不读书的人，没什么好焦虑的！
这是周岭的第83篇原创文
本文4411字，阅读时间约6分钟
导读： 首先申明：我是阅读的坚定支持者，现在是，以后也是。我一向推崇读书，而且要多读书、多读好书，但是今天我要把这个观点适当地往回拉一拉，这不是为了对自己打脸，而是为了让我们对读书这件事有更深的认识。
读书这件事被神话太久了。
特别是当查理·芒格的读书名言“我这辈子遇到的聪明人没有一个不是每天都读书的”被广为流传之后，很多人几乎把读书与学习、人生成功划上了等号，认为一个人想要有所成就就必须读书，否则这辈子可能就入不了流。
于是在主流观念中，读书似乎成了提高认知的唯一途径，这让很多平时不怎么读书的人焦虑不已。
因为他们对阅读一直没有什么好感，如果强行抱起书本就会打瞌睡，或是感到极度乏味，这种“想要又不得”的矛盾使人不免陷入一种望洋兴叹的痛苦。
不过，很多时候我们的痛苦往往是因为对现实结果视而不见，而只用最明显的观点来以偏概全。
就读书这件事来说，“读书=学习或成功”这个公式绝对不能代表事实真相。
因为你只要稍微观察一下现实就能发现，很多人即使常年读书，活得也未必如意，而很多不读书的人却能风生水起。
比如特朗普就从来不看书，但他却缔造了自己的商业帝国并当上了美国总统。
在中国的浙江、福建等沿海省份，也有很多典型的土豪，他们都不怎么看书，但是很有钱，行动能力超强，话糙理不糙。
陈丹青老师也曾提到这样一个观点：大家不要误以为读书就能让你变得很牛，他身边有很多朋友都不读书，但是却能操盘很大的事，甚至是影响整个国家的事。
如此看来，读书并不是人生真正的分水岭，那么真正的分水岭在哪儿呢？
答案也是两个字：维度。
学习的秘密在于同时调动多维度感观
就学习而言，我们大多人都会认为学习就是大脑中的思维活动，事实上这是一种非常狭隘的观点。
真正的学习绝不止于思维这一个维度，而是包含了视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等所有能感知的维度。
我们之所以认为思维是最主要的学习方式，是因为思维存在于我们的意识范围之内，而其它的感知维度则处于我们不易察觉的潜意识范围。
潜意识活动之所以不容易被察觉，则是因为意识处理信息的速度太慢，只有大约40个字节/秒，而各个感观所产生的信息则是海量的。
比如单是眼睛每秒钟向大脑传送的信息量就有约1000万字节，其它感觉，如触觉、听觉、嗅觉、味觉加起来每秒向大脑传送约100万字节。
面对汹涌而来的感观信息，我们的意识根本无力处理，只能交由速度极快的潜意识来掌控和支配。
在这个过程中，潜意识会事先进行“分流”，决定哪些信息可以忽略，哪些信息由潜意识自身来处理，还有哪些信息传达到意识层面。
所以很多信息压根就到不了我们的意识范围，我们自然也就无法感知到了。
但是，感知不到并不代表它们不存在或不重要，事实上，那些我们感知不到的信息才是真正重要的。
就拿那些平时不怎么读书却依然成就很大的人来说吧，他们虽然很少通过阅读来进行思维活动，但是他们有机会经历很多事，见到很多高人。
在那些经历和环境中，他们能亲眼看到牛人们应对复杂的情景，听到高人直指问题的言论，感受到成就一件事的辛酸和不易……
一个个具体的表情、声音、动作、情绪、氛围，使得各种感观同时得到了刺激和调用，不自不觉中，潜意识已经完成了大量有效信息的输入。
加上我们大脑边缘系统中还有镜像神经元，会让我们不自觉地模仿身边的人和事。
所以那些不读书却有经历的人看上去并没有正儿八经的在学习，但实际上他们已经学习了很多，只是自己不知道而已。
而反观读书这件事就显得很单薄了。
单纯的阅读只是调动了思维这个单一的维度，虽然它能进行高效的记忆、分析和推理，但看上去更像是一个智力游戏。
这种学习会让我们以为自己学了很多，但如果没有具体的实践，没有让其它感观维度都参与进来，这些知识和道理往往很难被真正运用起来。
而用不起来的知识，学得再多又有什么意义呢？
所以，一个人若只是沉迷于读书而从不注重实践，就会陷入“道理都懂，但就是过不好一生”的状态。
在电影《和平战士》里有一句经典台词说的就是这个理：
知识和智慧不是一回事，智慧是去实践。
罗尔夫·多贝里也在《明智行动的艺术》一书中提到：
知识有两种类型：用语言描述的知识和非语言描述的知识，我们往往过度地重视了用语言描述的知识。
重要的知识在实践中，请你把对文字的敬畏放到一边，从现在开始停止阅读，做些可能会失败的尝试。
而《如何高效学习》的作者斯科特·杨也表明：
知识中的很大一部分存在于潜意识中，这部分知识如果不去运用就得不到很好的发展。
研究者们都一致认为，好的学习不仅仅停留在类似于阅读或知道这样单一的思维层面，而是要通过实践让潜意识的各个感观参与其中。
维度越丰富，学习的效果就越好，所以学习的秘密就在于同时调动多维度感观。
从这个角度看，与高人交谈、在优秀的环境中生活、实践，都是更好的学习方式，比单纯的读书要强。
要不然古时候山中的老太太大字不识一个也能活得很智慧呢？因为他们扎实地去践行了一些为数不多的行事准则。
诸如：“今日事，今日毕”“路遥知马力，日久见人心”“常在河边走，哪有不湿鞋”这类通俗易懂又好记人生道理。
