多样化教学样态实现，课程化社团展现，以美育美校园呈现，点燃师生生命激情…… 临猗县厚植新教育理念，力推新教育实验改革——
中国教育报：“新教育实验”给教师带来了什么？——给教师有迹可循的成长路径，让教师的成长清晰可见！
用“幸福完整”诠释教育真谛
“我喜欢花样跳绳，跳绳不仅锻炼了身体，还提高了自己的意志品质，使我更爱学习，更爱我们学校……”临猗县李汉小学三年级学生刘佳乐谈起学校的社团活动高兴地说。李汉小学是典型的农村学校，在近几年的新教育实践中，该校的“乐和”新教育理念和多彩的特色社团活动名扬全县。
“欢迎您来到‘中华联圣’乔应甲故里的楚侯学校，这里以传统楹联文化为底色，传承地域特色文化……”在临猗县楚侯学校，孩子们化作文化使者给前来参观的老师作讲解。近年来，该校在新教育实践中，结合地域文化，构建了享誉河东的“正韵”楚侯楹联名片。
“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑……”在黄河岸畔的临猗县角杯小学，该校结合当地传统文化开展新教育实践，塑造“诗经+”诗意校园，学校处处体现着《诗经》的文化印记，处处展现着诗意的校园文化氛围。去年，作为山西省唯一的学校代表，角杯小学经验亮相黄河流域九省区教育高质量发展论坛大会，展现了运城农村教育的别样风采。
这是临猗县新教育实验改革的真实写照，也是我市教育实施全面育人的亮点。
“‘过一种幸福完整的教育生活’是新教育的核心理念，以此为底色，勾画出临猗教育的发展蓝图，把追寻幸福教育的理想深深扎根在这片沃土上。”临猗县教育局副局长张武刚说。
2019年以来，为了促进临猗教育高质量发展，办好人民群众满意的教育，临猗县教育局实施新教育实验改革，开启“过一种幸福完整的教育生活”的梦想之旅，为全县教育注入动力和活力。三年来，临猗教育人一群人，一条心，一起走，不忘教育初心，脚踏实地育人，在新教育实验的道路上激情奔跑，倾心描摹区域教育高质量发展的幸福模样。新教育实验改革点燃了师生的生命激情，唤醒了校园的崭新风貌，收获了教育发展的成果，真正用“幸福完整”诠释了教育的真谛。
陆迎国：向着幸福完整更深处漫溯
“孩子们，伸出你的小手，我们一起来做律动操。”“同学们，你们肢体协调，节奏感强，对音乐的感知力真让我佩服。好，下课！”这是临猗县双塔小学管乐社团孩子们进行的《中国范》节奏训练场景。新教育实验改革三年来，双塔小学全面实施新教育改革，发展素质教育。该校实施新教育的卓越课程体系，以生命课程为基础，其艺术教育，是让学生在学习艺术知识、欣赏优秀作品、习得艺术技能的基础上，掌握艺术的思维，拥有艺术的品位，陶冶丰富的情感，培养完善的人格。几年来，该校管乐团荣获“全国魅力校园新春音乐会”金奖、荣获“临猗县中小学生艺术节”一等奖，学校“爱乐之声”管乐队多次参加临猗县举办的各项活动，并在活动中完美挥洒管乐之美，绽放艺术之花，管乐社团作为学校艺术教育的重要组成部分，已经成为该校特色教育的一张亮丽名片。“我们学校的教学紧紧结合‘行知文化’，让孩子在文化氛围中成长，在乐思乐学中不断进步。”贵戚坊小学校长王海广说。该校让文化浸润校园，打造幸福校园。围绕“行知文化”，该校在细致地打造环境文化做好“一厅一廊四园一广场”的基础上，着力凸显陶行知思想与精神，让浓浓“陶味”弥漫校园，让师生在陶行知文化的浸润中自觉提高思想境界。在此基础上，该校扎扎实实开展每月一个主题的“学陶师陶”活动，把陶行知“教学做合一”的思想落实到师生的行动中，转化为学校的办学理念、团队的管理思想。目前该校还开展午后观影课活动，调节身心，增长见识；放学前的整理课，老师辅导学生完成作业，保证孩子们放学“零作业”，回到家能静心阅读，开心玩耍；每天晚饭后的托管时间，丰富的学科实践活动让孩子们兴致勃勃，多动手动脑，培养兴趣。
