2019-2020学年江苏省南京市高一（下）期末语文模拟试卷

一、选择题（共15题，每小题2分，共30分）

1．（2分）下列关于文学常识表述错误的一项是（　　）

A．与《诗经》用写实精神来广泛地反映古代社会生活相比较，《离骚》抒写理想，抒发爱国热情，富有浪漫气息，开创了我国古代诗歌的浪漫主义优秀传统。

B．《离骚》的表现手法主要是借助丰富的想象，运用夸张、比喻、对偶等修辞手法。

C．文学史上常用“风”“骚”并称，“风”是指以《国风》为代表的《诗经》，“骚”是指以《离骚》为代表的《楚辞》。

D．《离骚》是我国古代文学中最长的一首政治叙事诗，屈原是我国第一位伟大的爱国主义诗人。

2．（2分）对下列句子中加点词的意义和用法的解释，判断正确的一项是（　　）

①问君西游何时还　②青泥何盘盘

③但见悲鸟号古木　④但悲不见九州同

A．两个“何”字相同，两个“但”字也相同

B．两个“何”字相同，两个“但”字不同

C．两个“何”字不同，两个“但”字相同

D．两个“何”字不同，两个“但”字也不同

3．（2分）下列句中的“言”字，依次解释正确的一项是：（　　）

①诗言声 ②凡六百一十六言 ③世与我而相违，复驾言兮焉求 ④东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 ⑤自言本是京城女，家在虾蟆陵下住

A．①言语 ②字 ③助词 ④表达 ⑤说话

B．①言语 ②字 ③表达 ④声音 ⑤助词

C．①表达 ②字 ③言语 ④说话 ⑤助词

D．①表达 ②字 ③助词 ④说话 ⑤言语

4．（2分）对《登高》一诗的赏析，不恰当的一项是（　　）

A．诗人开篇用十分凝练的语言，描写了富有特征的六种景物，使形态、声音、色彩一一得到了表现。

B．颔联采用了拟人衬托的手法，借“落木”“长江”喟叹生命短暂，而时间无穷。

C．颈联的“万里”“百年”与颔联的“无边”“不尽”有相互呼应的作用。

D．尾联的两句分承“作客”和“多病”。这里既有国家的艰难，又有个人的苦难，意蕴丰厚。

5．（2分）下列各句中，句式与其他三项不同的一项是（　　）

A．但见悲鸟号古木

B．私见张良，具告以事

C．雄飞雌从绕林间

D．嗟尔远道之人胡为乎来哉

6．（2分）下面对《虞美人》这首词的理解，不正确的一项是（　　）

A．“春花秋月”指美好的事物，可词人却发出了“何时了”的追问，可见囚禁的生活是极端悲苦的。

B．“往事知多少”中的“往事”指的是词人昔日歌舞诗酒的美好时光。

C．“雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改”一句是实写，采用了对比手法。

D．“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”运用比喻把抽象的愁具体化。

7．（2分）对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是（　　）

A．春花秋月何时了             了：了结，终止

B．雕栏玉砌应犹在              犹：如同

C．只是朱颜改                    只是：口气较轻的转折语

D．问君能有几多愁              愁：忧虑

8．（2分）下列对句中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（　　）

A．字是20岁举行加冠仪式后才起的，字和名有关联，字对名有表述、阐明作用。

B．郎中，作为官职，始设于战国时期，与表示医生含义的“郎中”不一样。

C．服阕是指古代服丧三年后除去丧服，任官者在服丧期满后可以重新出来做官。

D．朔指阴历每月的最后一天，而十五叫“望”，每月初一叫“晦”，表示迎接新月。

9．（2分）下列句子翻译不正确的一项是（　　）

A．室西连于中闺，先妣尝一至。译：轩跟西边的内室相接，过世的母亲曾经来过一次。

B．迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。译：等到诸位伯父（分家）别起炉灶，里里外外装了许多小门，隔墙到处都是。

C．吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”译：我的妻子从娘家省亲回来，转述小妹们的话说：“听说姐姐家里有个南阁子，那么阁子又是什么样子的呢？”

