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2023年4月下旬教育报刊征稿启事

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《班主任之友》2023暑期专题研讨专题征稿(0510)
《新教师》“域外来风”“走进港澳台”栏目征稿
上稿《人民日报》真的不难,最新征稿细则来啦!有例文!
《第二课堂》(中学版)版块栏目征稿
《德育报》2023年5月份征稿主题
《作文 · 初中版》征稿(适合初中7-9年级师生)
《教学月刊· 中学版》征稿启事
中国教师报《现代课堂周刊》征稿启事
2023年《教育时报》征稿启事
2023年《中国德育》第13期话题征稿:新时代劳动教育研究(0530)
2023年《德育报》征稿启事
《中国教师报》创刊20周年征稿:请你写下陪我们一路走来的故事
2023年《中小学班主任》课程育人征稿启事
2023年《德育报》“班主任周刊”征稿
2023年《班主任》“我该怎么办”栏目征稿启事
《教育家》近期征稿选题汇总
《教师报》第三届“我与书的故事”征文活动开始啦(0501)
2023年《中国教师报》各周刊征稿启事来了
《教师报》声音版“共话双减”征稿启事
2023年《教师博览》《江西教育》征稿指南
《教师报》话题长期征稿:中小学教师轮岗您怎么看
《未来导报》“高考复习指南”版面约稿函
2023年《江西教育》(周刊·教研)征稿启事
《中国青年报》“大思政周刊”征稿启事
2023年《教育视界》投稿须知
2023年《教师报》征稿启事
《人民日报》“中国道路中国梦”栏目征稿
2023年《作文》(2~4年级适用)面向师生征稿
2023年《作文·初中版》栏目约稿
2023年《教学月刊·小学版》杂志征稿启事
2023年《自学考试报》征稿啦!
2023年《云南教育》(小学教师)版面组稿计划
2023年《教师报》“新课标 新教材 新高考”主题征稿
《新班主任》“心理导航”“微班会”栏目长期征稿
2023年《语文学习》杂志“镜头”栏目征稿
《新教师》小学数学“经典案例”板块征稿启事
2023年《小学教学设计》(英语)最新投稿须知
《中国教师》杂志2023年征稿启事来啦!
2023年《江苏教育》(班主任)栏目设置及投稿指南
《新教师》小学语文“经典案例”“教学设计”栏目征稿

2023年《中小学班主任》班级育人征稿启事

《中小学班主任》官微长期征稿,欢迎投稿~

《小学语文教学》“读有所感”栏目及视频号征稿启事

《作文与考试》(高中版)征稿启事

《小学语文教学》(会刊)“致敬先生”栏目征稿启事

《中国教师》编辑部“史鉴”栏目约稿函

《班主任之友》(小学版)“ 治班锦囊”栏目长期征稿

2023年《中学语文》征稿启事

2023《中学语文教学参考》刊期变更暨征稿启事

《小学语文教学》(园地)“卷首语”征稿启事

《小学教学设计》(数学)投稿须知

《小学教学设计》(语文)投稿须知

2023年《德育报》“校长专刊”征稿启事

《中学语文教学参考》刊期变更暨征稿说明

《中小学德育》“卷首语”栏目长期征稿

小学语文教学杂志“读有所感”栏目及视频号征稿启事

2022年《德育报》一版征稿启事


2023年4月下旬教育报刊

征稿启事

《新教师》小学数学“经典案例”板块征稿

精选名师教学实录片段,进行精当的评析,以帮助读者从一定的理论层面认识课例,得到启发。所选的课例片段应是比较新的,其他刊物未发表过的,能体现《课程标准》精神,反映当前小学数学教学发展方向的。
1.请不要写成个人教学反思!
2.字数请控制在3500字左右。
3.投稿平台:
http://tg.fep.com.cn/


《新教师》小学数学“教学设计”版块征稿

投稿要求:

授课内容可选人教版、苏教版、北师大版教材,或是拓展内容,设计能够突出《课程标准》的要求,突出作者自身对教材的理解和对其的二次开发。

友情提醒:不是教学反思或是教学实录!必要的构件如教学内容、教学目标、教学重难点、教学过程、设计意图等必须齐全。

1.请以一课时的教学内容为宜。

2.字数要求:3500左右。

3.投稿平台:http://tg.fep.com.cn/

0425《新教师》近期小学语文“‘实用性阅读与交流’任务群的实践教学”研究专辑征稿(“实用性阅读与交流”任务群)

《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出了“实用性阅读与交流”任务群,并指出小学三个学段的学生要阅读有关家庭生活、学校生活、社会生活的短文,阅读叙写大自然的短文,学习写日记、观察手记、留言条、书信等日常应用文;学习革命英雄和劳动模范的事迹,尝试用多种媒介方式记录、展示、讲述他们的故事……请抓住某一方面,结合统编版教材的课文,详细论述“实用性阅读与交流”任务群的学习目标、内容与实施途径,以及如何教学“实用性阅读与交流”任务群!







