​2017学年江苏省南通中学高三（上）期中语文试卷

2017-2018学年江苏省苏州市常熟市高三（上）期中语文试卷2017学年江苏省南通中学高三（上）期中语文试卷

一、语言文字运用（15分）

1．（3分）在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（　　）

       国学著作________，虽然是很多古人杰出智慧的成果，但也存在不合理、不科学的成分，正是这种________的状况，使得国学阅读尤其要注重甄别，择善而读。国学经典不同于网络上速生速朽的文化产品，它是一种智慧的发酵与岁月的沉淀，蕴涵着丰富的知识与深刻的哲理，唯有________，才能慢慢领悟。一遍不行，便再来一遍，久而久之，才能逐渐进入“温故而知新”的境界，每次重读，都有新得，如此读书，才会受益无穷。

A．汗牛充栋　　良莠不齐　　融会贯通

B．凤毛麟角　　参差不齐　　融会贯通

C．汗牛充栋　　参差不齐　　细嚼慢咽

D．凤毛麟角　　良莠不齐　　细嚼慢咽

2．（3分）下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（　　）

A．从意外致残、生活无望到残奥会夺冠，并获得“中国青年五四奖章”，他走出了一条不平凡的人生道路．     

B．近日刚刚建成的西红门创业大街和青年创新创业大赛同步启动，绿色设计和“互联网⁺农业”设计是本次赛事的两大主题． 

C．学校宿舍、教学楼等人群密集区，一旦发生火灾，后果不堪设想，因此学生掌握火灾中自救互救相当重要．    

D．在线教师时薪过万的消息自从引发社会关注后，每一个教育工作者都应意识到，如何与力量巨大的互联网相处正成为教育不得不直面的问题．

3．（3分）下列诗歌中的桃花，与例句中的桃花喻意相同的一项是（　　）

例句：一夜清风动扇愁，背时容色入新秋。桃花眼里汪汪泪，忍到更深枕上流。

A．去年今日此门中，人面桃花相映红．人面不知何处去，桃花依旧笑春风       

B．暮春三月日重三，春水桃花满禊潭．广乐逶迤天上下，仙舟摇衍镜中酣       

C．浅色桃花亚短墙，不因风送也闻香．凝情尽日君知否，还似红儿淡薄妆       

D．李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情

4．（3分）下列各句中，所引诗词最符合语境的一项是（　　）

A．“海上生明月，天涯共此时．”时至中秋，又到团圆时，中秋节活动开始了，大家意兴盎然，在赏月抒怀中感受着浓浓的节日气氛       

B．“春花秋月何时了？往事知多少．”面对今晚美好的月色，你还记得我们童年在乡下一起追逐萤火虫的美好往事吗？

C．“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜．”多年后，当那些台湾老兵带着满面烟尘，顶着满头银发回归故土时，他们儿时的记忆早已在现实中找不到丝毫痕迹       

D．“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生．”在郊游中，我们以如此的装束和心态，一定能获得别样的人生乐趣吧．

5．（3分）下列对“法律援助中心”的图标理解不恰当的一项是（　　）

A．图标由盾牌、一颗心、两只手和文字“法律援助”四部分组合而成，线条流畅，构图简洁。 

B．图标的主体是象征着爱心的“心”和紧紧相握的双手，因此图标被命名为“携手同心”。

C．图标的寓意是法律援助中心伸出法律援助之手，献出一片爱心，突出了法律的帮助和爱心的汇聚。     

D．图标中的盾牌，象征着国家法律的尊严；图标中的双手，意味着人们应和睦相处。

二、文言文阅读（18分）

6．（18分）阅读下面的文言文，完成下列各题。

杨琁传

①杨琁字机平，会稽乌伤人也。高祖父茂，本河东人，从光武征伐，为威寇将军，封乌伤新阳乡侯。建武中就国，传封三世，有罪国除，因而家焉。父扶，交址刺史，有理能名。兄乔，为尚书，容仪伟丽，数上言政事。桓帝爱其才貌，诏妻以公主。乔固辞不听，遂闭口不食，七日而死。

②琁初举孝廉，稍迁，灵帝时为零陵太守。是时，苍梧、桂阳猾贼相聚，攻郡县，贼众多而琁力弱，吏人忧恐。琁乃特制马车数十乘，以排囊盛石灰于车上，系布索于马尾，又为兵车，专彀弓弩，克期会战。乃令马车居前，顺风鼓灰，贼不得视，因以火烧布，布然马惊，奔突贼阵，因使后车弓弩乱发，钲鼓鸣震。群盗波骇破散，追逐伤斩无数，枭其渠帅，郡境以清。

③荆州刺史赵凯，诬奏琁实非身破贼，而妄有其功。琁与相章奏。凯有党助，遂槛车征琁。防禁严密，无由自讼，乃噬臂出血，书衣为章，具陈破贼形势，又言凯所诬状，潜令亲属诣阙通之。诏书原琁，拜议郎，凯反受诬人之罪。

