［过一种幸福完整的教育生活］
［守望新教育 守望真善美］
教育，就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
专业阅读，站在大师的肩膀上前行；专业写作，站在自己肩膀上攀升；专业交往，站在集体肩膀上飞翔！——《新教育实验》爱教育爱学生也爱我自己。我双塔初中一名普普通通的历史教师，名如其人，平淡无奇。但我的偶像家喻户晓：曹操！想当年，曹老师担心自己睡觉遇刺，于是故意蹬掉被子，趁近侍替他收拾之际，拔剑斩之。并号称：吾梦中好杀人。从此，无人再敢近身。曹老师直奔目标，刀起头落，真是高效！而我视其为偶像，分数即是目标。还曾洋洋得意之，自成宝典：只把初一当初三，刷题套路走在先。经典文章粗略看，只因考试都无关。只要分数高，这就是高效！
渐渐的，似乎有什么不对劲儿：我教给了学生满满的套路，可那套路带给我的却是死气沉沉的课堂；我教会了学生做题的技巧，可是那答案，初一看一闪一闪亮晶晶；仔细瞧满篇都是假惺惺；我已经不像个历史老师，历史课也丢了历史味儿。所幸，部编版新教材的到来和新教育倡导的“过一种幸福完整的教育生活”，我开始涅槃重生，开始努力追寻真正的高效课堂，品味真正的教育。现在的我很努力、很认真地走在这样的路上：一是读书，二是研究，三是反思。先说读书。常听前辈叹惋：唉，一群不读史书的历史老师在教孩子们历史！很惭愧，我就位列其中。可是，现在新教材最大的挑战就是知识量，我必须要有丰富的知识储备，才能在课堂上旁征博引、深入浅出，才能让这些杠精一样的孩子们为我倾心，对我顶级膜拜。我开始埋头读书，《中国通史》《大国崛起》《国史大纲》《全球通史》《唐史并不如烟》《明朝那些事儿》《世界史》……，从这些著作中，我如饥似渴汲取养料，厚厚的10多本笔记见证了我一路走来满满的收获和成长。家里两个书柜摆满了我订购的教育教学杂志：《人民教育》《山西教育》《师道》等，每一期我都如捧珍宝、反复翻阅。除此之外，在我校的“一道共读”活动推荐书目中，我又发现了新的宝藏：《新教育》向我全方位展示了新教育的理念、行动和操作模式，给了我践行的根本；《第56号教室的奇迹》让我看到了雷夫老师在最小的教室里，创造出最大的奇迹的蜕变历程；《构筑理想课堂》有理论有框架，经典案例的解读让我每每有“柳暗花明”的感觉！……通过大量阅读，我的眼界开阔了，认识提高了，思考和研究也深入了。新教材也带来了新的机遇，我积极响应学校的新课改，努力构筑理想课堂，希望新的教育教学理念可以在我的课堂中烨烨生辉。从最初的设计课型、环节、过渡到作业练习，一次次修改，到最后的导学案成型，课件定稿，那是多少个星光闪烁的夜晚。虽然我总是比别人来得慢，但好在一直在坚持。终于，我的努力得到了认可，在运城市青年教师课堂比武大赛中我获得了二等奖；通过层层努力和选拔，成为运城市兼职教研员。当“临猗县双塔初中李丹”一次次在不同场合出示时，我骄傲万分；当以双中楼为背景的PPT一页页播放时，我神采四溢；当一张张鲜红的荣誉证摆在我的面前时，是对我所有付出的肯定，也将激励我继续前行！在深入研究之后，我深深体会到：在浩瀚的历史长河中，不乏有帝王霸业的丰功伟绩，血雨腥风的残酷烙印，更有可歌可泣的英雄人物。我要用最精致的课堂展现中华五千年的恢弘浩大和神奇梦幻，加以时事政治、经济军事、文化思想、人伦道德的演绎，诠释出以史为鉴、古为今用、继往开来的新时代精神……这就是现在的我，也是现在的我们----卓雅双中的历史团队，我们积极探索、勇敢践行。因为我们知道，有读书、有研究、有深思，才能在课堂上游刃有余，才能让历史课堂有意思，而有意思的历史课才是高效课堂的前提。第二篇章，我想把我的课堂，我们努力践行的实效、高效课堂讲给你听。新学期，朋友问我现在的历史课怎么上？我说：向导航学习。你来听：导航都那么搞怪，我却还只是在讲台自嗨，死不悔改。