D．轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。译：项脊轩共遭过四次火灾，能够不被烧掉，大概是有保护神吧。

10．（2分）下列各句中“以”的意义和用法不相同的一项（　　）

A．垣墙周庭，以当南日B．娘以指叩门扉

C．比去，以手阖门D．久之，能以足音辨人

11．（2分）下列各句中，属于特殊句式的一项是（　　）

A．伏惟圣朝以孝治天下

B．而刘夙婴疾病

C．臣生当陨首，死当结草

D．外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮

12．（2分）下列有关文学常识的表述，不正确的一项是 （　　）

A．《庄子》是战国中期思想家庄周和他的门人以及后学所著。现有33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。

B．庄周主张无条件的精神自由，《逍遥游》是最具代表性的。庄子所向往的逍遥游，是摆脱一切世俗羁绊，精神上获得绝对自由的境界。

C．在两汉诸子散文中，庄周的作品想象丰富，言辞瑰奇，具有独特的艺术风格。鲁迅说《庄子》“汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”。

D．庄周思想也含有辩证法因素。毛泽东曾指出：“庄子的《天下篇》说：‘飞鸟之景，未尝动也。’世界上就是这样 一个辩证法：又动又不动。”

13．（2分）下列句子中，全都有通假字的一项是（　　）

①北冥有鱼，其名为鲲  ②背负青天，而莫之夭阏者  ③此小大之辩也  ④之二虫又何知

⑤小知不及大知，小年不及大年  ⑥德合一君，而征一国者  ⑦彼于致福者，未数数然也

⑧若夫乘天地之正，而御六气之辩

A．①③④⑥⑧B．②③⑤⑥⑦C．①③⑤⑥⑧D．①④⑤⑦⑧

14．（2分）与“《齐谐》者，志怪者也”句式相同的一项是（　　）

A．莫之夭阏者

B．覆杯水于坳堂之上

C．且举世誉之而不加劝

D．野马也，尘埃也，生物之以息相吹也

15．（2分）下面各句中都有“之”字，归类正确的一项是（　　）

①犹不能不以之兴怀

②及其所之既倦

③或因寄所托，放浪形骸之外

④生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之

⑤仰观宇宙之大，俯察品类之盛

⑥会于会稽山阴之兰亭

⑦南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然前往

⑧后之览者，亦将有感于斯文

A．⑤/③⑥⑧/①④⑦/②B．⑤/③④⑥/②⑧/①⑦

C．⑤/①②/③⑥⑧/④⑦D．⑤/①②/③④⑥/⑦⑧

二、句子默写（每空1分，共26分）

16．（26分）默写。

（1）“   ，   。”屈原直抒胸臆，表白心志写自己对美好德行的追求，至死不改。

（2）李白在《蜀道难》一诗中，把行人艰难的步履、呼吸的紧张、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来的句子是   ，   。

（3）《虞美人》一词中，作者追问美景何时结束的句子是“   ？   ”。

（4）《声声慢》中，“   ，   ，   ”由景入情，情景交融。作者的感情渐渐融入落花之中，只能看着菊花一朵朵的枯萎凋落，对花自怜，不禁黯然神伤。

（5）杜甫在《登高》中通过对秋景的描写，抒发自己羁旅之愁和登高感慨的句子是：“   ，   。”

（6）《琵琶行并序》中，诗人生动地描绘了琵琶女弹奏乐曲时旋律的变化，用“   ”曲调的婉转流利，用“   ，   ”形容乐声的激越雄壮，用“   ”形容弦声愈来愈低沉，以至停顿。

