什么是书香校园？现在有多少学校是书香校园？

【置顶标星】【过一种幸福完整的教育生活】

【守望新教育 守望真善美】

建设真正的书香校园，需要重视校长的读书教育。校长不读书，对于一所所学校来说，真是一种灾难。

专业阅读，站在大师的肩膀上前行；专业写作，站在自己肩膀上攀升；专业交往，站在集体肩膀上飞翔！——《新教育》

苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。阐旧邦以辅新命，极高明而道中庸。道在日新。德贵日新。常新，自新，全新。日新无已，望如朝曙。——日新集

相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。——陈东强（《【致友人】过一种幸福完整的教育生活》。［守望新教育］，守望真善美——

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有多少学校是书香校园？

原创｜高子阳 

来源｜第一语文

书香校园建设是一件天大的好事！

这些年，书香校园建设很红火，不少省市甚至有了县、市、省级书香校园的评选。也就是说，有不少学校早就挂上了书香校园的铜牌、不锈钢牌。我看过挂着这一牌子的中小学超过百余所。

最近，应邀为一些校长、老师讲书香校园建设。准备讲座前，我突然问了自己四个问题：

（1）我国中小学有书香校园吗？

（2）我国中小学有多少校长爱读书的？

（3）我国中小学的管理团队有多少爱读书的？

（4）我国中小学老师中有多少爱读书的？

这四个问题的答案不难回答。我知道让校长、学校管理团队、老师、家长、学生来回答，答案肯定是不同的。有人说，我国有书香校园；肯定有人说，没有。我把这四个问题发给一位非常好的朋友，其答案是：书香校园没有，书香班级有。爱读书的校长有，比如李镇西校长，不爱读书的校长远远超过爱读书的。一朋友说，有位想推广书香校园的专家想请他们市里的爱读书的校长吃顿饭，聊聊读书的事。朋友说：“我们这个县级市有八九十位中小学一把手校长，伸出一只手数了数，爱读书的校长不超过三位。凑不齐一桌呀！不过，你想请吃喝赌玩的校长，可以请好多桌呢！”校长不爱读书，其管理团队成员敢读书吗？校长、管理团队成员不读书，老师们敢集体性爱读书吗？不敢，不敢，不敢！

什么是书香校园？我思来想去，做了这样的解释：

书香校园即学校里的主体人物，在一年一年又一年的时间里，其中的绝大多数共同热爱读书，或者说每位主体人物，每天都会有固定时间进行大量阅读。这样的校园才是书香校园。

这里的主体人物包括：校长、管理团队、全体教师、全体学生、全体学生父母。五种人物群，缺少一群不读书，不爱读书，这所学校都难以称作书香校园。尤其是校长，绝对不能缺位。我在中小学工作三十多年了，熟悉多个地方的读书情况。在书香校园建设中，最严重的问题就是校长及管理团队共同不读书。至今没有见过哪所学校的校长与管理团队成员共同爱读书的！

如果把大学放进来，我国的确有不少大学是书香校园，因为大学的领导、教授们不读书不行，而大学生无论如何得走进图书馆借一些书来看，否则难以毕业。而纵观各地中小学校，暂时还找不到哪所学校是真正的书香校园，为什么这么说?

原因之一，从中小学课表就能清清楚楚明明白白知道该校是不是书香校园。因为周一至周五的课表，你根本看不到每天有固定的一个小时的读书时间安排，课程表上都没有，读书发生在每一天的什么时候，谁能说得清？如果你有机会赴一些国家考察，你会发现不少发达国家的中小学生，每天下午都要有一个小时的专门阅读时间，即要求每位学生每天下午要在阅读工作室中度过一个小时。

原因之二，走进学校图书馆看一看，就知道了。这所学校是不是书香校园，悄悄走进学校图书馆就知道了，如果里面的书绝大多数都是新的，书不脏不破，这所学校怎么可能是书香校园呢？2012年，我与四十余位特级教师赴我们的宝岛台湾考察语文教育教学，看了屏东大学附属的小学、永和国民小学，看到这两所学校的图书馆分别是三层。第一层是一二年级学生的，第二层是三四年级学生的，第三层是五六年级学生的。里面的书，看上去都很旧很破，我们看到图书馆管理在修补图书。我们与校长聊教育，才知道，他们的图书馆每天下午三点半至六点面对学生开放，周末、假期全天开放。如果从图书馆开放度这一标准看书香校园，对于一个个县市来说，恐怕没有一所学校达到要求的。

原因之三，与校长、管理团队、全体老师进行座谈。让他们立即填写一张表格，表格上的题目就是：这一个月读了哪几本新书，书名叫什么？然后写出这几本书的出版社及大概出版年月就可以了。现在许多校长、管理团队、老师，读得新书没有学生多呢！

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有一本书叫《奇迹学校：震撼美国教育界的教学传奇》。这所学校是2003年9月9日开始招生的，校长是黛博拉·肯尼。到了2013年，这所学校就成为全美的楷模学校。美国总统奥巴马亲赴学校，《福布斯》盛赞她为美国全民义务教育设立了黄金准则，称她为最有影响力的教育先驱。仅仅十年，一所学校就变成了美国名校。原因是什么？原因是这位校长，非常会教自己的三个孩子，她带着三个孩子，要求每人一年读完100多本书呢！然后，她将书带到学校里，要求学生每人每年最少读完50本书，结果该校学生每年读书都超过80本书。

我国各个地方的中小学都有百年老校，那么多的百年老校有几所是百年名校？没有几所！为什么百年时间，那么多校长不能把学校办成百年名校？答案就是一届又一届校长缺少着让全体学生每人每年读50本书的领导智慧。过去，条件限制，学校没有那么多书。现在条件好了，可以说这二三十年来，各个地方的中小学里，都有不少书了，让每位同学每年读50本书的条件早就有了。但，没有哪所学校的校长重视了这件事，他们不读书，当然不知道每年读50本书的好处。所以，他们不愿意做这件功德无量的事，只求用所谓分数模式来管理着学校，所以百年老校在其手中，只不过又长了几岁而已。

所以，建设真正的书香校园，需要重视校长的读书教育。校长不读书，对于一所所学校来说，真是一种灾难。

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【守望新教育】，守望真善美！相约真善美，【守望新教育】！

我唯愿保持住一份生命的本色，一份能够安静聆听别的生命也使别的生命愿意安静聆听的纯真，此中的快乐远非浮华功名可比。——周国平（《【致友人】什么是新教育？怎样加入新教育？新教育怎么做？》）

“《麦田里的守望者》有一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。” 守望新教育，守望真善美。——陈东强（《向着青草更青处——深耕十大行动，共享幸福完整》）

中国教育有弊端，但怒目金刚式的斥责和鞭挞，虽痛快却无济于事。对于中国教育而言，最需要的是行动与建设，只有行动与建设，才是真正深刻而富有颠覆性的批判与重构。——朱永新（《教师幸福‌‌来自‌‌美好关系——朱永新教师节致新教育同仁》）

守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。

新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。