总得做点什么：我的孩子们分组去完成新教材“让我们共同感受历史”的任务，他们第一次走上街头采访陌生人，了解临猗历史的发展变化，亲身感受时代的变迁与社会进步，体会学习历史的途径和方法；孩子们第一次学写历史小作文，了解总分总的结构，史论结合进行论述；我们迎着朝阳伴着晨光的诵读，以蓝天为幕、大地为席，初心捧起日头红，正是青春浩荡时；历史不再是干瘪的说教，而是如诗如画、精心绘制的思维导图；五千年的历史慢酌细品，历史作业不再是墙上的硬性规定，而是赏心悦目的历史手账；历代王朝政治、经济、军事的枯燥乏味，我们不再拘泥于课堂生硬的灌输，历史歌榜硬核上线……除了来点新花样，还要给点成就感。历史的分数总是来得那么慢，慢得让孩子们觉得历史课没有成就感，怎么办？于是，我们2004班召开了一场名为：“少年狂想曲”的主题班会---每位同学任选一位历史人物，把自己置于时空隧道中，演绎一段历史传奇。我们的第一本“名人录”就这样诞生了，也许“名人录”很平凡，也许孩子们的演绎还很稚嫩，但这有什么关系呢？获得肯定，得到赞许，我想这才能培养大家对历史课堂的爱。搞怪的导航和不断更新的形式，无外乎都想努力做到：以人为本，为各种不同需求的人创造更加美好的享受和难以忘怀的深刻印象。历史老师的一颗心要闪闪发光，来点新花样，给点成就感，让每一节历史课都充满欢乐和惊喜，方能激发活力，提升能力。上学期期末结束的时候，有个孩子给我发微信，其中有一句话让我特别有感触，她说：老师，你知道吗？在您看不到的角落，曾经有人因您而热泪盈眶。如果我的历史课曾经让一个孩子热泪盈眶，我就是幸福的！因为历史课不仅仅是传递知识，更要给孩子们诗、远方和未来。如果历史能够让学生既宁静沉思，又对生活充满热爱与激情，那是多么美好！这样的历史课才是有灵魂的历史课。这样有灵魂的历史课堂才是高效课堂的目标。历史有意思，历史有方法，历史有灵魂，核心素养才能落地，高效课堂方能践行！我很奢侈，我还想讲一讲我的梦想，我做班主任的梦想！那年初毕业，站在双中的大门前，看着高大巍峨的教学楼，因为热爱，心心念着这便是我此生的执着。时光如流水般韶华易逝，14年，原来时光可以如此匆匆，曾以为来日方长，后来才发现来日已悄然而至。一切的一切仿佛是在昨天，现在却只能加上“曾经”，那份不明所以的感动，那种年少特有的轻狂，那些伤春悲秋的感慨……都已经成为过去，而14年，唯一没有变的就是对教育的这份执着与热爱！今年的寒、暑假开学，我分别为我的每一个都孩子准备了礼物，我贪恋着他们眼里的期待和惊喜。学习虽苦，我希望我的孩子们苦中有乐，我奢望那根棒棒糖能让他们在成长的路上一直甜蜜幸福，我奢望那根冰棍除了带走夏日的酷暑还有他们心中的躁动。我的红包、我的盲盒，奢望他们憧憬和期待每一次新的开始，奢望他们的眼中永远有光！奢望他们的初中生涯是一生中最难忘的，奢望若干年后，回望曾经，那些已逝的过去，似乎连泪水、激动、任性也能成为他们最珍贵的宝藏。我优秀的学生们，有人说是我见证了他们的茁壮成长，纵容了他们的喜怒哀乐，成就了他们的青春年华，那是因为你没有看到他们努力回报的样子，他们努力而勤奋，懂事且认真，听话的让我心疼，乖巧的让我骄傲……不是我在最好的年华遇见了他们，而是在遇见了他们，才给了我这段最好的年华。我的梦想就是：用一腔纯粹的热爱，点燃孩子们智慧的火花，指引他们人生的方向，启迪他们做人的道理！孩子们心中有理想，有感恩，那不就是我的有回报吗！一路走来跌跌撞撞，蓦然回首，十四载如过眼云烟。我始终坚信：做老师，就要做一个爱读善思有梦想的老师，用我有趣的灵魂点燃孩子们的梦想，许他们一路繁花似锦！我也将在这条路上继续努力前行，不断进步，收获着我的一路芬芳！这是女诗人舒婷写给顾城《童话诗人》里的一句话。最初读到它，是在朱永新教授《新教育实验——为中国教育探路》一书中。翻开代序，一句“向没有被污染的远方出发”像一股电流，撞击着我的五脏六腑，让我的内心难以平静。