（7）李商隐的《锦瑟》中，诗人从“追梦”中醒来，知道那梦已远去，并且当时就不甚分明，流露出无可奈何的情怀的句子是“   ？   。

（8）《陈情表》中描写自己孤苦无依的四句话是：   ，   ，   ，   。

（9）项脊轩中十五的夜晚，写月光将树影照在墙上，树影又随风摇曳，富有诗情画意的句子是：   ，   ，   ，   ，   。

17．（5分）

临江仙^①

李煜

       樱桃^②落尽春归去，蝶翻轻粉双飞。子规啼月小楼西，玉钩罗幕，惆怅暮烟垂。别巷寂寥人散后，望残烟草低迷。炉香闲袅凤凰儿。空持罗带，回首恨依依。

（注）①本词作于金陵被围之时，写于初夏，当年十月金陵被宋兵攻破。②樱桃：初夏结果，古有帝王以樱桃献宗庙的传统。

（1）下列对这首词的赏析，不恰当的一项是   

A．“蝶翻轻粉双飞”一句描绘了一幅粉蝶无知、同翔取乐的画面，以乐景写哀情。

B．“子规啼月小楼西”一句使用了“子规啼月”的典故，表明作者预感到即将面临国破家亡的境地。

C．下片“寂寥”承上片而来，一腔心事已跃然纸上，而望残烟草低迷”则赋予了“寂寥”更具体的内容。

D．全词意境由“恨”生，由“恨”止，语言直白浅显，但作者抒发的情感却深切感人。

（2）这首词蕴含了作者怎样的思想感情？请结合本词简要分析。

四、文言文阅读（14分）

18．（14分）阅读文言文，完成各题。

       王羲之字逸少，司徒导之从子也。羲之幼讷于言，人未之奇。及长，辩赡，以骨鲠称。尤善隶书，为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙，深为从伯敦、导所器重。时陈留阮裕有重名，裕亦目羲之与王承、王悦为王氏三少。时太尉郗鉴使门生求女婿于导，导令就东厢遍观子弟。门生归，谓鉴曰：“王氏诸少并佳，然闻信至，咸自矜持。唯一人在东床坦腹食，独若不闻。”鉴曰：“正此佳婿访也！”访之，乃羲之也，遂以女妻之。

       羲之雅好服食养性，不乐在京师，初渡浙江，便有终焉之志。会稽有佳山水，名士多居之，谢安未仕时亦居焉。孙绰、李充等皆以文义冠世，并筑室东土与羲之同好。尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭，羲之自为序以申其志。

       性爱鹅，会稽有孤居姥养一鹅，善鸣，求市未能得，遂携新友命驾就观。姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹惜弥日。又山阴有一道士，养群鹅，羲之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云：“为写《道德经》，当举群相送耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。尝至门生家，见篚几滑净，因书之，真草相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。羲之书为世所重，皆此类也。每自称：“我书比钟繇，当抗行；比张芝草，犹当雁行也。”曾与人书云：“张芝临池学书，池水尽黑，使人耽之若是，未必后之也。”

       时骠骑将军王述少有名誉，与羲之齐名，而羲之甚轻之，由是情好不协。述先为会稽，以母丧居郡境，羲之代述，止一吊，遂不重诣。述每闻角声，谓羲之当候己，辄洒扫而待之。如此者累年，而羲之竟不顾，述深以为恨。

（《晋书•王羲之传》）

（1）下列句子中加点词的解释，不正确的一项是   

A．尤善隶书	善：擅长
B．然闻信至	信：信使
C．羲之书为世所重	重：看重
D．而羲之甚轻之	轻：认为……浅薄

（2）下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是   

A．遂以女妻之羲之	自为序以申其志
B．然闻信至	羲之欣然写毕
C．笼鹅而归	吾尝终日而思矣
D．司徒导之从子也	尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭

