林忠玲：他把学校建在图书馆中

【过一种幸福完整的教育生活】

【守望新教育 守望真善美】【新教育主题歌】——

【营造书香校园】，致力幸福完整！

一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。

一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。

如果一个孩子只看教科书、教辅书，他一定是精神发育不良的孩子，因为教科书、教辅书不是真正意义上的原生态的东西，一个人的精神发育如果离开了自主阅读，离开了真正经典的阅读，就不可能走得很远。

对人类，阅读是一种生命本体的互相映照。对教育，阅读是一种最为基础的教学手段。对社会，阅读是一种消弥不公的改良工具。对生命，阅读是一条通向幸福的重要通道。——新教育国际论坛《阅读的力量》

相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。

“苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。道在日新，艺亦须日新，新者生机也；不新则死。德贵日新。常新，自新，全新。”（《新教育——过一种幸福完整的教育生活》。［守望新教育］，守望真善美——

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他把学校建在图书馆中

原创｜林忠玲  

一直在朋友圈里关注袁卫星先生到深圳后的动静，零零碎碎知道，他正在特区经营一所学校，试图用新教育的文化基因改变一所质量、声誉都已经不堪当地百姓所孚学校的办学模式。我也十分好奇，卫星先生这样一位资深的新教育“大佬”，会有“起死回天”之术吗？新教育的力量能不能实现对这所学校的拯救？

17日，袁校长的学校举行新教育专题培训活动，我有幸受邀来到新安第一实验学校。在和这所学校短暂相遇后，我不由得感叹：新安第一实验学校如今的模样，完全符合了我们心中关于新教育好学校的审美标准。

如果要让一个街头的流浪汉突然间精神起来，咋办？带他去洗一个澡，换一身干净得体的衣服，先在外观上找回自信。“破窗效应”告诉我们，环境会影响人的行为方式，卫星先生也深谙此道。于是，他从改变学校物型空间的器物关系开始，改变着这所学校的行走方式。

“把学校建在图书馆中”“让学生和书零距离”“与人类的崇高精神对话”，这是新教育人在营造书香校园行动中沉淀下来的经验、理念。很多新教育人都是从烹制校园书香起步，向着明亮那方奔跑的。正如朱老师所说的那样，一所学校哪怕什么都不做，只要把营造书香校园行动做好了，教育就成功了一大半。袁校长当然也把突围的关口选择在书香上，但他突围的方式、气势，超越了我们想象，真的给人一种置死地而后生的感觉。这和当年新教育的“井冈山”——湖塘桥中心小学奚亚英校长的做派十分相似。我估计，做出这个举动时，新安第一实验学校一定会有一批人在心里嘀咕：袁校长是不是疯了？

袁校长没有疯，但举动疯狂。学校所有的图书，全部搬到学生活动的空间里。于是，教室外的整面墙装上了书柜，学生必经之处的角角落落要么就是整面墙被开发成书柜，要么就是置放了悬空的小书架，要么开辟成一个个温馨小书吧。在校园里行走，目之所及除了书还是书。

世界上的所有物质都会自带能量，并以它特有的方式和与之相遇的生命发生能量互换。袁校长把那么多的书全部摆放在学生身边，哪怕学生不一定全部坐下来翻书，但他们会被大量的书所带来的气场所折服，会渐渐地变得安静下来。

袁校长告诉我们，刚开始时有人会担心，书少了怎么办。但他认为，少掉几本书总比大量书闲置在那里好，只有让书流动起来，书的价值才真正得以实现。袁校长把图书馆的书搬空的举动启示我们，书香是治愈一所体质虚弱学校的良药。

当下有太多的学校图书馆富丽堂皇，但成为了一种摆设。众多的书被关闭、闲置在那个叫做图书馆的地方，还要派管理员专门看着，书是管住了，但效用得不到发挥，便成了一堆“死书”。我们是否可以算这样一笔帐：以两三个图书馆专职人员的工资，可以买多少本新书？

搬空学校图书馆后，袁校长又打起了区图书馆的主意，以“馆校合作”的名义，把区图书馆的大量图书流转到了学校图书馆，充分利用社会力量，提升图书馆功能实效和图书使用率，实现了馆校双赢。当然，这座被取名为“新湖书院”的图书馆，已经被 袁校长改造成了没有门、没有任何阻拦、高度开放的空间。一整面墙被洞开了，无论谁无论何时都可以信步走进这个空间。有时候，我们总是指责现在的孩子不爱读书。在某种程度上，孩子们对书的兴趣是被那一扇扇紧密着的门挡住的。

当天晚上七点多钟的时候，学校已经放学了，但我们依然看到有一群孩子还在图书馆里逗留，他们有的在看书，有的在做作业，那画面让人看了特别温暖。学校老师告诉我们，每天都有不少孩子放学后留在这里，很晚都不肯离开。当校园的空间成为孩子们留恋而不是总想逃离的地方时，这个学校就有救了，这群孩子就有救了。据说，这所学校的图书馆最近被评为了“2020年宝安区最美校园图书馆”。

当然，新安第一实验学校并没有止步于仅仅让那些书“出头露面”，他们还通过让孩子们参与小书吧管理岗位招募、好书领读等，让学生与书充分联结。在这所校园里，任何人想不爱书都很难。

在新安第一实验学校，除了书香味道能让人沉醉外，还有自然气息令人流连。学校门厅的一片空地里，被改造成了占地四五十个平方的小景观，在此处可以看到鱼翔浅底、山石嶙峋、绿树婆娑、云遮雾罩的微缩景象。我发现，走进校园后的师生、来客，都会不由自主地被这景象吸引，要么干脆趴在四周的围栏上静观鱼儿们撒欢，要么不时用眼光多瞅几眼。

深圳是个寸土寸金的地方。有限的地面空间并没有能限制住袁校长们对植物园的向往，于是楼顶便成为了他们带着孩子们耕耘的地方。学校楼顶开辟成了“锄禾园”，各班学生在这里承包一块地，在照料植物生长的过程中，体验生命成长的乐趣，教育的美好也在这里生长着，这其中的意蕴远非是劳动教育所能涵盖的。给孩子们找一片地难不难？我想再难也难不过袁校长他们，关键要看有没有一种服务学生发展的教育情怀。情怀有了，教育的温度便常在。

也许，有人会问，袁校长如此这般搬书种草，就会带来分数吗？袁校长告诉我，三年的时间，新安第一实验学校的中考各项指标已经实现了“脱贫致富”，进入了全区前列。没有分数的改革、实验，无论你说得多么美好崇高，都会遭至来自世俗的攻击。用句粗俗点的话来说，没有分数，你所有的经验都放屁；有了分数，你放的屁都是经验。分数固然不是新教育人所追求的唯一的东西，但袁校长用事实证明，当师生的生命活力被释放出来，无须担心没有分数。以分数为标志的成绩，是新教育带来的额外奖赏。

把书搬到学生的身边来，把小种植园建在学生的身边，看似是无用之功，其实这是无用之大用。

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［营造书香校园］——

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“《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。” 守望新教育，守望真善美。——陈东强（《向着青草更青处——深耕十大行动，共享幸福完整》）

中国教育有弊端，但怒目金刚式的斥责和鞭挞，虽痛快却无济于事。对于中国教育而言，最需要的是行动与建设，只有行动与建设，才是真正深刻而富有颠覆性的批判与重构。——朱永新（《教师幸福‌‌来自‌‌美好关系——朱永新教师节致新教育同仁》）

《守望新教育》特别链接——

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守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。

新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。