④琁三迁为勃海太守，所在有异政，以事免。后尚书令张温特表荐之，征拜尚书仆射。以病乞骸骨，卒于家。

⑤论曰：安、顺以后，风威稍薄，寇攘寖横，缘隙而生，剽人盗邑者不阕时月，假署皇王者益以十数。或托验神道，或矫妄冕服。然其雄渠魁长，未有闻焉，犹至垒盈四郊，奔命首尾。若夫数将者，并宣力勤虑，以劳定功，而景风之赏未甄，肤受之言互及。以此而推，政道难乎以免。

⑥赞曰：琁能用谲，亦云振旅。

（选自《后汉书》列传第二十八，有删节）

（1）对下列加点词的解释，不正确的一项是　  

A．乔固辞不听	固：坚决
B．克期会战	克：制伏
C．并宣力勤虑	宣力：尽力
D．亦云振旅振	旅：整顿军队

（2）下列虚词的意义和用法都相同的一组是　  

A．枭其渠帅	吾其还也
B．以事免	不以物喜，不以己悲
C．乃噬臂出血	今其智乃反不能及
D．而景风之赏未甄	黑质而白章

（3）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①桓帝爱其才貌，诏妻以公主。

②潜令亲属诣阙通之。

③以病乞骸骨，卒于家。

（4）请用词语或短语概括杨琁的主要性格特点。

三、古诗词鉴赏（11分）

7．（11分）阅读下面这首唐诗，回答问题。

渡扬子江

丁仙芝

桂楫中流望，空波两岸明。

林开扬子驿，山出润州城。

海尽边阴静，江寒朔吹生。

更闻枫叶下，淅沥度秋声。

（1）诗以“渡”字贯穿全篇，请对此作具体说明。

（2）颔联“开”“出”二字颇为传神，请简要赏析。

（3）末句“淅沥度秋声”传达了诗人怎样的思想感情？用了何种表现手法？

四、名句名篇默写（8分）

8．（8分）补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）总角之宴，言笑晏晏。　   ，不思其反。（《诗经•卫风•氓》）

（2）适莽苍者，　   ，腹犹果然。（庄子《逍遥游》）

（3）假舆马者，非利足也，　   。（荀子《劝学》）

（4）扪参历井仰胁息，　   。（李白《蜀道难》）

（5）　   ，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）

（6）　   ，用之如泥沙？（杜牧《阿房宫赋》）

（7）人间如梦，　   。（苏轼《念奴娇赤壁怀古》）

（8）元嘉草草，封狼居胥，　   。（辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》）

五、现代文阅读（20分）

9．（20分）阅读下面的文字，完成问题。

三只虫草

阿来

①海拔三千三百米。寄宿小学校的钟声响了。桑吉从浅丘的顶部回望钟声响起的地方，那两层的曲尺形楼房是他刚刚离开的学校。

②这是五月初始的日子，空气湿润起来。在刚刚过去的那个冬天，鼻子里只有冰冻的味道、风中尘土的味道，现在充满了他鼻腔的则是冰雪消融的味道，冻土苏醒的味道，青草发芽的味道。这是高海拔地区迟来的春天的味道。

③第三遍钟声响起来了，这是正式上课的铃声。现在，点名该点到他了。今天是星期三，第一节是数学课，那么点名的就该是娜姆老师。娜姆老师用她甜美的、听上去总是有些羞怯的声音念出了他的名字：“桑吉。”没有回答。娜姆老师提高了声音：“桑吉！”桑吉似乎听到同学们笑起来。娜姆老师又念了一遍：“桑吉！”

④桑吉此时正站在望得见小学校、望得见小学校操场和红旗的山丘上，对着水汽芬芳的空气，学着老师的口吻：“桑吉！”然后，他笑起来：“对不起，老师，桑吉逃学了！”

⑤此时，桑吉开始顺着山坡向下奔跑。他奔跑，像草原上的很多孩子一样，并不是有什么急事需要奔跑，而是为了让柔软的风扑面而来，为了让自己像一只活力四射的小野兽一样跑得呼哧呼哧地喘着粗气。春天里，淡青色的草坡在脚底下已经变得松软了，有弹性了。很像是地震后，他们转移到省城去借读时，那所学校里的塑胶跑道。

⑥脚下出现了一道半米多高的土坎，桑吉轻松地跳下去了。他跳过一丛丛只有光秃秃的坚硬枝干的雪层杜鹃，再过几天，它们就会绽放新芽，再有一个月，它们就会开出细密的紫色花朵。挨着杜鹃花丛是一小片残雪，他听见那片残雪的硬壳在脚下破碎了。然后，天空在眼前旋转，那是他在雪上滑倒了。他仰身倒下，听到身体内部的东西震荡的声音。他笑了起来，学着同学们的声音，说：“老师，桑吉逃学了。”