（3）下列句子分别编为四组，全都表明王羲之“率性而为”性格的一组是   

①飘若浮云，矫若惊龙

②唯一人在东床坦腹食，独若不闻

③羲之雅好服食养性，不乐在京师

④羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐

⑤羲之甚轻之，由是情好不协

⑥止一吊，遂不重诣

A．①②③

B．①③⑤

C．②④⑥

D．④⑤⑥

（4）下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是   

A．王羲之是司徒王导的堂侄子，年幼时并没有显出什么特异之处，成人后擅长隶书，被称为古往今来的佼佼者。后来被太尉郗鉴相中，成为郗家的乘龙快婿。

B．王羲之淡泊名利，性喜自然，曾与谢安等文人雅士聚集在会稽郡山阴县的兰亭，写下著名的《兰亭集序》以抒发自己的感受。

C．王羲之书法精湛，不但擅长楷书和草书，而且主张学习书法应该全身心地投入。

D．骠骑将军王述在会稽任职时，恰逢母丧，王羲之因为与之感情上有隔阂，只去吊唁了一次，就没有再去，王述对此深为怨恨。

（5）翻译下面的句子。

①论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙，深为从伯敦、导所器重。

②羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。

五、解答题（共1小题，满分15分）

19．（15分）阅读下文，完成各题。

太阳•老人•少女

（苏联）瓦西里•舒克申

       白天像是烧着明晃晃的大火。草都干枯了，踩上去沙沙作响。

       到傍晚才有了凉意。

       这时候，一位年迈的老人出现在湍急的卡图尼河的岸边。他总是在老地方坐下﹣﹣在那棵长在水中的盘根错节的老树旁；然后就向太阳凝望。

       太阳正落到山后去。傍晚时的太阳看上去又大，又红。

       老人一动也不动地坐着，双手放在膝上﹣﹣这是一双深褐色、干枯的手，手上的皱纹多得惊人。他脸上也刻满了皱纹，湿润的眼睛黯然无光。他的颈项很细，头也小，但盖满了白发。蓝色的印花布衫下支撑着瘦削的肩胛骨。

       有一天，老人正这样坐着的时候，听到背后有人说话：“您好，老爷爷！”

       老人点了点头。一个少女在他身旁坐下，她手里提着一只扁平的小箱子。

“我给您画一张像，可以吗？”少女问。

       老人沉默了片刻。他望着太阳，眨动着微微发红的眼睑，那上面已经没有睫毛了。

“我如今可不好看了。”他说。

“为什么？”少女有些茫然地说，“不，您很美，老爷爷。”

“而且还有病。”

       少女对老人看了很久。然后，她用自己柔软的小手抚摸着老人那只酱色的干枯的手说：“您很美，老爷爷。真的。”

       老人淡淡地笑了笑。“既然这样，那你就画吧！”

       少女打开了箱子。老人一直望着太阳。

       少女画着，她从侧面仔细端详老人的面容。

“多好的太阳啊！”老人低声地赞叹说。

“怎么好？”少女不懂。

“它多大啊！”

“你看那河水，多好看……对面岸边的……”

       太阳轻轻接触到阿尔泰山的山顶，便开始缓慢地沉入远方蓝色的天底里去。后来，太阳完全隐藏到山脊后面了。一束鲜艳的金光，投在淡绿的天幕上。

“太阳落下去了。”老人叹息说。

       少女把画纸叠好，放进箱子。

       他们就这样静坐了一会儿，谛听微微的水波急促地拍打河岸的声音。

“您明天到这里来吗，老爷爷？”她问老人。“来。”他答应道。

       少女站起身，到村里去了。老人又坐了一会儿，也走了。

       他回到家里，在炉子旁边他那个小角落里坐下。他默默无言地坐着。

       儿子下工回来时总是疲惫不堪，百事都不顺心的样子，儿媳妇也总是带着气。孙子都已长大，进城去了。家里没有他们冷清得很。

       大家坐下来吃晚饭。他们给老人把面包捏碎，和到牛奶里。他挨在桌子边喝着，小心翼翼地不让勺子碰到盘子，生怕弄得太响。大家都不说话。

       第二天傍晚，老人和少女又坐在河岸边那棵盘根错节的树旁。少女匆忙地画着，老人一面望着太阳，一面说：“以前我当木工，活儿总是挺多。几个儿子也都是木匠。打仗的时候死了四个，剩下两个。现在我跟一个儿子过，他叫斯捷潘。万卡在城里住，是一个工地上的主任。他有信来，说生活不错。他们来这里做过客。我有许多孙子，他们都喜欢我，现在都分散在各个城市里……”