PRIG01稿件要求1.字数在3800字左右(如果有话可说,可写5000字左右);

2.附上摘要、关键词、参考文献等;

3.文稿主题鲜明,观点明确,理论联系实际。

02

投稿邮箱

h20190101@126.com。

03

截稿时间

2023年4月25日。

04

友情提醒

1.为方便沟通联系,请在稿件中写明个人信息。

2.请在邮件主题或内容中注明所投栏目名称。

0425《德育报》1736期话题征稿:如何做一名学生喜爱的班主任?
“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多。”育人是一项辛苦且幸福的工作,做一名学生喜爱的班主任更是很多老师的追求。如果班主任深受学生喜爱,将会更有利于班主任开展班级管理工作。反之,若班主任与学生之间的关系比较紧张,那么班主任在开展班级管理工作过程中,将会受到重重阻力,管理效果也会大打折扣。基于此,需要班主任在日常工作开展过程中,采取有效策略,做一名深受学生喜爱的班主任。对此,您有哪些妙招?截稿日期:4月25日字数要求:600-1000字投稿邮箱:dybjs03@163.com(邮件务必注明xx期)文章采用后寄样报、稿酬(稿件务必注明详细地址、电话号码)欢迎各位老师积极投稿!
0426《新班主任》2023年第6期“特别关注”栏目约稿:对言语霸凌说“不”
嘲笑、挖苦、讽刺、贬低、散布谣言……一句简单的恶语,可能会摧毁一个孩子的心灵。言语霸凌在校园霸凌现象中的占比不小,但因其隐蔽性往往容易被教师和家长忽视。
言语霸凌最初可能是给某个同学起的一个看似“有趣”的外号,也可能是同学之间的一句玩笑,但随着这种行为的广泛传播,当事人会遭受情绪痛苦和精神困扰,甚至患上精神疾病。然而,霸凌者可能并没有意识到自己的行为对他人造成了深刻的伤害,以“我只是开个玩笑”为借口,将其当作一种同伴互动方式。如果霸凌者得不到正确的引导、纠正,他可能会变本加厉地伤害他人;如果受害者得不到很好的开导,孩子会变得越来越自卑、悲观,甚至有轻生倾向。
因此,教师要提高对言语霸凌的重视,不妨多问问自己:如何识别潜在的言语霸凌?如何引导霸凌者正视其行为?如何帮助受害者走出困境?如何指导家长应对?
欢迎各位老师积极支招,踊跃投稿。
注意事项1.本栏目投稿邮箱:
736387691@qq.com。
2.来稿要求原创、首发,谢绝抄袭和一文多发。
3.截稿日期:2023年4月26日。
4.文章形式不限(诗歌、小说除外),可以案例叙述议论说理或理论阐释等形式围绕每期话题谈自己的理论认识、经验教训、反思感悟、策略方法、意见建议等;要求观点鲜明、角度新颖、案例真实、方法有效、过程生动,既要符合当期讨论主题,又具有启发借鉴意义;字数3400字以上。
5.请务必在文章开头或结尾处注明姓名、地址、邮编、电话及QQ(或其他联系方式),并在邮件主题中注明“参与第×期特别关注”。因本刊稿费采用银行转账形式发放,所以请务必写清楚您的银行账号及开户行信息,方便及时收到稿费。
6.文章若刊登,会在微信公众号“致敬班主任”中公布目录。
7.如有任何疑问,可致电编辑部(电话:027-87156950),也可加入本刊官方QQ群(新班主任家园2群:863957277)咨询在线编辑。
0430《中国德育》2023年第11期话题征稿:学校家庭社会协同育人研究
习近平总书记在全国教育大会上明确指出:“办好教育事业,家庭、学校、政府、社会都有责任。”家校社协同育人是新时代教育发展提出的重要命题。教育部等十三部门联合印发的《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》积极回应,对推进家校社协同育人工作做出重要部署。落实文件精神,必须坚持科学教育观念,增强协同育人共识,解决突出问题,切实增强育人合力,积极构建学校家庭社会协同育人新格局。《中国德育》2023年第11期话题聚焦“学校家庭社会协同育人研究”,欢迎踊跃来稿,以下维度供您参考:1.习近平总书记关于学校家庭社会协同育人重要论述研究;2.学校家庭社会协同育人理论研究;3.学校家庭社会协同育人政策研究;4.学校家庭社会协同育人现状研究;5.国外学校家庭社会协同育人比较研究;6.学校家庭社会协同育人的区域和学校案例研究;……写作要求:1.