⑦老师不相信。桑吉是最爱学习的学生，桑吉还是成绩最好的学生。老师说：“他是不是病了？”

⑧“老师，桑吉听说学校今年不放虫草假，就偷跑回家了。”

⑨本来，草原上的学校，每年五月都是要放虫草假的。挖虫草的季节，是草原上的人们每年收获最丰厚的季节。按惯例，学校都要放两周的虫草假，让学生们回家去帮忙。如今，退牧还草了，保护生态了，搬到定居点的牧民们没那么多地方放牧了。一家人的柴米油盐钱、向寺院作供养的钱、添置新衣裳和新家具的钱、供长大的孩子到远方上学的钱、看病的钱，都指望着这短暂的虫草季了。桑吉的姐姐在省城上中学。父亲和母亲都怨姐姐把太多的钱花在打扮上了。而桑吉在城里的学校借读过，他知道，姐姐那些花费都是必需的。她要穿裙子，还要穿裤子。穿裙子和穿裤子还要搭配不同的鞋，皮的鞋、布的鞋、塑料的鞋。

⑩桑吉说：“今年虫草假的时候，我要挣两千元。一千元寄给姐姐，一千元给奶奶看医生！”

⑪所以，他就打定主意逃学了。所以，他就在这个早上，在上学的钟声响起之前，跑出了学校。

⑫奔跑中，他重重地摔倒在一摊残雪上，仰身倒地时，胸腔中的器官都振荡了，脑子就像篮球架上的钢圈被敲击过后一样，嗡嗡作响。桑吉庆幸的是，他没有咬着自己的舌头。然后，他侧过身，让脸贴着冰凉的雪，这样能让痛楚和脑子里嗡嗡的蜂鸣声平复下来。

⑬这时，他看见了这一年的第一只虫草！

（选自《人民文学》2015年第2期，有删改）

（1）文章画线语句描写很精彩，请简要分析其表达特色。

（2）主人公桑吉形象非常突出，请概括其特征。

（3）请简要分析第⑨段在文中的作用。

（4）本文写了桑吉逃学而去挖虫草的故事，请探究作者的情感取向。

六、现代文阅读（18分）

10．（18分）阅读下面的作品，完成下列各题。

谁是最可怜的人

刘再复

①想想中国历史的沧桑起落，看到一些大人物的升降浮沉，便冒出一个问题自问自答。问的是：“谁是最可怜的人？”答的是：“孔夫子。”

②被权势者抬的时候、捧的时候已经“可怜得很”，更不用说被打、被骂、被声讨的时候。

③在五四新文化运动中最倒霉的是孔夫子。因为拿他做文化革命运动的靶子，就把他判定为“孔家店”总头目、吃人文化的总代表。

④仅着眼于“五四”，说孔夫子是“最倒霉的人”恐怕没有错，但是如果着眼于整个20世纪乃至今天，则应当用一个更准确的概念，这就是“最可怜的人”。我所定义“最可怜的人”，是任意被揉捏的人。更具体地说，是被任意宰割、定性、编排、驱使的人。不错，最可怜的人并非被打倒、被打败的人，而是像面团一样被任意揉捏的人。孔夫子正是这样的人，时而被捧杀，时而被扼杀，时而被追杀。

⑤孔夫子的角色被一再揉捏、一再变形之后，其“功能”也变幻无穷。鲁迅点破的功能是“敲门砖”，不读孔子的书，怎可进身举人进士状元宰相？但鲁迅看到的是孔子当圣人时的功能，未见到他倒霉而被定为罪人时的功能。在“批林批孔”运动中，他从“至圣先师”变成“反面教员”，其功能也是反面的。谁把孔子批得最狠，谁才是最坚定忠诚的革命战士。

⑥“文革”后期，孔夫子被打到了谷底，真正是被批倒批臭了。没想到三十年后，孔夫子又是一条好汉，孔老二又变成了孔老大和孔老爷子。他再次成为“摩登圣人”（鲁迅语）．这一回，孔夫子是真摩登，他为现代技术、现代手段所揉捏。电台、电视台、电脑网络，从里到外，轰轰烈烈。这回则是捧上了天。

⑦孔子被揉捏，首先是权势者根据自己的政治需要或捧或压或打或拉，但大众与知识人也有责任。什么是大众？大众就是今天需要你的时候，把你捧为偶像，不需要你的时候，则把你踩在脚下，一切均以现时利益为转移。既然以利益为准则，那么对于孔夫子，或供奉，或消费，或叩头，或玩玩，全都无关紧要，有用就好。而大众中的精英，一部分知识人，对孔子并无诚心，名为追随孔子，实则追求功名。鲁迅说中国人对待宗教的态度是利用即“吃教”，对孔子也是食欲大于敬意。都是用口，讲孔子和吃孔子界限常常分不清楚。总之，孔子虽然重新摩登起来，却仍然很可怜：八十年前五四运动时，他被视为“吃人”文化的总代表，现在变成“被吃”文化的总代表。