       少女在画老人的双手，她画了又涂，涂了又画，心情很急迫，也很激动。

“生活很艰难吧？”她问道，好像没听见老人的话。

“什么？艰难？”老人很惊讶，“我活得挺好呀！”

       现在轮到少女惊讶了，为老人的安详和平静。

       太阳又落到山后去了。天边又悄悄燃起红霞。

“明天是阴雨天。”老人说。

       少女看了看明朗的天空，“为什么？”

“我浑身酸疼。”

“你明天来吗，老爷爷？”

“不知道，”老人没有立刻回答，“不知怎么回事，浑身都疼。”

       老人站起身，沿着小路上坡了。

       少女望着他的背影，一直等他折进小巷。他走得很慢，低头看着脚下的路。少女忽然产生一个奇怪的猜想：她仿佛觉得老人是个盲人。

       第二天老人没到河岸边来。少女独自坐着，想念着老人。他的一生是那样简单，那样平常，而其中又含有某种不简单、不平常的东西。“太阳是平平常常地升起，平平常常地落下，”少女想道，“但难道这是平平常常吗？”于是她长久地审视着自己的画，忧伤起来。

       老人第三天、第四天都没有来。

       少女于是去寻找他的家。她找到了。院子里一个身材高大、年近五十的男人正在台子上刨松木板。

“请问，有位老爷爷是住在这里……”

       男人仔细而又有点奇怪地打量她。

“原来在，”男人说，“我这不正在给他做棺材嘛。”

       少女惊愕地张开了嘴。男人又低下头来刨木板。

“请问，他是盲人吗？”少女沉默了许久说。

“是瞎子。”

“瞎了很久吗？”

“十年了。怎么？”

“没什么……”

       少女走出院子，她靠着篱笆哭了。不过，又觉得自己好像在不知不觉中长大了。

（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是   

A．行文中采用插叙的方式，交待了老人的家庭生活境况，用意主要在于巧妙地暗示故事发生的背景，突出经历了战争之后，饱受创伤的人民，逐渐过上了美满的生活。

B．小说开篇运用细节描写，刻画老人的肖像，寥寥数语，生动形象地凸显了生命的沧桑与辛劳，在落日的背景下，颇有画意美感。

C．本文语言质朴，平中见奇。例如“老人总是凝望太阳”“刻满皱纹的脸”“那棵盘根错节的老树”等一些看似平淡的描写，却蕴含着丰富的意味，给读者留下想象回味的空间。

D．“太阳•老人•少女”作为文章的题目，简练醒目，富有象征意义，耐人寻味，其中，“少女”成为贯穿全文的线索人物。

（2）在小说中，多次出现的“太阳”对人物形象的刻画有哪些作用？请简要分析。

（3）小说结尾才交代老人是个盲人。作者这样写的用意何在？请简要赏析。

六、作文（60分）

20．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。

       2020年正月始，前湖北作协主席方方以日记方式记录武汉封城后她的所见所闻、所思所感。很快《方方日记》拟被译成英文、德文在海外发行。《方方日记》一时引起广泛关注和争议，方方被推到风口浪尖。

       焦点一：指斥者认为她是负能量宣传，没有看到中国社会抗疫的积极面，刻意回避正能量。而且其日记中经常有”听某某邻居、某医生、某同学说”等字眼，作为日记，方方竟然采信道听途说，丧失了纪实文学的真实性；肯定者认为她是当代鲁迅，针砭时弊，揭露社会黑暗面，方方的书展示了中国作家的良知、批评的勇气和悲天悯人的情怀。

       焦点二：《方方日记》拟在国外发行，有人认为其是卖国行为，无异于向西方别有用心的人递刀，有利于其抓住中国的把柄，甩锅中国，方方已沦为西方抹黑中国的一枚棋子；有人认为方方为中国知识分子争得了颜面，其日记在海外发行是实事求是地反映武汉抗疫情况，真相理应向世人展示。

       对此，你有什么看法和感想呢？

       要求：结合材料，自选角度，确定立意；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2019-2020学年江苏省南京市高一（下）期末语文模拟试卷