“用心做心中有人的教育”，这是临猗新教育实验的行动纲领。三年来，在实施中，该县推行“菜单式”培训，从校长的思想转变，到教师的行动引领，两年多来，该县多次赴河南焦作、陕西安康等地学习取经，邀请新教育专家讲座培训。狠抓校长教师“读书沙龙”“新教育专项考试”“新父母领读会”等常规工作，让新教育带着校长中层跑，推着教师家长变。从2019年起，该县连续举办三届新教育开放日活动，活动中有12所不同类型的学校参与。各校在展示中找到方向，找到支点，找到自信，形成了符合各自校情的文化体系，从校园形象到精神气质形成了蓬勃向上的姿态，如临猗二中的“精实”文化、楚侯学校的“正韵”文化、临猗县示范小学的“尚美”文化等。实施新教育实验以来，各所学校也有了明显的变化和长足的进步，形成了各自鲜明的特色。学校教育带来蝴蝶效应，让孩子们有了快乐之源，教师们有了动力源泉，校园有了欣欣向荣的良好氛围，幸福教育在校园里呈现。在新教育实施中，该县紧扣“3+N”行动模式（3即营造书香校园、构筑理想课堂、研发卓越课程，N即各校自选项目），坚持规定项目与自选项目结合，走出了一条区域特色与学校特色融合共生之路。“3+N”之阅读，搭建精神天梯。在新教育的实施中，该县建立“局长—校长—教师—学生—家长”的“五联动”阅读体系，搭建“四平台”交流阵地，经纬交织，纵横发力，开拓临猗教育的“大阅读”格局。采取“读、写、晒、讲”的方式，目前已共读了8本专业书籍（《新教育实验》《校长领导力修炼》《办一所新教育的好学校》《静悄悄的革命》《理想课堂的三重境界》等）。每人书写体会40余篇，阅读浸润之下，校长的言语体系和行走方式已经发生了明显转变，“一群人一起走”成为临猗教育的一道亮丽风景线。每周一篇教育随笔、每月一次读书分享、每学期一本专业书籍、每年一次教育生命叙事。让教师在学习中反思，在反思中行动，在行动中成长。“晨诵、午读、暮省”作为儿童生活方式，融入常规，融入生命，各学校每年组织一次读书节活动，县级层面每学期组织一次“一道共读”活动，目前举行了4次12场，参与展示师生500余人。“3+N”之课堂，提升智慧维度。课堂是育人的主阵地，为实现“减负提质”的目的，该县组织全县校长、教师共读《理想课堂的三重境界》一书，在理想课堂“六维度”“三境界”的引领下，该县出台了《临猗县中小学课堂教学改革指导意见》，推行“以学为主，问题导学”课堂教学理念。各校立足实际，构建了各自的理想课堂模式。本着课堂做加法，课后做减法的原则，在全县开展了赛课堂、赛解题、赛命题、赛素养的“四赛”活动，基于课堂、基于实战、基于过程的竞赛活动，以提质达到增效，以课改为“双减”发力。“3+N”之课程，丰盈生命品质。遵循“小微”模式，该县分层推进课程实施：城区学校建构一个体系，示范小学的“尚美”课程体系、贵戚坊小学的“鼓舞”课程体系、双塔小学的“和实”课程体系等，促进学校全面发力，整体提升；乡村学校做亮一个品牌：楚侯学校的楹联课程、北景小学的“百草园”课程、庙上小学的“‘枣’知早懂”课程等。一门门特色课程，擦亮了学校品牌，促进了地方文化的传承。一个个朝向卓越的特色课程，实现了办学理念的校本化表达，为学生的个性成长搭建了立交桥。“3个必选项目的扎实推进，自然渗透了师生共写随笔、培养卓越口才等项目的推进，悄然改变了学校的发展模式、涵养了学生良好的素质、缔造了完美的教育，这些喜人变化正在成为各个学校的常态。”