李竹平：​《荷花》课文精讲（三下第一单元，附朗诵音频）

《荷花》课文精讲

读课文之前，想一想，自己印象中的荷花是什么样子的。你知道荷花是什么时候开放吗？你在哪里见到过荷花？下面这些古诗熟悉吗？

江南

江南可采莲，

莲叶何田田。

鱼戏莲叶间，

鱼戏莲叶东，

鱼戏莲叶西，

鱼戏莲叶南，

鱼戏莲叶北。

采莲曲

【唐】王昌龄

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

这两首里有几个名字：莲、荷、芙蓉。你一定能猜到，这些好听的名字，属于同一种植物。这种植物，书名称为“莲”，又叫荷花、水芙蓉。一般我们称呼它的叶子叫荷叶，花儿叫荷花，种子叫莲子，生长在池塘河流里，泥里的根茎就是大家常常在餐桌上吃到的藕。

当然，最漂亮的是荷花了。古代诗人经常写它，赞美它，除了上面两首诗，你以后还会学到很多有关它的古诗呢。

课文《荷花》的作者是叶圣陶先生。叶圣陶是文学家、教育家，他写了很多优美的文章，还为小朋友写过很多童话，比如《稻草人》。如果没有读过，可以找来读一读。

叶圣陶先生的《荷花》不是诗，是现代文，不过，如果我们用心读，就会想起读过的诗句来呢。

现在，将课文读正确读通顺了。字词的学习，大概都能够自己解决了。“花瓣儿”“花骨朵儿”这两个儿化音要读好了，“莲蓬”“衣裳”两个词语的第二个字都读轻声。需要积累的词语，可以参照词语表：

课文读通读顺后，要一段一段再边读边想象画面，体会叶圣陶先生笔下的荷花是什么样子的。

课文的第一自然段，两句话，很短，却特别有意思。第一句，交代了时间——清早、地点——公园，然后，用“一阵清香”和“我赶紧往荷花池边跑去”，告诉读者，荷花就要出现在眼前了。第二句中的“赶紧”“跑”这两个词值得注意，它们表现出了作者欣喜、急切的心情。我们朗读的时候，要将这种心情表达出来。读到这儿，你是不是也特别期待跟着作者一起去荷花池边看一看呢？

第二自然段，写得就是作者来到荷花池边看到的景象。

一眼望去，看到的画面是这样的——

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花从这些大圆盘之间冒出来。

“挨挨挤挤”“冒”，叶圣陶先生真会用词，这样的描写，让人觉得这些荷叶和荷花都活泼泼的，精神得很呢。“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这一句，能让你想到哪句诗呢？对了，《江南》中的“江南可采莲，莲叶何田田”。

站定了，细细欣赏，看到了这样的景象——

有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

三个“有的”，写出了荷花的各种姿态。怪不得第三自然段开头一句就写道：“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。”接着，作者用活泼的语言表达了面对一池美丽荷花的感受和对荷花的赞美。

读第三自然段，与第二自然段联系起来，是非常有意思的。“看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。”这一朵是什么样子的，那一朵又是什么样子的？回到第二自然段看一看，想象想象，是不是眼前又一次出现了各种姿态的白荷花呢！是不是眼前的一池荷花就像“一大幅活的画”！

看着看着，作者就被陶醉了。你瞧，第四自然段的第一句是这样写的：

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

把自己想象成站在荷花池边陶醉了的作者，一句句读这一自然段，美妙的诗意就荡漾在心间了。读这一自然段的最后两句，你又会想到哪些诗句呢？或许你还没有读过“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，但肯定想到了《江南》中的“鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北”了。

这么读，是不是越来越觉得，叶圣陶先生的《荷花》，真是一篇充满诗意的散文啊！

你瞧，这篇文章中，还有很多优美生动的语句呢——

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。

还有哪些优美生动的语句，自己找出来，读一读，品一品，摘抄下来吧。

这么诗意的文章，一定要多读几遍，还要背熟了。

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