⑧说了这么多，不是说孔子有问题，而是说对待孔子有问题，孔子确实是个巨大的思想存在，确实是人类社会的重大精神坐标，确实值得我们充分尊重、敬重。但是，二十世纪以来，问题恰恰出在不是真尊敬、真敬重，或者说，恰恰是不给孔子应有的尊严。不管是对待孔子还是对待其他大思想家，第一态度应当是尊重，然后才去理解。在此前提下，再进入思想体系的内里，把握其深层内涵，这样倒可以还原一个可敬的孔子形象。

⑨但愿孔夫子在二十一世纪的命运会好一些。

（1）请简要分析文章的论述层次。

（2）联系全文，分析第⑦段的作用。

（3）结合上文，具体阐释最后一段作者的“愿望”。

七、作文（60分）

11．（60分）根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

       近日，原创文化传承类综艺节目《叮咯咙咚呛》播出特立独行的尚雯婕与渔鼓道情传承人苗清臣合作的《夜之缪斯》，使人焦躁的内心获得难得的平静与放松。

       主持人称赞：传统与时尚结合，跨越音乐的国界，给人耳目一新之感。

       老歌唱家李谷一提出质疑：在中国舞台上，尤其是和我们非物质文化遗产项目结合之时，怎能外国语言唱？

       尚雯婕解释：世界音乐作为特别曲类，面对的不只是中国观众，太原汁原味，可能他们听不懂。

一、阅读材料．（10分）

12．阅读材料，完成下列各题。

（1）用斜线“/”给下面文言文中的画线部分断句。（限6处）

       凡士之蕴其所有，而不得施于世者，多喜自放于山巅水涯之外。见虫鱼草木风云鸟兽之状类往往探其奇怪内有忧思感愤之郁积其兴于怨刺以道羁臣寡妇之所叹而写人情之难言盖愈穷则愈工。然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。

（欧阳修《梅圣俞诗集序》）

（2）欧阳修是“唐宋八大家”之一，请写出其中唐代的两位：　   、　   。

（3）请用原文中的语言表述欧阳修的文学主张。（不超过5个字）

二、名著阅读题（15分）

13．下列有关名著的说明，不正确的两项是（　　）

A．《子夜》中，冯云卿成了吴、杜、赵攻守同盟的牺牲品之后，同女儿谈判，决心送女儿给吴荪甫施展美人计，以便获取最新的公债信息。      

B．《阿Q正传》中的举人老爷、赵太爷，《风波》里的赵七爷，他们识字、有财产、地位高，代表旧时代、旧文化，是鲁迅鞭挞的对象。      

C．《天狗》一诗，以极度的夸张，突现了“天狗”气吞日月、雄视宇宙的形象，喷发出五四文学独具的澎湃激情，表现了破旧迎新的主题。  

D．《哈姆莱特》中，雷欧提斯善良贤德，忠于友情，对于命运的虐待和恩宠，都能处之泰然，他是哈姆莱特的朋友，也是其命运的共同背负者。      

E．《边城》中碾坊代表了一种实用功利的、以金钱地位为标准的婚恋观，渡船代表的是一种自由的、出于心灵相互吸引的爱情观。

14．简答题

（1）“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”出自哪首诗？该诗作于哪场战役之前？这场战事的作战双方分别是谁？

（2）阅读下面《欧也妮•葛朗台》选段，根据原著故事情节，回答问题。

（他扫视了破旧、斑驳、土气的屋子）绷着脸说：“唉！乖乖，我当真是在葛朗台先生的府上吗？他当真做过索漠市长，是巴黎葛朗台先生的哥哥？”

以上的说话者是谁？“他”来到葛朗台先生的府上，受到葛朗台先生怎样的“款待”？

三、材料概括分析题（15分）

15．阅读，回答问题：

       戏剧需要激情。别林斯基说：“（激情）这个字眼，在谈戏剧时最经常地被人采用，因为就其本质来说，戏剧是最富有激情的诗歌体裁……”剧作家和观众交流的媒介是形象，而只有用激情熔铸起来的形象，才具有真正的审美价值。

       剧作家从现实生活中发掘出来的思想是一部剧作的灵魂，正是它，赋予剧作家的作品以一定的社会价值；戏剧最忌的是理性说教，思想必须饱含激情，才能对观众产生巨大的感染力。戏剧的基本手段是动作，而动作不过是激发感情共鸣的有力手段，如果动作不能产生感情反应，就失去了动作固有的意义。在不同种类的剧作中，激情可能产生不同的效果，但失去了它，剧本就不能唤起观众的共鸣，剧本就没有了生命。剧作家需要技巧，但更需要激情。一位技巧娴熟但却没有激情的作家，最多只能成为熟练的匠人，剧本不能没有戏剧性。

