微课堂|三年级语文下册口语交际《劝告》

xxysw100 小学语数外 2023-12-29

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【课堂笔记】

【教学视频】

第一课时

第二课时

【交际指导】

一、交际内容本次口语交际安排了“劝告”，引导我们面对他人的不良言行，使用合适的语气进行劝告，通过讲道理使别人接受意见，改正错误，从而提高与人沟通、交往的能力。
二、本次口语交际中我们应该注意什么1、注意说话的语气，不要用指责的口吻。2、多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。
三、交际方法1、读文寻思路。读内容，想一想那个同学更有可能接受谁的劝告，为什么？第一个“劝” 只是从这种行为对他人可能产生的后果进行告诫，能产生一定效果，但不一定被对方接受；第二个“劝”以批评为主，充满指责的语气，容易让对方产生不满和抵触的情绪；第三个“劝”先是及时阻止对方的不当行为，然后从这个不当行为给对方本人可能带来的后果来劝告对方，容易让对方接受。
2、交际表观点。a、第一个同学的劝说用指责的口吻，让人不容易接受。b、第二个同学是批判的口气，也很难让人一下子接受；c、第三个同学语气委婉，从自己的安全考虑，让人觉得很温馨。所以老师猜你一定会接受第三个同学的劝说。
3、评议谁最棒。小组评议，看哪一位同学既能抓住重点用流畅的语言表达自己的观点，又能达到劝告的目的。（在交际的时候我们一定要晓之以理，动之以情，以委婉的语言既要让大家知道文中提到同学的错误行为会带来的危害性，又要让大家心服口服地知道怎样劝说最能达到劝说的目。）
4、创设生活情景尝试“劝告”：根据下面情景，模拟表演，再议一议。（1）有同学违反交通规则，横穿马路。（2）表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。

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【交际示例】

劝告

我认为那个同学更有可能接受第三位同学的劝说。有两点原因，第一点是因为前两位同学劝说时虽然指出了这位同学的错误行为，但是语言生硬，带有指责的语气，不容易让人接受，而第三位同学在劝说时注意礼貌用语，说话很委婉，让人听了感到很舒服，很容易让人接受；第二点是因为第三位同学抓住重点进行劝说，理由很充分，让那个同学意识到了自己错误的行为会给自己带来的严重后果，达到了劝说的目的。

评析：这位同学能从两个原因入手，条理清晰、语言简洁。既表达了自己的见解，又使对方从中知道了这种行为带来的危害，达到了口语交际的目的。

劝告

这位同学你好，请你不要横穿马路，这样很危险，横穿马路很容易引起交通秩序紊乱，你现在的行为是对自己和他人的生命不负责任的表现，同时也是对你家人不负责任的表现。贪图一点小小的方便就不遵守规则，很可能酿成无法弥补的大错。我们生活在文明城市里，就要有文明行为，我们应该从这些小事做起，自觉遵守交通规则，让安全与快乐共同伴我们成长，让我们生活的环境更安全更美好！

评析：这位同学能用委婉的语言来对那位违反交通规则的同学进行劝告，从遵守交通规则的重要性说起，一直谈到生命的可贵，让那位违反交通规则的同学意识到了自己的错误，达到了劝告的目的。

劝说

表哥，请你别再玩电脑游戏了！你一玩就是一整天，这样会有很大的危害的。

首先，你长时间玩电脑游戏会浪费很多时间，没有时间学习，你的成绩不下降才怪呢! 其次，长时间玩电脑游戏，会影响你的身体健康，当你沉迷在电脑游戏带给你的快乐中时，你的视力也在不知不觉中下降，等你最后醒悟时，已经来不及了! 最后，你这样沉迷电脑游戏，会忽略身边的亲朋好友，你的幸福感会下降。沉迷电脑游戏百害而无一利啊! 为了你自己着想，我劝你还是别再沉迷电脑游戏了。

评析：这位同学能用简练的语言从三个方面说明沉迷电脑游戏的危害性，能站在表哥的角度为他着想，对表哥进行劝告，起到了很好的效果。

【图文解读】