参考答案与试题解析

一、选择题（共15题，每小题2分，共30分）

1．【解答】A．正确。

B．正确。

C．正确。

D．“政治叙事诗”错误，应该是“政治抒情诗”。

故选：D。

2．【解答】①什么；②多么；③④均为“只”的意思；

故选：C。

3．【解答】①“言”，应是动词，指通过诗歌来“表达”；

②“言”，应是名词，前面是数字，这里可解释为“字”；

③“言”，在这里是助词，不需要翻译；

④“言”，应解释为动词，“说话”；

⑤“言”，可解释为“言语，说”。

故选：D。

4．【解答】B．落叶飘零，无边无际，纷纷扬扬，萧萧而下；奔流不尽的长江，汹涌澎湃，滚滚奔腾而来。“无边”，放大了落叶的阵势，“萧萧下”，又加快了飘落的速度。借景抒情，抒发了自己的情怀，衬托作者韶光易逝，壮志难酬的伤感，颔联无拟人手法。

故选：B。

5．【解答】A．状语后置，应为“但见悲鸟古木号”。译为：只见那悲鸟在古树上哀鸣啼叫。

B．状语后置，应为“私见张良，以事具告”。译为：私下会见张良，把事情详细地告诉了他。

C．状语后置，应为“雄飞雌从林间绕”。译为：雄雌相随在茂密树丛之间飞翔。

D．宾语前置，应为“嗟尔远道之人为胡乎来哉”。译为：唉，你这个远方而来的客人，为了什么而来到这险要的地方？

故选：D。

6．【解答】C．“‘雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改’一句是实写，采用了对比手法。”理解有误，这两句旧时具体“回首”“故国”的，是想象之语，为虚写。意思为“故都金陵华丽的宫殿大概还在，只是那些丧国的宫女朱颜已改”。故选C。

故选：C。

7．【解答】A．解释正确；

B．“犹”，还，译文：精雕细刻的栏杆、玉石砌成的台阶应该还在；

C．“只是”，表示强调限于某个情况或范围，译文：只是容颜已经衰老了。

D．“愁”，忧愁，译文：问你能有多少忧愁。

故选：A。

8．【解答】A．正确。

B．正确。

C．正确。

D．“晦”指阴历每月的最后一天，每月初一叫“朔”。

故选：D。

9．【解答】A．翻译正确；

B．翻译正确；

C．“那么阁子又是什么样子的呢”错，“且何谓阁子也”的意思是“那么什么是阁子呢”，译：我的妻子从娘家省亲回来，转述小妹们的话说：“听说姐姐家里有个南阁子，那么什么是阁子呢；

D．翻译正确。

故选：C。

10．【解答】A．连词，用来；

B．介词，用；

C．介词，用；

D．介词，凭借。

故选：A。

11．【解答】A．一般句式，译为：我俯伏思量圣朝是用孝道来治理天下的。

B．被动句，语意被动。译为：但祖母刘氏又早被疾病缠绕。

C．一般句式，译为：我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。

D．一般句式，译为：在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照应门户的童仆。

故选：B。

12．【解答】C．“两汉诸子散文”错，应为先秦诸子散文。

故选：C。

13．【解答】①“冥”通“溟”，海；

②无通假字；

③“辩”通“辨”，区别；

④无通假字；

⑤“知”通“智”，智慧；

⑥“而”通“能”，能耐；

⑦无通假字；

⑧“辩”通“变”，变化。

故选：C。

14．【解答】例句：判断句，“……者……也”表判断。译为：《齐谐》，是一部专门记载怪异事情的书。

A．宾语前置句，应为“莫夭阏之”。译为：没有什么阻碍它。

B．状语后置，应为“于坳堂之上覆杯水”。译为：在庭堂的低洼处倒一杯水。

C．一般句式，译为：而且全社会的人都称赞宋荣子，他却并不因此而更加奋勉。

D．判断句，前两个“也”表停顿，第三个“也”表判断。译为：山野中的雾气，空中的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。