       戏剧需要戏剧性，但也需要抒情性。戏剧要求的是贯穿的动作，是鲜明的人物性格，是完整、紧凑的情节，而这些却是抒情诗所不能容纳的；如果不顾戏剧的特性，在剧本中让人物脱离剧情发展去大抒其情，又会造成剧情的停滞。从这个角度来说，戏剧和抒情似乎是对立的。可是，各种文学样式在内容和形式上的对立，都是相对的。别林斯基把抒情性称为“一切诗的生命和灵魂”，他认为“抒情性像元素一样进入一切其它种类的诗中，使之活跃起来”。他还说：“如果没有抒情性，史诗和戏剧就会过于平淡，变得对自己的内容冷漠无情。”他的看法无疑是正确的。

（1）文中先后两次引述别林斯基的话，分别要说明什么？请简要分析。

（2）请结合文本，谈谈你对“戏剧和抒情似乎是对立的”这句话的理解。

（3）请根据文章内容，概括“戏剧需要激情”的原因。

2016-2017学年江苏省南通中学高三（上）期中语文试卷

参考答案与试题解析

一、语言文字运用（15分）

1．【解答】第一空：汗牛充栋：指藏书太多，书运输时牛累得出汗，存放时可堆至屋顶，形容藏书非常多；凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或物。这里强调的是国学著作很多，后面说到“存在不合理、不科学的成分”，这里应用“汗牛充栋”；

第二空：良莠不齐：指好人坏人都有，混杂在一起。适用对象只能是人，侧重于品质，不能用于形容水平、成绩等；参差不齐：形容很不整齐或水平不一。这里应是强调水平不一，应用“参差不齐”；

第三空：融会贯通：意思是指各方面的知识或道理融合贯穿起来，从而得到系统透彻的理解；细嚼慢咽：本指慢慢地吃东西。引申慢慢去体味。这里后面有“慢慢领悟”，应用“细嚼慢咽”；

故选：C。

2．【解答】A正确；

B搭配不当，“创业大街”和“同步启动”搭配不当，改成“近日在刚刚建成的西红门创业大街上青年创新创业大赛启动”。

C成分残缺，缺宾语，改成“掌握火灾中自救互救的常识相当重要”；

D结构混乱，中途易辙，改成“自从在线教师时薪过万的消息引发社会关注后”；

故选：A。

3．【解答】解析：A项为唐代崔护的《题都城南庄》，诗中“桃花”为实指，借绯红的桃花衬托少女的羞容。

B项为唐代诗人张说的《三月三日定昆池奉和萧令得潭字韵》，诗句中的桃花仍是实指，诗中说：“正是暮春三月三日时节，飘落的桃花随春水洒满潭面。这无尽的欢乐充满了世界，驾着小舟依然一副镜中游玩的舒畅。”

C项中诗句选自唐代诗人罗虬的《比红儿诗（并序）》，该诗句中的“桃花”也运用了比喻手法，以桃花比喻美丽的女子。故答案应选C。

D项为唐代诗人李白的《赠汪伦》，诗句中的“桃花潭”在今安徽泾县西南一百里。《一统志》谓其深不可测。深千尺：诗人用潭水深千尺比喻汪伦与他的友情，运用了夸张的手法（潭深千尺不是实有其事）。

参考答案：C。

4．【解答】A项，诗句出自张九龄《望月怀远》，该诗句用在这里是最符合语境的；

B项，词句来自李煜《虞美人》，表达的是亡国之痛，与童年美好回忆的语境不符；

C项，词句来自苏轼《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》，表达的是对亡妻的思念之情，与老兵回归故土的语境不符；

D项，词句出自苏轼《定风波》，表现的面对困难时的一种淡定达观的心态，与语境不符。

故选：A。

5．【解答】D．“象征着国家法律的尊严；图标中的双手，意味着人们应和睦相处”理解不正确，既然是“法律援助中心”的图标，那么图标中的双手就不能理解成人们的和睦相处，而应是“法律援助中心”向人们伸出援助之；另外，图标中的盾牌也不可理解成法律的“尊严”，而只是表示图标所指的对象。

