北美直播 ▎盖茨老师怎样教初中科学？

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盖茨盖茨本科毕业于Clemson University克莱姆森大学农业教育专业（美国顶级公立研究型大学前20名，2019年美国大学橄榄球赛总冠军）。在公立学校交了3年书之后，盖茨觉得神呼召自己去做更有意义的事。于是他到哥伦比亚国际大学（CIU）继续获得了一个英语教学硕士。毕业后，他在本里鹏任教三年。2001年，因着对中国文化和中国人民的热爱，他申请去青岛国际学校（ISQ）工作了5年。之后，又回来本里鹏，继续执教科学（截至今年已经又教了13年科学）。

主持人：科学课上如何教导孩子关于创造论和进化论？

盖茨： 8年级的科学课比较容易上，因为讲的就是化学，主要就是化学元素周期表、摩擦力这些，没有特别的涉及到创造论和进化论这块。7年级会有点不容易，刚开始讲到人是怎么来的，世界是怎么来会有一些挑战。有人会举出大爆炸的理论，还有人质疑教科书和圣经是不是被禁止的。之后就比较简单了，因为解剖学、生理学都差不了多少。

在上课之前我会带孩子们做一个祷告：求神带领孩子们，去学习神所创造人体结构的奇妙之处，不是用强行灌输的方式，而是用潜移默化的方式引导孩子认识关于创造的一些内容。

7年级用的是由基督教出版社出版的教科书，教的是创造论。其实我用教课书的情况不是很多。大家可能注意到教室里有很多小动物，有蛇、小老鼠等，因为我比较注重实践。讲蛇的时候，我就拿一条蛇，这样可以激发孩子们很大的好奇心。另外，对科学课而言，这种实践教学方法也是非常重要的。学再多的理论知识，不如亲手触摸一下。这条蛇不咬人，它是我们的朋友。

再看看这个小仓鼠，他的颜色不一样，因为爸爸妈妈的颜色不一样，所以，我们可以通过学习这些宝宝来学遗传学。学生们很喜欢这些小动物，所以在他们的教室里摆上这些小动物，孩子们就会有很大的学习兴趣。

主持人：对这种小教会学校来说，如果没有足够资金的话，如何去建立一个这样的科学实验室呢？

盖茨：这种情况在美国也比较常见，美国在家教育可能没有学校那样全备的资源，所以很多时候是在一起合作的。几个家庭或者几个机构一起合作，凑钱凑资源建立一个小的实验室，购买器材，大家轮流使用器材。起步比较困难，但经过大家的努力，慢慢就会建立起一个不错的实验室。

主持人:是否会推荐一些主内的基督教大学，在科学或技术层面比较强的学校？

盖茨：现在能想到的就是Liberty University （美国最大的基督教大学，位于弗吉尼亚州），这个学校科学项目做的是比较好的。他们除了化学和物理外，最近还新推出了地质学，会学有关矿物、岩石还有火山的知识，同时也会拓展一些海洋生物学方面的研究。（自由大学网站：https://www.liberty.edu/）

我家就有一个小园子，种了很多植物，这是我最喜欢的课题之一。我有时会带孩子们一起到外面去搜集树叶，鉴别当地的树种，自然科学老师会领着孩子们研究各种树叶。本地大概有20多种树，孩子们就可以去鉴别它们的树叶、树枝、树干，并它们分别属于哪个科属目等。

我们教室外面有一个小花园，里面有植物。教室里也会有小绿植，绿植里还有一条小蛇。高中部现在也在筹划建一个温室，将会有更多植物被引入，学生们能有更多实践机会去学习这方面的知识。

主持人：有没有相关的科学书籍推荐，在学习科学的过程中用以帮助孩子更多地整合圣经？

盖茨：我最主要的还是使用我们的教科书，教科书内容很丰富，其次就是圣经。我没有过多的去研究其他的课程和书籍。对于学生来说，老师就是帮他们整合圣经和科学最主要的环节，因为老师对带领着孩子们学习科学存着一颗敬畏的心。

主持人：学生们需要做大的课程作业吗？

盖茨：每个学年有四个大的课程项目作业。有时会让学生们搜集20种昆虫；有时可能是搜集各种树叶；有时可能是让他们检测哪种去污渍的洗衣液最强效。这些大的课程作业可以帮助孩子们去探索很多不同的领域。

以昆虫这项作业为例，我会带着学生们去室外，向他们展示如何抓一只昆虫，如何辨别是哪种昆虫，用什么方式把这个昆虫做成标本。接下来，把这个作业布置给学生，让他们在一个月或是6个星期内重复他们在课堂上已经做过的事情，让他们亲自做这个项目。任务结束会给他们打分。在这个过程中，学生们有任何问题可以随时来问我，我可以指导学生们。这个时间跨度比较长，在最后的期末考试时，会给学生的项目一个成绩。

这个过程最主要的是老师要做一个很好的榜样。我在暑假会给自己布置一些作业，比如学习科技，调查一下电脑是什么时候开始的，谁发明的，是怎么一个进程，做一个这样的小项目。开学后，我会跟学生分享我学习的成果。我也会给学生布置一些类似的作业，如果他们做得很出色，我会将他们的作业展示给下一届学生。

主持人：这种项目作业都包括哪些方面？

盖茨：最开始会有一个评分的标准，这个评分标准里面包括是否有深入的做研究，还有整体的课程项目是否专业，是否清洁。比如说有的项目作业可能只是一个PPT演讲稿的展示，有的时候是昆虫的搜集，有的时候可能是叶子的搜集。当然主要是看整洁度，因为现在学生的年龄比较小，要看他们做的这个项目是否完整。

主持人：有关科学的课程从小学、初中，到高中，涵盖的范围以及程度是怎样递进的？

盖茨：普遍来讲，小学是普及一些科学知识，也是很浅显的一些知识，比如岩石、矿物质、植物、动物、磁场等。然后上了初中会研究一些生物学，上了高中就是化学、物理这些方面。比如说7年级的学生，他们开始系统地学习植物、动物和人体构造；从8年级的时候开始更深入的学习化学，物理。高中之后，分科更细致，开始学生物、化学和地理等各个方面的学科。我们还有AP科学课程，孩子们通过了AP课程的考试，之后上大学就不需要再重复学习了。

注：国内翻译出版的Dr.Wile系列，包括小学阶段的《科学之初》和《科学革命》，初中阶段的《科学入门》和《科学进阶》是不错的教材，这个系列还有专门的网站科学虫（www.KeXueChong.net），提供配套的直播课、录播课和教学辅助资源。这些资源帮助在家教育的家庭和小型学校的老师实现系统的创造科学学科教育。 
另外，普播士团队也已经推出英文版小学科学教材。敬请关注！
联系我们（科学虫）

鸣谢晓丹、浩英、星云姐妹的听打校审工作，愿神祝福！

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