这些道理就是我们所谓的知识，而这样的知识真得不用多，只要去扎扎实实的践行，在生活的各个场景中能想到、做到，让它们从脑子里融化到身体里，知识就变成了智慧。
如果没有实践，那么知道再多的概念，听说再多的道理，在需要的时候却提取不出来，那这样的人才真的应该感到焦虑。
也正因为如此，很多年轻人总是对干巴巴的道理置之不理，但是等他们自己切身经历过了一些事儿，浑身上下体会到了具体的困惑之后。
此时如果再有人当着他的面把原先的道理重复一遍，他就会发出“听君一席话、胜读十年书”的感慨。
这一席话或许早就听过，只是有了多维度经历的加持，再理解起来就不一样了。
所以人的成长，除了读书，更重要的还是注重实践、经事见人啊！
学会用潜意识来学习
说起同时调动多维度感观，最符合的事莫过于性爱了。
在性爱活动中，人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等所有感观都被同时激活，这种综合起来的快感会促使个体主动去追求繁衍。
基因就是通过这种全维度刺激的策略，不用吹灰之力就完成了自己的复制。
这种策略对于我们的学习是一个重大的启示，而这个启示让我最先想到的是李笑来的一个观察，他说：
以前做老师的时候，我发现即便是背单词，也能看出学生之间的差距。
普通的学生只会在那里拿着单词书看着背，而那些会学习的学生则是眼睛看着，嘴里念着，拿笔写着背。
同样的时间，一个维度的刺激和三个维度的刺激，怎么可能相同呢？
这件事，如果我们跑到学生的大脑中去看就会发现，单纯背单词的大脑可能只有一个脑区在工作。
而边看边念边写的同学因为同时动用多个感观，大脑中负责视觉、语言、控制手指运动的脑区会同时工作。
这种网络式的刺激自然比单个区域的刺激效果要好得多。
为什么我们还是要多读书
凡事两面看。
尽管读书只是一个单维度的脑力活动，但还是有非常多的理由值得去做的，其原因如下：
一是与高人交流或在优秀的环境中生活，成本是很高的，除非天生运气好，一般人不一定能时常如愿。
反过来看，读书的成本则相对要低很多，任何普通人都可以获取。
二是万一生活在一个不良的环境中该怎么办呢？毕竟“人与环境”对一个人的影响是巨大的，而我们又无法随意地选择环境。
这个时候，去读书则可以最大限度地帮助我们跳出现实环境的限制，让自己对生活有更多的选择权。
三是大多数人只能在一个相对固定的环境中生活，时间长了难免感观也适应了，形不成新的刺激。
而读书则不同，我们今天可以读这本书，明天可以读那本书，每本书都可以经历不同的时间和空间，面对不同的人物和思想，见识丰富的环境与场景，这可以很大程度弥补现实环境的制约。
当然，书和环境一样，也有优劣之分，如果不注意筛选，读到了坏书同样毁脑子，所以擦亮眼睛还是首要的。
四是读书虽然只是单维度的思维活动，但是它可以帮助我们从多角度看待问题，这也是思维练习的优势所在。
一旦我们的知识丰富了、逻辑清晰了、视野开阔了，就可以为后续的实践和提升储备能量。
五是读书能提高对环境的感知度。因为有了知识、逻辑和见识，只要善于结合实际，就能比别人看到更多。
在同样的环境下，不读书的人只能靠蛮力去试，读书的人可以靠巧力去取。
即使是出去旅行，不读书的人看到美景也只能说一句：“哇，真好看！”
而读书的人则能应景说出：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。
***
人，最终还是选择读书好。
因为仅凭经验生活，前期确实可以走得很快很轻松，但后期容易乏力，而知识可以让人在后期蓄力爆发。
那些不读书却依然很有成就的人如果能借力阅读，或许成就会更大，只是我们无法证实这个假设。
另外，我还有一个猜想：一个人开始读书时机，太早或太晚可能都不是什么好事。
读书太早的人容易成为书呆子，因为那时没有什么人生经历，脑中堆积了太多的单维知识，容易落不了地。
而一旦过了某个年纪或许就很难再静下心读书了，毕竟原先的方式已经驾轻就熟，想通过思维来学习则需要重新来过，太累。
所以，介入阅读更理想的时机或许正是一个人既有一定的人生经验，又有较强可塑性的时候。
此时读书往往围绕需求、解决问题，知识和阅历相互融合，意识和潜意识的所有维度有效结合。
当然，这只是一种猜想。
读不读书，以及什么时候开始读书最好？现实结果总是最好的评判师。
总之，一个人就算不读书，也没什么好焦虑的，不要被众人的观点所挟持。
只要你能够创造条件调动自己的多维感观与优秀的人和事打交道，现实生活会提示你学到了什么。
如果你既能调动多感观从现实中学习，又能扎实的去实践触动自己的道理和知识，此时若还能拥抱阅读、热爱阅读。
那你，早晚会成为一个了不起的人。
本文参考资料
福建土豪和陈丹青老师的观点
李笑来观察学生背单词经历
得到《财富自由之路》专栏-第8周
从平庸走向卓越的最佳策略是什么？-问答二
《蜥蜴脑法则》
潜意识处理信息的速度 P12
潜意识对信息进行“分流” P13
知识有两种类型
《明智的行动的艺术》P138
专家只能描述出30%左右的专业技能
《有效学习》P84
知识中的很大一部分存在于潜意识中
《如何高效学习》P41
乔丹练习篮球的方法
《精进2》P254
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