故选：D。

二、文言文阅读（18分）

6．【解答】（1）B．约定日期会战。克：严格限定期限。

（2）A．代词，代群盗/副词，表商量语气；B．均为介词，因为；C．副词，于是，就/副词，竟然，却；D．连词，表转折，但是/连词，表并列，可不译。

（3）①爱：喜欢；妻：嫁。句子翻译为：桓帝喜欢他的才能和外貌，下诏书把公主嫁给他为妻。

②潜：暗地里；诣：到。句子翻译为：（杨琁）暗中让亲戚、下属到朝廷诉说这件事。

③以：因为；乞骸骨：辞官回家。句子翻译为：（杨琁）因病辞官家居，在家中去世。

（4）这段文字写了杨琁两件事，一是“破贼阵”，一是“辨清白”。前者主要表现其机智，后者主要表现其刚强。亦可结合“论曰”“赞曰”提炼答案。

答案：

（1）B

（2）B

（3）①桓帝喜欢他的才能和外貌，下诏书把公主嫁给他为妻。

②（杨琁）暗中让亲戚、下属到朝廷诉说这件事。

③（杨琁）因病辞官家居，在家中去世。

（4）机智刚强

参考译文：

       杨琁字机平，会稽乌伤人。高祖父杨茂，本河东人，跟随光武帝征伐，做了威寇将军，封为乌伤新阳乡侯。建武年间，到了国都，传封三世，后因有罪被革除，因此回了老家。父亲杨扶，交阯刺史，有办事能干的名声。兄杨乔，做了尚书，容仪伟丽，多次上书议论政事，桓帝喜欢他的才貌，下诏要把公主嫁给他，杨乔坚决辞让，皇上不听，于是闭口不吃东西，七天竟死了。

      杨琁开始被举为孝廉，过了些时，灵帝时做了零陵太守。这时苍梧、桂阳狡猾的盗贼相聚，攻打郡县、贼人众多而杨璇兵力薄弱，官吏百姓非常担心害怕。杨琁于是特制马车数十辆，用一排袋子盛石灰于车上，系布索于马尾，又做兵车，专彀弓弩，约定日期会战。于是叫马车在前面，顺风鼓灰，贼人不得张目，就用火烧布，马受惊，奔突贼阵，再叫后车弓弩乱发，征鼓鸣声震天，群贼惊骇四散，追逐伤斩贼人无数，将其头目枭首示众，郡境以内得以安宁。

      荆州刺史赵凯，诬奏杨琁不是亲身破贼，而妄有其功。杨琁相与章奏，赵凯有党羽相助，于是朝廷用槛车将杨琁召回。防禁严密，没有机会辩明理由，杨琁于是咬臂出血，用血写成章奏，具体陈述破贼的形势，并且说到赵凯所诬状，暗地叫亲戚和下属到朝廷通报。诏书原谅了杨琁，任命他为议郎，赵凯反受诬告他人之罪。

       杨琁三次升迁做了勃海太守，所到之处都有异政表现，后因事免职。后来尚书令张温特上表推荐他，征拜尚书仆射。因病请求退休，死在家中。

       论曰：安、顺以后，朝廷的声威渐渐下降，盗贼不断侵扰横行，他们沿着武力的空隙生存，不停地抢掠百姓攻打城县，假冒皇帝侯王的情况有十几次。有的伪造神迹道术的灵验，有的非法伪造使用朝廷衣冠。然而他们的头领魁首，都没有名声，官军却甚至还在四郊不满壁垒，疲于奔命。至于那几位将军，都是尽力勤思，靠辛劳建立战功，可是景风之赏未表彰，浮泛不实的谗言反而一并加身。由此推论，政道也很难避免。

       赞曰：杨琁能运用智谋，也可以整顿军旅。

三、古诗词鉴赏（11分）

7．【解答】（1）此题考查对诗眼的分析以及把握作者思想感情的能力．解答诗眼类的题，要明确诗眼的价值．诗眼是洞察诗歌旨意的窗口，是诗歌的灵气所在．或者一字传神，或者统摄全篇．统摄全篇型，要结合全诗，逐联解说诗眼的体现．诗句解说要紧扣诗眼，充分体现诗眼“牵一发而动全身”的特点．根据题干提示，分析时，应抓住“渡”字逐联落实，结合着具体诗句加以阐释．可分别从望、闻两个角度来阐述四联分别描述的内容．

（2）此题考查炼字的鉴赏能力．答题时，可先解释颔联“开”“出”二字的意思，运用的表现手法，再结合着具体语境分析其表达效果．例如，“开”使林子打开，突出为其让路的情景，描绘得徐徐如上；“出”则是拟人的手法，写出诗人渡江时的所见到的具体景象．

（3）此题考查鉴赏作者思想感情的能力．解答此题，可根据诗歌标题、作者、注释及关键词分析作答．例如，这首诗歌，分析情感时要明确诗歌题材羁旅之思，很容易联想到诗人客居他乡、寂寞凄凉、思乡难眠等词语．“更闻枫叶下，淅沥度秋声”借助枫叶等声音，化虚为实，突出诗人的羁旅情思．

答案：

（1）①前三联从所“望”之景写“渡”：首联总写，两岸明说明船渡到江心，颔联、颈联分承．扬子驿渐远，润州城渐出，江边幽暗静寂都暗示渡．②尾联从所“闻”之声写“渡”：听闻江边枫叶飒飒飘落，暗示船近江南．（一点2分）

（2）“开”，打开，使动用法，使树林让开，为扬子驿让开了路（1分）；“出”，推出，群山推出润州城（1分），运用拟人手法，化静为动（写出其一就得1分），生动形象地写出了诗人渡江所见之景（1分）．

