄金甲。      我经常开玩笑,很多人以为是张艺谋写的,不懂诗的人,秋无端端地被谋杀了。
      别埋怨老婆了,也别埋怨秋啊。我举了曹雪芹的例子等等。      苏轼一生被贬,许多人都认为他有开阔的心胸,但是好像他这个灵魂是靠吃来支撑的。很多人研究苏轼的诗,我也写过苏轼吃的一些文章。      苏轼真的是为了吃才去更好地活着的。东坡证明能吃爱吃会吃不仅说明了身体牢靠,绝对还是人生态度端正。为什么?我这句话不知道有没有道理:厌世的人首先是从厌食开始的。   你们观察吧,辛弃疾也好,李白也好,只有刘禹锡似乎是在为秋证明——自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。      但是自古一句啊足矣足以显现了悲秋的广度、深度和宽度,足以表明自己的难度。魏秋证明的难度、难得。      我们经常讲一日不见,如隔三秋,为什么不说如隔三春呢?明显是嫌弃秋天之长,明显是对秋天有偏心啊。所以秋天如果是一个人,早就气哭了,早就气馁了,早就气得没命了。     一个季节成为意象,这是刚刚我讲的大意象。      (详细内容请参照下面图片)



      (未完待续,音频在最后一部分一并贴出)   ============================更多教师成长文章,请点击阅读

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