故选：D。

15．【解答】①④⑦之均为代词，①代“它”，指“向之所欣……已为陈迹”。④代“他”，代“生乎吾前”之人。⑦代“它”，这件事。②之是动词，往，到达。③⑥⑧之为结构助词“的”。⑤助词，定语后置的标志。

故选：A。

二、句子默写（每空1分，共26分）

16．【解答】故答案为：

（1）亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔（重点字：善）

（2）扪参历井仰胁息  以手抚膺坐长叹（重点字：膺）

（3）春花秋月何时了  往事知多少（重点字：事）

（4）满地黄花堆积  憔悴损  如今有谁堪摘（重点字：摘）

（5）万里悲秋常作客  百年多病独登台（重点字：登）

（6）间关莺语花底滑  银瓶乍破水浆迸  铁骑突出刀枪鸣  冰泉冷涩弦凝绝（重点字：凝）

（7）此情可待成追忆  只是当时已惘然（重点字：惘）

（8）外无期功强近之亲  内无应门五尺之僮  茕茕孑立  形影相吊（重点字：茕）

（9）三五之夜 明月半墙 桂影斑驳 风移影动  珊珊可爱（重点字：珊）

17．【解答】（1）D．“直白浅显”不妥，词作语言形象哀婉，如“别巷寂寥人散后”“炉香闲袅凤凰儿，空持罗带，回首恨依依”。

①悔恨之情。“樱桃落尽春归去”句，写初夏的典型景物以寄危亡之痛。此时，宗庙难保，樱桃难献，伤逝之感良深。以粉蝶无知、同翔取乐反衬并加深悔恨心情。②惆怅之情。“子规”句，加深亡国的预感。“暮烟垂”更形象地表现了这种沉重的惆怅之情。③孤苦之情。入夜后小巷里一片岑寂，人们都纷纷散去，作者凄然欲绝。面对烟草低迷，一腔心事虽未直言而出，但孤苦之情已跃然纸上。④凄凉哀怨之情。在作者眼中，曾经媚态十足的美人而今却只见“空持罗带”的愁容。江山如此危殆，美人如此憔悴，怎能不“回首恨依依”，充满了凄凉哀怨之情。

译文：

       宗庙难献的樱桃已落尽，全都随着春天归去，无知的粉蝶儿还是寻乐双飞。杜宇转化的子规在小楼西面夜夜泣血鸣啼。倚着楼窗的玉钩罗幕了望，惆怅地看着幕烟低垂。

       入夜后小巷里一片岑寂，人们都以纷纷散去，凄然欲绝面对烟草低迷。炉里的香烟闲绕着绘饰凤凰的衾枕。但见她愁容满面空持罗带，怎能不令人回首恨依依。

四、文言文阅读（14分）

18．【解答】（1）D．轻，轻视，看不起。译文：但王羲之却看不起他。

（2）D．助词，的。A．介词，把；连词，来。B．连词，可是；助词，……的样子。C．连词，表承接；连词，表修饰。

（3）C．①是王羲之的书法特点，③是王羲之的淡泊的性情，⑤是王述和王羲之感情不和。

（4）D．“骠骑将军王述在会稽任职时，恰逢母丧”错，原文“述先为会稽，以母丧居郡境”，应为“王述先前曾在会稽任职，因母亲去世，回会稽治丧”。王述是感到“遗憾”而不是“怨恨”。

（5）①以为，认为；器重，看重。译文：人们称赞他的书法笔势，认为是“飘若浮云，矫若惊龙”，他的伯父王敦、王导都很看重他。

②写毕，写完；笼，用笼子装。译文：王羲之欣然拿笔，写好后，用笼子装鹅而归，一路上乐不可支。

参考译文：

      王羲之，字逸少，是司徒王导的堂侄。王羲之小时候不善言谈，人们看不出他有什么过人之处。长大后，他很善于辩论，并且以性情耿直而著称。他特别擅长隶书，是古今以来的第一人。人们称赞他的书法笔势“飘若浮云，矫若惊龙”，他的伯父王敦、王导都很看重他。陈留（今河南开封附近）人阮裕在当时享有盛誉，而阮裕也看重王羲之，把他和王承、王悦视为王家三位少年英才。有一次，太尉郗鉴派门生来见王导，想在王家子弟中选位女婿，王导让来人到东边厢房里去看王家子弟。门生回去后，对郗鉴说：“王家子弟个个不错，可是一听到有信使来，都显得拘谨不自然。只有一个人坐在东床上，敞开肚子吃东西，若无其事。”郗鉴说：“这正是我要选的佳婿！”一打听，原来是王羲之，郗鉴就把女儿嫁给了他。