如果把新教育比作诗中那朵美丽幽蓝的小花，那我就是带着憧憬，怀揣梦想的小蚂蚁、小溪流，正听着集结号一起去寻找”雨后塔松”上“千万颗小太阳”呢！2019年，是我从教的第三个年头，也是我踏上新教育这片领土的第一年。那时的我，对未来充满了憧憬，充满了斗志，渴望着一截粉笔指点江山，三尺讲台挥斥方遒，潇潇洒洒地实现人生抱负。然而，我就像一朵刚刚翻滚的小浪花，竟被现实这股巨浪一次次凌空拍下，让我着实对未来的职业生涯打了一个大大的问号。那是我们班的一名女同学，青春叛逆的性格在她身上表现的淋漓尽致，骂人、旷课、不做作业……这就是同学们口中关于她的许多标签。本着“教书先育人”的原则，我决定从家庭环境入手,对这个孩子进行一次全方位的了解。经过多方周折，终于了解到，孩子的父亲因为做生意失败，每天酗酒打牌，萎靡不振，母亲一气之下离家出走，这个小女孩从那时起，就开始封闭自己，上网旷课、打架闹事、学习成绩直线下降。然而要帮她走出阴影、脱离烦恼，改变家庭环境则成为首要任务,可这绝非我这么一个刚步入社会的教师力所能及的，我犹豫了，我甚至想过放弃。就在这时候，“过一种幸福完整的教育生活”就像出发的号角，唤醒了我当初从教时的意气风发和踌躇满志。于是我决定从转变家长思想入手，帮助女孩重建信心。在无数次的苦苦劝说中，在无数次的关爱感化中，这位家长终于认识到错误，振奋起精神，走出误区，这个女孩也重拾了往日的乐观开朗，在全体老师和同学的帮助下,学习成绩直线上升，很快又成为班里的优秀学生。事隔几年，每每想起这件事，我都感到自豪。而这份在我职业生涯中画上浓墨重彩一笔的自豪感是她带给我的，是她——用激情点燃激情，用梦想推动梦想的方式唤醒了我的从教初心和职业认同，告诉我无论遇到怎样的困难与挫折，无论个体的力量有多渺小，都要坚定的往前走，努力去做那个“擦星星”的人！有人把新教育概括为“心灵的教育”，因为她以执着的理想、合作的态度，扎根于田野，着眼于公益，她以营造书香校园等十大行动为途径，开启了与人类崇高精神对话的大门，绘就了重塑学生精神世界的蓝图。在我看来，新教育不仅是一种生活方式，一种行动方式，一种遇见美好、发现美好、成为美好的德行教育，更是一种仰望星空、脚踏实地的精神，一种平等、求真、合作的情怀，一种相信种子、相信岁月的眺望。而我们这群“小蚂蚁”、“小溪流”能做的就是守望真善美，深耕新教育，努力“用心做心中有人的教育”，一起向没有被污染的远方出发！
朱永新：从书写作品到书写人生——您还记得“朱永新成功保险”吗？
熊芳芳：不是神话——他的行动是一个证明
搭建精神天梯，领略星空之美——2021年新教育实验《兰州宣言》、年度特别支持公益计划项目《荣誉名单》
杨建：与新教育相识、相知、相守的日子
赵晶：寻一盏灯，追一束光
常瑞霞：像夏洛一样为孩子织网
孙晓玲：阅读，是一路的修行——见自我，见天地，见众生
“穿过生命散发的芬芳”——2018新教育实验颁奖盛典：榜样教师、完美教室、卓越课程、 智慧校长、年度人物获奖名单和颁奖词
《麦田里的守望者》有一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。” 守望新教育，守望真善美。——陈东强（《朱雪晴：图说《新教育在银河》（十二讲）——走，我们去找好教育》）
中国教育有弊端，但怒目金刚式的斥责和鞭挞，虽痛快却无济于事。对于中国教育而言，最需要的是行动与建设，只有行动与建设，才是真正深刻而富有颠覆性的批判与重构。——朱永新（《教师幸福来自美好关系——朱永新教师节致新教育同仁》）
守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。
新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。