阳锡叶：用阅读撬动区域教育质量提升——阅读，改变了永兴教育，让永兴踏上了教育高质量发展的新征程

【置顶标星】【过一种幸福完整的教育生活】

【守望新教育 守望真善美】

阅读，改变了永兴教育，

让永兴踏上了教育高质量

发展的新征程

——用阅读撬动教育质量提升

作者｜阳锡叶

“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒……”在湖南省郴州市永兴县全民阅读节的活动现场，孩子们沉浸在阅读的快乐中，活动现场书声琅琅。
朱永新：阅读搭建精神的天梯——新教育实验一直在行动
朱永新：深入推进全民阅读，全面建设学习型大国

　　十年来，永兴县教育质量从持续低迷到如今的全市领先，走出了一条颇具特色的以阅读助推教育质量提升的发展之路。在湖南省人民政府教育督导委员会2021年度县级教育工作两项评价中，永兴县政府及党政主要领导履行教育职责评价均为优秀。　　10年前，永兴县教育局提出“阅读立人”理念，成立阅读办，负责县域阅读教育的顶层设计与推广实施。在“种子先行、影子跟进”的思路指引下，通过立项建馆（室）、分类培训、课程开设、专项考核等措施深入推进。各中小学始终立足发展学生的核心素养，围绕“提高阅读兴趣、养成阅读习惯、发展阅读能力、提升阅读素养”的四维目标实施阅读教育。　　近年来，永兴教育培养了一批“阅读推广人”，创建了一批“阅读种子校”，带动了一批“阅读影子校”，永兴县阅读教育蓝图已绘就铺开。
阅读宣言——与人类崇高的精神对话
书香校园——没有书香充溢的校园，就没有真正意义上的学校
　　
▲永兴县第九届“读书嘉年华·书香永兴全民阅读节”暨“旅读永兴·阅响银都 ”主题阅读系列活动启动仪式
走进永兴任何一所学校，都能发现图书馆是学生们最喜欢的场所。学校打造了集“藏、借、阅、演”为一体的阅读空间，让学生以最舒服的状态进行阅读。学校定期购买最适合学生的书籍来充实书柜，让学生在校就能借阅到最新的书籍。此外，有条件的学校还建设了走廊书架和楼梯转角小书吧。　一支优秀的“阅读推广人”队伍无疑是县域深入推进阅读教育的“法宝”。永兴县积极提升教育人的阅读素养，提倡将阅读融入工作与生活。从县教育局领导到校长，均带头读书，从而带动基层教师阅读。不少学校每学期都开展“共读、共谈一本书”的教师阅读活动，阅读已然成为教育人的常态。
李乐明：用希望之光，热心、倾情引航——以阅读为切入点影响区域教育发展
无阅读，不教育——阅读推广的三个问题：为什么？读什么？怎么读？
　　永兴县以“走出去，请进来”的方式开展教师培训，先后有计划、有目的地派出上千人次参加国家、省、市级阅读活动，教师们在永兴能聆听到徐冬梅、袁晓峰、薛瑞萍、韩兴娥等国内知名阅读推广人的现场讲座，孩子们在校园能与沈石溪、曹文轩等儿童文学家面对面地交流。县教育局组织学校分管副校长、阅读统筹人、图书管理员和阅读指导教师四类推广人开展专题培训，极大地提升了行政人员的阅读统筹能力和教师的阅读指导能力，一批爱阅读、懂阅读的推广人成为永兴学子成长的引路人。　从“输血”到“造血”，从“扶智”到“提质”，阅读推广人将“阅读立人”的理念落实到课堂中，构建了“阅读四课”的课程体系。
梅子涵：我们向天理宣誓——致阅读推广人的一封信
朱永新：我的生命，在阅读推广的路上不断获得滋养
　　▲永兴县第九届“读书嘉年华·书香永兴全民阅读节”暨“旅读永兴·阅响银都 ”主题阅读系列活动启动仪式
晨诵，每日一节，通过大声诵读古诗文让学生受到中华优秀传统文化的熏陶；午读，每日一节，通过安静地自由阅读让学生感受书本带来的静气和书香；图书馆阅读课，每月一节，教师带领学生走进图书馆借阅、选书和分享；班级阅读课，每周一节，形式多样，或整本书导读，或好书推荐，或讲述绘本故事，学生们就书中的人物或情节展开问题探究。在一节节阅读课中，学生的倾听力、思考力和表达力都得到了训练，阅读素养和深度学习的能力得到了提升。
新教育实验的儿童课程——晨诵午读暮省：一种回归朴素的儿童生活方式
王忠慧：有趣的图书馆课程，引导学生爱上阅读，实现快乐成长
　　就阅读课程的开发，县教育局鼓励学校间“结对子”，开展“送课下乡”“同课异构”等多种联校教研活动，薄弱学校在照镜子中找差距，在学样子中有成长，这些举措明显缩小了城乡学校教育质量的差距，在翰墨书香中，永兴教育迈开了优质均衡发展的步伐。
　　朝阳实验小学以阅读带教学，办成了一所“起跑即领跑”的学校，近几年该校在全县教学质检中，多次排名同类学校第一；胜利小学的师生经过阅读“量”的沉淀，产生了“质”的飞跃，从一所平凡的“城中村”学校发展到如今令人向往的优质校；红旗实验小学将阅读融入清廉教育、红色文化和劳动教育中，将真善美的种子根植到学生的内心……　　阅读，改变了永兴教育；阅读，让永兴踏上了教育高质量发展的新征程。
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做一件让世界变得更美丽的事情——新教育共读行动的海门探索
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来源：《中国教育报》、守望新教育、书香中国。作者：阳锡叶。

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《麦田里的守望者》有一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。——陈东强

苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。道在日新。德贵日新。常新，自新，全新。日新无已，望如朝曙。——日新集

相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。——陈东强

【守望新教育】，守望真善美！帮助师生过一种幸福完整的教育生活。【守望新教育】：聆听大师的教育智慧，分享智者的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力同道的教育梦想。【守望新教育】：呈人之美，成人之美。

新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。