      王羲之很喜欢服药颐养性情，不喜欢在京城，刚到浙江，便有终老于此的志向。会稽山清水秀，风景优美，名士荟萃，谢安未做官时就住在这里。还有孙绰、李充等人，都以文章盖世，他们都在这里建有住宅，与王羲之志趣相同。王羲之曾和一些志同道合的人在会稽山阴的兰亭集会，并亲自作序，来抒发自己的志向。

      王羲之生性爱鹅，会稽有一位孤老太太养了只鹅，叫声很好听，他想买但是没得到，于是就带着亲友去观看。谁知老太太听说王羲之要来，竟把鹅煮了，准备招待他，王羲之为此难过了一整天。当时，山阴有位道士，养了一群鹅，王羲之去观看时非常高兴，多次恳求道士要买他的鹅。道士对他说：“你若替我抄一遍《道德经》，这群鹅就全部送给你了。”王羲之欣然拿笔，写好后把鹅装在笼子里回去了，一路上乐不可支。还有一次，他到学生家去，看见人家的篚木矮桌洁净光滑，就在上面写起字来，一半楷书，一半草书。后来那位学生的父亲无意中把这些字给刮去了，那位学生懊悔了好几天。他的书法在当时就很被世人看重，诸如此类的事情很多。王羲之常自称：“我的书法和钟繇相比，可以说不相上下；和张芝的草书相比，也如同大雁排行。”他曾经写信给人说：“东汉张芝临池学写字，池水都变成黑色，如果天下人像他那样沉迷于书法，也不一定比他差。”

      骠骑将军王述年轻时就有很高的声誉，与王羲之齐名，但王羲之却看不起他，因此二人不和。王述先前做了会稽内史，因为母亲去世，就辞职守丧，王羲之来接替他的职务，只到王述家去吊唁一次，就再也不登门。王述每次听到外面有号角声，总以为是王羲之来看望自己，连忙洒扫庭院等待王羲之的到来。像这样过了几年，但是王羲之终究没有来看望他，王述对此深感遗憾。

五、解答题（共1小题，满分15分）

19．【解答】（1）A．“逐渐过上了美满的生活”错误，从插入的内容来看，“他回到家里，在炉子旁边他那个小角落里坐下。他默默无言地坐着”“儿子下工回来时总是疲惫不堪，百事都不顺心的样子，儿媳妇也总是带着气。孙子都已长大，进城去了。家里没有他们冷清得很”“大家坐下来吃晚饭。……他挨在桌子边喝着，小心翼翼地不让勺子碰到盘子，生怕弄得太响。大家都不说话”，这些内容应是具体表现了老人处境的凄凉落寞，与下文“活得挺好”的自述形成对比，更有助于塑造老人形象，突出其坚强与乐观。

（2）①描写太阳落山情状，烘托老人人生垂暮的苍凉；②描写老人欣赏赞美太阳，表现老人对自然和人生的热爱；③描写老人平静从容地看落日，表现老人内心的淡定；④描写少女对日升日落的思考，表现她对艺术和人生的迷惘，与文末女孩的“长大”形成呼应，突出老人对她的影响和震撼。

（3）①制造悬念，出人意料的结局，增添了小说的震撼力，耐人寻味；②情节层层推进，这样写符合少女对老人由疏到亲、由浅到深的认识过程，显得自然；③更能刻画出老人在生活的种种不幸面前的淡定与坚强；④为文末写少女对老人的敬意作铺垫。