（3）尾联传达了诗人淡淡的羁旅秋思（2分）．化虚为实，以景结情（或借景抒情、融情于景等）（1分）．

【译文】

船行到江心的时候抬头远望，只见两岸的景色清晰地映照在辽阔的水面上．

扬子驿盖在树林的开阔处，而对面的润州城则矗立在群山中．

海的尽头岸边上阴暗幽静，江面上来自北方的秋风吹起了阵阵的寒意．

在枫叶掉落的淅沥声中，带来了秋天的讯息．

【赏析】

这是诗人从长江北岸的扬子驿坐船渡江到南岸的感怀之作．此诗写的是秋景：船儿随波漂流，晚秋的天空与水都很清净，扬子驿在树林中闪现出来，润州坐卧在起伏的山冈之中，海边和江边都是寒意浓浓，枫树叶落，传来淅沥之声．从江北的“林开扬子驿”到江南的“山出润州城”，读者似乎看见一条渡船正由北向南开来，还分明见到了诗人立在船头前后眺望的形象．末二句写船近江南，秋声淅沥，用一“度”字，很形象地写出了岸上落叶声飘过江面，送进船上诗人耳中的情景．全诗以“望”字贯通全篇，情文并茂，画面清新，构思巧妙，是一篇不可多得的佳作．

当年曹操在广陵（今扬州市）看到长江水面辽阔，水势汹涌，直呼为“天堑”，是“天之所以限南北也”．宋朝以前政治、文化、经济的中心在黄河流域的河南、山西、陕西一带，长江下游以南的地区尚少开发，所以常被视为边陲地区，对做官的人来说，派赴江南是一件无可奈何的事，诗人也不例外．这首诗的前四句写景还算平稳，没有情绪上的反应，但是到了后四句情绪就开始波动了．他到了南岸，发现江边是荒凉阴暗的，江风带有寒气，再加上落叶淅沥的枫树林，诗人突然感受到萧瑟的秋天来了．其实秋天是由北而南的，诗人在扬子驿的时候没有察觉，而到了对岸就感受到这股秋意，这是有原因的．说起来他不是害怕节气上的秋天，而是担心前程上的寒意，因此触景伤情，兴起无名的烦恼，这是受到“得失心”的影响．

四、名句名篇默写（8分）

8．【解答】故答案为：

（1）信誓旦旦  （重点字：誓）

（2）三餐而反（重点字：餐）

（3）而致千里（重点字：致）

（4）以手抚膺坐长叹（重点字：膺）

（5）别有幽愁暗恨生（重点字：幽）

（6）奈何取之尽锱铢（重点字：锱）

（7）一尊还酹江月（重点字：酹）

（8）赢得仓皇北顾（重点字：赢）

五、现代文阅读（20分）

9．【解答】解析：

（1）“为了让自己像一只活力四射的小野兽”用了比喻的修辞手法，桑吉把自己比作“活力四射的小野兽”，表现了桑吉在自然中尽情奔跑的畅快．“淡青色的草坡在脚底下已经变得松软了”，视觉和触觉相结合，脚底下的草坡很像“那所学校的塑胶跑道”，桑吉由松软的草坡联想到学校的塑胶跑道，是他对未来美好生活的憧憬．

（2）第⑦段，“桑吉是最爱学习的学生，桑吉还是成绩最好的学生”，说明桑吉热爱学习；第⑩段，桑吉说：“今年虫草假的时候，我要挣两千元．一千元寄给姐姐，一千元给奶奶看医生！”所以桑吉逃学了，由此可见桑吉非常体贴懂事，珍视亲情；第⑤段，桑吉想象自己象一只活力四射的小野兽在草原上奔跑，体现出他对大自然的热爱．

（3）本段属于插叙，插叙的作用一般有三：一是在叙事时运用插叙，可使所写的内容更加充实，使文章的主题更鲜明、更深刻；二是运用插叙，可以起到补充事件或衬托主要任务的作用，三是加上插叙，可使文章的结构避免呆板，使文章行文起伏多变．本段文字主要写了挖虫草对牧民的重要意义，补充交代了小说的环境背景，点明了桑吉逃学的原因：一家人的吃穿用度全靠虫草季节，他要挖虫草卖钱给姐姐在省读书用，还要卖钱给奶奶看医生．同时也衬托了桑吉的人物形象，勇于担当家庭困难，重视亲情；揭示了小说深层的社会矛盾，政府对保护生态的简单处理与百姓生存之间的矛盾．

（4）解答此题，首先梳理、概括全文内容；其次抓住不同的对象之间的关系进行探究，在探究的时候要注意探究的广度；最后深入挖掘全文的主旨．通过对考点的解读，发现很多作品的深刻意蕴都涉及传统文化、传统美德、传统生活方式、民族精神、人文精神等，所以在探究的时候还要注意探究的深度．注意一定要结合好原文信息回答．本题探究作者的情感取向，一定要结合好原文的故事情节和人物特点．通读本篇小说可知，本文主要写了桑吉逃学而去挖虫草的故事，主要表现了作者对自然美景的赞美；对和谐师生关系的赞美；对简单处理特殊问题做法的厌弃；对未来美好生活的向往．