来稿可就上述任一维度进行论述,也可围绕话题自选维度。2.观照现实问题,谈透谈实,切勿空泛。字数在4000~6000之间为宜。3.规范撰写(GB/T 7714—2015),“注释”和“参考文献”于文末呈现(标出页码并与内文对应)。4.正文前呈现摘要、关键词,文末注明姓名、单位、职称(职务)、课题、电话、邮箱等信息。5.杂志有规范的三审流程,稿件录用后会给作者邮寄样刊和稿酬。6.本期话题截稿时间:2023年4月30日期待关心、支持、从事德育理论和实践工作的各界人士不吝赐稿。投稿说明本刊视通过《中国德育》在线投稿系统的稿件为正式来稿,不接受其他途径的投稿。作者投稿须登录中国德育网站(http://www.nies.edu.cn/zgdy/),通过“作者中心”上传。来稿请投至本刊在线投稿系统,注明:“话题—学校家庭社会协同育人研究”。
0430  《中小学德育》专题征稿——ChatGPT:人工智能时代教师身份再定义
年初,一款名为“ChatGPT”(Chat Generative Pre-trained Transformer)的聊天机器人程序火爆全球。ChatGPT是美国人工智能研究实验室OpenAI新推出的一种人工智能技术驱动的自然语言处理工具,它拥有语言理解和文本生成能力,尤其会通过连接大量的语料库来训练模型,这些语料库包含了真实世界中的对话,使得ChatGPT不仅上知天文下知地理,还能根据聊天的上下文进行互动,实现与真正人类几乎无异的聊天场景交流。ChatGPT不单是聊天机器人,还能完成撰写邮件、视频脚本、文案、翻译、代码等任务。在网友们晒出的截图中,ChatGPT不仅能流畅地与用户对话,甚至能写诗、撰文、编码。从2022年底到2023年3月,ChatGPT4已经推出,其“进化”速度让人惊叹。随着以ChatGPT为代表的人工智能技术的迅速发展,新时代的教师面临的挑战愈加严峻。在惯常的认知中,包含人工智能在内的教育技术,是作为教育中介和工具手段而出现的,其作用是助推教育目标的顺利达成。但人工智能技术的进步却让这种教育手段主体化,让教师的主体地位模糊起来。试想,一旦人工智能可以在相当大的程度上完成传统意义上教师所承担的教学工作,教师还能做些什么?一旦学生学会了用人工智能工具进行自我学习,老师的价值又如何体现?因此,在新的时代,我们需要对教师的身份进行再定义。参考选题:   1. 迅速进步的人工智能技术,对新时代的教师带来哪些启示?2. 人工智能环境下,教师不可替代的核心价值是什么?如何实现?3. 技术的进步需要人文的彰显,人工智能时代,教师应如何提升自己的人文素养,又如何体现在教育实践中?4. 人工智能技术的迅速发展不可避免地改变了教育原有的生态,在新的教育生态中,教师如何为自己定位?5. 人工智能背景下,教师创新育人路径的案例研究。……征稿要求:     1.标题自拟,主题宜小不宜大,切忌面面俱到;2.力求立足中小学校教育教学生活的现实问题,在理性分析基础上提出应对策略;3.文字风格易于为一线教师所接受,字数在3600-6000之间为宜;4.文章应包含摘要、关键词和参考文献(请参照国家参考文献著录规则;叙事类文章除外)。   截稿日期:2023年4月30日。投稿系统网址:https://xxdy.cbpt.cnki.net/EditorE3N/index.aspx?t=1投稿栏目:本期视点• Chat gpt:人工智能时代教师身份再定义 联系人:徐老师 联系电话:020-85211209
0430《德育报》1737期话题征稿:如何更好地发挥班干部的作用?有人把班干部比作一个班级的“火车头”,比作班主任的“左右手”,有人甚至直截了当地指出拥有一支精干高效的班干部队伍是班级管理成功的一半。这足见班干部发挥着多么重要的作用。那么,怎样才能培养一支高素质的班干部队伍,使之真正成为班级管理前沿阵地的生力军呢?截稿日期:4月30日字数要求:600-1000字投稿邮箱:dybjs03@163.com(邮件务必注明xx期)文章采用后寄样报、稿酬(稿件务必注明详细地址、电话号码)欢迎各位老师积极投稿!===================================特别推荐:李镇西老师热销图书
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