如何创建“皇牌”数学科组，顺德数学之窗来介绍

乐学数韵 2022-07-17

The following article is from 顺德数学之窗 Author 赵阳云

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2019年11月29日，笔者来到容桂街道容山小学进行教学工作视导，有两个特别的感受。

其一：聆听了一节好课，有着31年教龄的王晖老师以身示范，无论对待工作的态度，还是对教材内容尤其是关键点的严谨、灵活的处理都是典范，而课堂的教学效果用四个关键词来形容就是“引入的真实性”、“课堂的生成性”“练习的巧妙性”、“提问的广泛性”，好的课必有好的教学设计，课后及时收到了王老师撰写的教学设计和教学反思，非常感谢王老师的无私分享。

王晖老师的教学设计和教学反思下载地址

链接：

https://pan.baidu.com/s/1693yT7oFSidy0g9rc3_AsQ

提取码：91i8

其二、对如何建设优秀的学科组。张丽雪老师详尽地向观摩的兄弟学校老师介绍了她的做法。笔者通过整理，梳理如下：

1、提炼学科的文化

很多地科组长或上级对建设学科组的文化可能嗤之以鼻，有的“美其名曰”为“酒肉文化”，“关系文化”，这些都是“下阶文化”（笔者认为是不入流的），不能冠以文化头衔。一个科组就像是一个品牌学校一样，她只不过是比学校要小的组织，也应该有科组的理念，科训，科组的logo，“坐标位置”和内涵引领等。容山小学就是围绕上述的要求来建设自己的科组，提炼出了“建设以儿童立场的数学智慧学堂”，从教与学的角度都是以她为引领。

正因为如此，科组青蓝相接，名师骨干荟萃。19位伙伴中就有2位南粤优秀教师、4位副高级职称，顺德首席主持人1人，区首批名师，学科带头人、骨干教师各1人，区教书育人优秀教师4人，北师版小学数学培训专家1人。若没有科组的真文化凝聚，哪有这样的“人才硅谷”聚集，难道酒肉文化就能吃、能喝出来？

2、内强素质、以学为本

当然一个人要使自己的专业变得强大，方式有很多，但是有一点是必须的就是阅读。一个人若能坚持读点专业书籍或者专业期刊，浏览跟专业有关的网页，关注细看一个跟专业有关的公众号内容等，坚持下来那就不得了。更何况要一个科组成员都能坚持这么做，那就更不得了。而容山小学的数学科组就是这么“牛”，坚持让成员在科组文化的引领下，自觉阅读，订阅诸如《小学数学教育》、《56号教师的奇迹》、《吴正宪与小学数学》等杂志，读要用心读，学以致用，因此她们还坚持开展读书汇报会，撰写读书笔记，让学成为习惯。阅读的高度就是你教学的高度，阅读的边界就是你教学的边界，这话不假。

正因为读书，让她们的理论变得更为熟悉，文笔变得更为流畅，教师撰写的论文分别在《小学数学教师》、《小学数学教育》、《小学教学参考》等国家级核心刊物发表；个人编著或者参与编写的专业著作就有3本。张丽雪老师撰写论文就有120多篇。若不读书，能写出这么多文字东西吗？花时间看无关的笑话网页、刷朋友圈能有这么多成果吗？

3、备好课、上好课

一个教师纵有才智八斗，也得让学生满意，纵有诗和远方，也得让学生能领略。有的老师取得一点点成绩，就开始飘啦，就会跟“组织”格格不入，嫌这嫌那的。容山小学数学科组在科组文化正能量的引领下，无论是南粤教师还是区骨干教师，总觉得自己还不够，更何况在一起共事，我们都是伙伴，都是战友，一枝独秀不是春，满园春色才是春。不论团队中有很多光环的名师也好，还是刚入职的研究生也罢，都从科组文化的理念出发，认真站在儿童的立场分析教材，站在儿童的立场思考教法，站在儿童的立场研究讨论课堂，把追求数学的本质作为数学课堂要达到的目标。

在数学教学中，坚持“以生为本”，让学生切身感受到课堂是自己的，问题让学生提，问题让学生想，问题让学生辩，问题让学生答。尤其让“学生讲道理、说想法”是容山小学数学科组的一大特色。让孩子们在合作学习中习得知识，感悟思想，积累经验，提高素养。课堂效率高，课外作业少，师生轻负担，教学乐呵呵，教学成绩也是顶呱呱。

4、遵循儿童需要、开发校本课程

根据儿童发展的不同阶段，可以适当的开发一些适合自己学情的拓展课程是有意的，也是对教材内容的补充和完善。因为一本全国通用的教材不可能会照顾到全国各个角落不同的个体。容山小学的数学人结合本区域孩子的年龄特点和认知特点，研究开发了两个课程，分别是低年级的《数学绘本课程》和高年级的《综合实践课程》。去开发这样的课程不但孩子们受益，老师们的专业提升也在提高、发展。以《数学绘本课程》为例，她是以“数学绘本”为载体，融进古诗、操作、写绘于一体，与生活紧密联系，好玩有趣、直观形象，它还能实现与其他学科的整合。你说这样的课程对学生好不好，老师要编写出这样的内容，她自己若没有一桶水，能倒出这么多吗？

有人认为开发课程不宜，影响正常教学，当然在时间上确实是有影响的，本身是拿来改作业的时间来研究开发课程，怕影响教学成绩，显然这是短视行为。殊不知一本良好的校本课程对孩子们的基础能力、认知能力的培养是必要的也是恰当的补充，尤其是帮助孩子们树立学习数学的兴趣，感受数学的广泛应用性那就是帮助学生在造“干细胞”啦！功德无量呀老师们！

5、个人竞赛、团队为盾

大家对各种竞赛或许在内心达成共识，除了拼个人的素质之外，更多地是比团队的力量。容山小学数学科组在参加各部门组织的各类比赛中频频获奖，国家级奖励就有6次，省级12次，市区150次，培养了一批名师和竞赛能手。诸如：杨若云、高梅燕、欧婉珊等年轻老师参加市、区各类比赛均获一等奖呢！

对于这点，笔者深有同感，尤其是一个团队中需要一个主心骨，且这个主心骨要有教育情怀，能组织好团队劈荆斩刺，迎难而上。容山小学数学科组就是这样有主心骨，有教育情怀的团队。

以上之言，不知君钟意否！盼阅读之为告!

往期“顺德数学之窗”公众号内容链接：

1.特别的课送给特别的你（这样的课第一次见）。

2.概念教学中一个难点处理。

3.小学数学“综合与实践”实施策略。

4.教研聚智慧、深究才明晰。

5.说说“策略性教学（数学好玩）”中的哪些事。

6.“先学后教”课堂中如何体现教师的主导作用。

7.北师大版五年级数学《分数的再认识（一）》教学中的三个小内容。