《幸福锦囊集》：培养孩子的仁爱之心，用爱来唤醒爱

至樂無如讀書     至要莫若教子

恭摘自蔡礼旭老师演讲录

《幸福锦囊集》 第二卷、学习篇 

《论语》提到：“里仁为美，择不处仁，焉得知？”居住在一个很有仁德之心的地方很好，能增长自己的道德、学问。而这个有仁慈之心的地方到哪里去找？好不好找？我们责无旁贷，“国家兴亡，匹夫有责”，从自己开始，在社区中主动去捡垃圾，主动敦亲睦邻，当这样的风气慢慢从我们这里推动起来，就能唤醒更多人的善行。

有位老先生住在一栋公寓里，这栋公寓的邻居都老死不相往来。有一天，老先生敲开了对面邻居的门，说：“我儿子寄了一箱葡萄来，我吃不完，送一点给你们吃。”对面的年轻人就拿盘子盛葡萄，开始分送到整栋大楼。本来大家彼此不是很认识，由于送葡萄，大家开始有了交谈，自然而然互动起来。本来楼下的脚踏车，都是排得乱七八糟，后来因为有了接触，大家就开始互相尊重，脚踏车也自动排列整齐。有些邻居家里的孩子找不到工作，刚好有一户是开公司的，熟悉之后也主动让这位晚辈到他的公司去工作。

人与人假如没有沟通，就会愈来愈疏远，如果有人带动，就能唤醒这种人情味。有一天，这个年轻人远远看到这位老先生走在路上，迎面来了一个水果摊贩，对着这位老先生说：“老先生，你要不要再买一箱葡萄？”年轻人一听，才了解到那些葡萄不是老先生儿子送来的，是老先生自己花钱买的。

我们在海口推展中国文化，推展了一两个月以后，每次下课走进厨房，就会有蔬菜、水果，也不知道是谁送来的。我们平常给人家送礼，送礼的时候，怕主人没有看到我们送什么，还要举起来告诉他“这是我送的”，生怕别人没有记住这个人情。这都是用有求的心在与人交往，这样的交往会使人身心疲累！当我们是用无求真诚的心对人，别人也会不求回馈地付出，欢喜赠送这些东西给所有的老师，这也是表达他们的一种谢意。所以，“里仁为美”，要靠每个人从自己的修身、齐家做起，进而把影响力扩展开来。

在海口我们认识一位监狱长，他主动请中心的老师吃饭，他说：“我希望把监狱办成一个学校，因为这些人几年都在这里，假如能有好的教育给他们，说不定他们个个都可以重新做人。”我们听了心生欢喜，也很热忱地给予回馈支援。

若监狱要开办课程，也要从《弟子规》开始学起。《三字经》说“为学者，必有初，小学终，至四书”，就是说读书是有次第的，德行的建立一定是从《小学》开始扎根。《小学》是宋朝朱熹编的一本书，是专门教导做人、做事、洒扫、应对、进退之礼的启蒙教材。在清朝，李毓秀把这本书的重点重新体现，再以孔子在《论语》里的一段话为纲领，编成《弟子规》。《论语》里面提到：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”李毓秀就以这七个纲领，编成了1080个字的《弟子规》，里面涵盖了做人做事的原则。所以，要想增长德行，可以从《弟子规》下手。

坏人也需要去引导、去包容、去宽恕，这样他们才有空间改过自新。否则他常常受到排斥，很可能又会犯下更大的过失，所谓“扬人恶，即是恶，疾之甚，祸且作”。

用心将圣贤文化带给全世界，造福全人类

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编者按：

至乐无如读书，至要莫如教子，如何能令孩子身心健康成长，是天下父母普遍忧虑操心之事。当发现孩子没有志向、不爱学习、自私虚荣、没有礼貌……您可知原因何在？又该如何纠正？相信《幸福锦囊集》一书，能令您洞明问题症结所在；而其中的锦囊妙计，希望对您导正孩子的人生之路，带来一定的启迪和帮助。

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第一卷、明理篇

第二卷、学习篇

培养孩子的慈悲心

教孩子谦虚礼敬

31、教孩子要恩威并济，一定要有威严，孩子才不会造次，不会目中无人

教孩子诚实守信

教孩子谨言慎行

教孩子与长辈相处的礼仪

教孩子基本礼仪

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