张武刚说。“教育对我来说就是，播一粒种子，生一方芬芳。遇见新教育，我们与‘美’相约，与‘美’同行，给孩子们提供幸福的美的教育，做幸福的教育人。”在新教育实验中，广大教师的自身业务素质得到提高，对教育的热情不断提高，在新教育实践中大家收获满满。临晋小学校长靳晓红深有感触地说，自开展新教育实验改革以来，“营造书香校园”“师生共读共写”“推进每月一事”等新教育行动，打开了孩子们心灵的一扇扇窗，让教师们感受到了生命的神奇，并且感受到了学校的明显变化。一是文化立校。校园文化顶层设计全面、系统，切合本土乡情有了全方位的提升，实现了文化为学校立魂。各校将学校的文化精神、理念渗透到学校建设的各个领域，于学校环境、教育行为的细微处浸润文化精神，凝练生命精华。二是课程育人。各校都注重了课程的开发，形成了本校独特的课程体系，从校本课程、班本课程到社团的多元课程，都尊重了每个生命，激发了每个孩子的潜能，都是直接指向人的发展。三是学生的综合素质整体提升。这些改变都是在广大教师一点一滴的努力下收获的成果。每个人在这场轰轰烈烈的新教育实验中，都是主角，都没有置身事外，都在新教育的领域里不断追逐着真理之光。“大胆去尝试吧！只要努力创先，就一定会有收获的。”临猗县示范小学东城分校校长赵红亮经常鼓励教师们。2022年2月23日，该校的项目式学习团队正式组建，广大教师集体展开研讨学习，在摸索中慢慢寻找方向。项目式学习是以真实情境中的问题为驱动，以学生自主探究为基础，通过明确计划的学习过程，小组合作，共同发现问题、分析问题、解决问题并最终以项目成果展示，获得真实、具体的学习成果。通过新实验教育改革的实践，改变学生的生存状态，改变教师的行走方式，改变学校的发展模式，改变教育的科研范式，使东城分校活起来、热起来，学生喜欢，家长满意。合是合作，是跨学科合作，是师生合作，是生生合作。2022年，临猗县双塔小学结合新课程标准的价值取向，立足“双减”，开展了“生态校园”项目式学习。在项目式学习过程中，校园生活、学科观点、学生的学习状态正发生着悄然的变化……在新教育实验改革实践中，精彩的课堂，热烈的活动，学生带着心中的疑问与好奇，在老师耐心、细致的引导中，发掘知识的魅力。孩子们在学习中不断成长，在成长中懂得思考，在思考中提升积累，教师们也不断提高了自身素养，师生们共同书写教育故事。张武刚介绍，在新教育行动中，各校还注重了协同、融合，相向而行，打造幸福生活共同体，以课内课外协同，全程育人。构建了以学科拓展与学科实践为特色的托管课程，以兴趣培养与特长发挥为载体的假期培训课程，丰厚学生的学习生活，回应人民群众的热切期盼。以校内校外协同，全面育人，在实践中，打开校门，让学生聆听窗外声音。将各行各业的专业人才请进校园，讲故事、作报告、客串老师；让学生走进社区，走进实践基地，在开放中认识世界，这种协同育人、内外结合的方式深得家长的好评和社会的肯定。记者手记：新教育如一束火炬，点燃了师生的生命激情；新教育如一缕春风，唤醒了校园的崭新风貌；新教育如一首赞歌，谱写了高质量育人的幸福故事。在未来的育人路上，临猗县将继续全力推行新教育深耕行动，利用五年甚至更长时间让临猗新教育从浪漫探索阶段走向“深耕细作”阶段，向着幸福完整更深处漫溯。星光不问赶路人，时光不负有心人。在新教育的道路上，临猗教育人带着幸福感做教师，揣着理想上路，沿着教书育人的路静心行走，以榜样为旗帜，提振精神状态，在“用心做心中有人的教育”发展理念引领下，汇聚更多“尺码相同的人”，追光逐梦，勇毅前行，奋力推动临猗教育再塑新形象、再铸新辉煌！