答案：

（1）运用比喻手法，从视觉、触觉等角度，展开联想，生动形象地写出了桑吉在山坡上尽情奔跑的愉悦心情和对未来美好生活的憧憬．

（2）活泼可爱，聪明好学，热爱自然，体贴懂事，珍视亲情．

（3）①情节上：既补充交代了小说的环境背景，又为下文揭示桑吉逃学真相作铺垫．

②人物上：有助于刻画体贴懂事、珍视亲情的桑吉形象．

③主题上：有利于揭示小说深层的社会矛盾．

（4）①湿润空气、山坡景色：对自然美景的赞美；

②学校上课画面：对和谐师生关系的赞美；

③牧民生活状态：对简单处理特殊问题（“高海拔地区迟来的春天”）做法的厌弃．

④虫草、桑吉：对未来美好生活的向往．

六、现代文阅读（18分）

10．【解答】（1）本题考查学生论述文章思路的基本能力．解答此类题目需要学生准确细致把握文本的主要内容，特别是要结合题干的表述进行具体的分析．文章首先具体指出“孔子是最可怜的人”这一具体的论点，然后从具体的示例进行分析，最后提出自己的设项，寄托出一种希望．

（2）本题考查学生把握文章内容结构的基本能力．解答此类题目需要学生准确细致理解文章的主要内容．题干表述为“联系全文，分析第⑦段的作用”，第⑦段分析出具体不可被推卸的责任，这是对文章结构的进一步巩固，增强文章的内涵，突出文章中心要点．

（3）本题考查学生分析文本重要语句的含义的基本能力．题干表述为“）结合上文，具体阐释最后一段作者的‘愿望’”，这里强调的“愿望”实则是一种观点态度，在这里要把握“确实是人类社会的重大精神坐标，确实值得我们充分尊重、敬重”“不管是对待孔子还是对待其他大思想家，第一态度应当是尊重，然后才去理解”“在此前提下，再进入思想体系的内里，把握其深层内涵，这样倒可以还原一个可敬的孔子形象”．

答案：

（1）首先提出“孔子是最可怜的人”的论点，然后列举孔子在现代被任意揉捏的情形并分析原因，最后提出希望．

（2）分析了孔子被揉捏过程中除了权势者的责任之外，大众与知识人也有不可推卸的责任．这对前文的论述起了很好的补充作用，使结构严谨，论述更全面．

（3）①给孔子足够的尊重、敬重，给孔子应有的尊严．②应客观冷静地看待孔子，避免功利地对待孔子．③阅读孔子著作，研究其思想体系，还原孔子形象．

12．

（1）见虫鱼草木风云鸟兽之状类/往往探其奇怪/内有忧思感愤之郁积/其兴于怨刺/以道羁臣寡妇之所叹/而写人情之难言/盖愈穷则愈工

（2）韩愈  柳宗元

（3）“愈穷则愈工”或“穷者而后工”。

参考译文：

       大凡胸藏才智而又不能充分施展于世的士人，大都喜爱到山头水边去放浪形骸，看见虫鱼草木风云鸟兽等事物，往往探究它们的奇特怪异之处，内心有着忧愁感慨愤激的郁积，这些情感化为诗兴，即寄托在怨恨讽刺之中，道出了逐臣寡妇的慨叹，而写出了人所难于言传的感受来。大概越困厄就越能写得工巧。如此说来，并非写诗使人穷困潦倒，大概是穷困潦倒后才能写出好诗来。

二、名著阅读题（15分）

13．【解答】A．“决心送女儿给吴荪甫施展美人计”表述有误，冯云卿试图使用美人计的对象不是吴荪甫，而是赵伯韬；

D．“雷欧提斯善良贤德，忠于友情，对于命运的虐待和恩宠，都能处之泰然”表述有误，不是雷欧提斯而是霍拉旭；

故选：AD。

14．

（1）《短歌行》；赤壁之战；孙刘联军和曹军。

（2）查理。葛朗台拿乌鸦肉招待侄儿，不让拿侬在面包中加奶酪，阻止女儿为侄儿在咖啡里多放糖。

三、材料概括分析题（15分）

15．

（1）①第一段的引述说明了富于激情的剧作才具有真正的审美价值。②末段的引述说明了戏剧少了抒情性，就失去了生命和灵魂。

（2）①从表层来看，戏剧与抒情对立：戏剧要求贯穿的动作、鲜明的人物性格、完整紧凑的情节，与抒情性冲突。②从深层来看，戏剧与抒情统一：动作、人物、情节失去抒情性，就不能让观众产生情感反应，戏剧就会平淡，就会缺乏审美价值。

（3）①戏剧中的形象只有充满激情，才具有真正的审美价值；②戏剧的思想必须饱含激情，才能对观众产生巨大的感染力；③戏剧的动作若不能激发观众的情感共鸣，它就失去了自己固有的价值。